小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-黃山奇石 教案

1、9.黃山奇石教學設計（第二課時）【設計說明】語文課程標準指出：閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。就本課而言，“黃山奇石”的“奇”是全文精華所在，為了使學生在學習中真切地感受到千姿百態(tài)的黃山石，教師在教學中應充分引導學生抓住重點詞句，采用自主、合作、探究的學習方式理解課文內容，讀中理解，讀中悟情，在學生、老師、文本、作者之間的對話中，體會黃山奇石的神奇與有趣。再通過觀察課文插圖及小練筆，引導學生在想象中朗讀，在朗讀中感悟，在感悟中描寫，領略黃山石的奇特，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情?！窘虒W目標】1、認識15個生字；會寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課

2、文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦第2至5自然段。(重點) 3、培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。 教學重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。 【教學難點】 通過反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。 【課時安排】 3課時?！窘虒W過程】 第二課時 復習導入 同學們，你們喜歡旅游嗎？今天和老師一起去欣賞一下黃山的美景吧（出示視頻）黃山美嗎？在黃山的美景中最為出名的就是我們今天要學習的內容黃山奇石，請同學們和老師一起板書課題。（課件出示課題：9 黃山奇石） 復習詞語（課件出示詞語）：還記得它們嗎？

3、打打招呼吧。 【設計意圖】新課開始前，復習生字詞，既可以檢測學生上節(jié)課的學習情況，又能夠在短時間內使學生的注意力快速集中，為下面順利開展教學打下良好的基礎。品讀課文，感知奇趣 齊讀課文第一自然段。你從第一自然段知道了些什么內容？聽朗讀，用圓圈畫出石頭的名字。 指名分享 挑選自己喜歡的石頭，讀讀有關的自然段，邊讀邊思考：石頭的什么特點讓你覺得奇特？ 3.指名匯報（學生匯報時可不按文中順序）：欣賞第一塊奇石“仙桃石”。（課件出示: 仙桃石圖片） 誰來說說為什么叫“仙桃石”？小組交流交流。 誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？ 同學們，請帶著喜愛之情讀讀第2自然段。 欣賞第二塊奇石“猴子觀?！?。

4、(課件出示：“猴子觀?！眻D片) 請仔細觀察，用自己的話說說圖上的石頭是什么樣的。 誰能看圖說出“陡峭”的意思？ 請根據“猴子”的動作想象：猴子會想些什么？ 誰來做做“猴子”的動作？ 小結：同學們，作者通過觀察，抓住了石猴的動作，通過想象，寥寥幾筆就把石頭寫活了。我們把這個自然段再讀讀，看看這塊石頭給我們什么樣的感受？(奇特、有趣、可愛。) 欣賞第三塊奇石“仙人指路”。（課件出示：“仙人指路”圖片） 請畫出課文中描寫這塊石頭的句子。 同學們，假如你在黃山游玩，山路一轉，突然看到遠處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會有什么樣的感受？ 同學們，請做做文中“仙人”的動作，想想他為什么這樣做？他會跟游客

5、說些什么？小組交流交流。 一起來有感情地讀讀這個自然段。 欣賞第四處奇石“金雞叫天都”。 （課件出示：“金雞叫天都”圖片）你能在圖片中找出這處石頭嗎？這處石頭為什么會這么著名？ 什么叫“著名”？能說說它的近義詞嗎？(有名、出名。) 同學們，人們都說百聞不如一見，但是讀了作者的介紹，你腦海中浮現出這些石頭的樣子了嗎？作者是怎樣介紹這些有趣的奇石的？ 小結：同學們，作者正是抓住了每塊奇石形狀上的特點，展開大膽的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了?！驹O計意圖】逐步引導學生由讀通到讀懂，圖文結合，再到有感情地朗讀，落實讀的訓練目標，重視讀的實踐過程，使閱讀真正成為學生主動的個性化的行為，在

6、讀中使學生理解課文內容，感受黃山石的奇妙與有趣，從而產生熱愛大自然的感情。在潛移默化中感受作者的寫作方法，為學生的表達做好鋪墊。啟發(fā)想象，鞏固提升 同學們，一起來讀讀這個自然段，看看文中向我們介紹了奇石？ 小組合作，學習課文的寫法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個內容，向同學介紹黃山的奇石。 誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？這些石頭能讓你們產生這么豐富的想象，可見黃山奇石是多么不同尋常，多么神奇呀！來，讓我們一起再來欣賞一下這些奇石吧！學生有感情地配樂齊讀全文。 小結：同學們，黃山還有許多奇妙的石頭在等著你們給它們起名字呢！言盡而意更濃，讓我們用一句話來抒發(fā)我們心中的向往吧五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，登黃山，天下無山！設計意圖：積累語言，運用語言，一直是語文教學的根本。此環(huán)節(jié)的設計在于為學生的學提供了一個空間，將課文內容延伸，并展開豐富的想象，讓學生用課內外積累的規(guī)范語言，自由地表達出內心獨特的情感體驗，感受學習語文帶來的快樂。 四、拓展練習 背誦自己喜歡的部分。 欣賞黃山的圖片資料。拓展課外閱讀黃山奇觀。 【設計意圖】將語文的課堂知