小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-曹沖稱象第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字。（一）做游戲。 1開火車； 2摘果子； 3送信（一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn)讀）； 4找朋友（為生字找詞朋友，為詞找字朋友激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶）。師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物（生：一頭大象。）課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話，練讀體會(huì)象的高大）指名讀，讀出象的高與大。 問：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題？（二）學(xué)生質(zhì)疑。（它有多重？通過學(xué)生質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)）二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。 （一）對(duì)比學(xué)習(xí)。 1、問：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。課文介紹了幾種稱象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為

2、什么？ 2、快速讀課文，邊讀邊思考。生回答。（對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過自讀、自悟，理解課文內(nèi)容） 3、問：從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第5自然段第一句話。（出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭）要求：讀出滿意、欣慰的語(yǔ)氣。 （二）學(xué)習(xí)第4自然段。1、師出示課件:2、默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“”畫出來。 3、想一想：稱象分為哪幾步？ 4、說一說：稱象的過程。 5、小組討論。 6、集體交流。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名回答稱象步驟。（3）指名一生再讀，同時(shí)放“曹沖稱象”動(dòng)畫課件。（4）生自由讀，邊讀邊想象稱象的過程。（5）這部分內(nèi)容有些表示時(shí)間先后順序的詞,你們找一找，畫出來。（6）.用上這幾個(gè)詞，和同桌

3、說曹沖稱象的過程。（7）.試著用上“先再接著最后”這些表示先后順序的詞說一說曹沖稱象的過程。生練習(xí)后，指名發(fā)言。三、總結(jié)升華，拓展延伸。（一）提問：你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的人？（生自由表達(dá)自己的看法，只要抓住重點(diǎn)，愛動(dòng)腦筋、勤于思考等詞就可以）（二）拓展延伸。 提問：在當(dāng)時(shí)，曹沖的辦法是最好的嗎？你還能想出什么稱象辦法？（不是，可以把石頭換成牛、羊等會(huì)走的動(dòng)物，或換成人拓展延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性，與創(chuàng)造性）四、寫字（加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）1、出示“我會(huì)寫”中的“點(diǎn)、照”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。3、自由練寫，展示評(píng)價(jià)