化學(xué)《常見氣體的制取和凈化》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、常見氣體的制取和凈化教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí)會(huì)根據(jù)氣體的反應(yīng)原理選擇發(fā)生裝置、收集裝置及凈化裝置。2通過儀器的組裝和選擇，學(xué)會(huì)由個(gè)別到一般的推理方法。3通過學(xué)習(xí)氣體的制取、凈化方法，培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，逐步養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)：選擇發(fā)生裝置、收集裝置及凈化裝置。多功能瓶的使用難點(diǎn)：多功能瓶的使用、氣密性檢查。教學(xué)過程：導(dǎo)入課題：今天我們一起復(fù)習(xí)氣體的制取和凈化。出示中考試題分析,總結(jié)考點(diǎn)。出示目標(biāo)。出示復(fù)習(xí)提綱。學(xué)生依據(jù)提綱師友互助復(fù)習(xí)。知供梳埋訊ras/扎裝辻三ABCDE環(huán)節(jié)二：教師引領(lǐng)考點(diǎn)一：氣體發(fā)生裝置教師：出示常見氣體發(fā)生裝置學(xué)生：總結(jié)氣體發(fā)生裝置選擇的依據(jù)。各裝

2、置的優(yōu)點(diǎn)?？键c(diǎn)二：檢查裝置的氣密性教師：出示常見氣體發(fā)生裝置學(xué)生：總結(jié)檢查常見氣密性的方法。教師總結(jié)：一是為熱法（手捂法）二是注水法。第二步：典例解析1、【2017萊蕪25、（2）】B裝置可制取多種氣體，裝入藥品前，可用注射器檢查裝置氣密性，方法如下：從長(zhǎng)頸漏斗加水至沒過漏斗下端，將注射器與d相連，緩慢拉動(dòng)注射器活塞，若觀察到現(xiàn)象,說明裝置氣密性良好。（3）甲同學(xué)用內(nèi)部帶有多孔隔板的C裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，你認(rèn)為用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是;C中多孔隔板合適的位置是處（選填“”或“”），不適宜用作多孔隔板的材料是（選填編號(hào)）。銅片塑料鐵石墨考點(diǎn)三：氣體的收集裝置教師：出示氣體收集

3、裝置。學(xué)生：總結(jié)氣體收集裝置選擇的依據(jù)：氣體的密度和溶解性。典例解析2.（2015呼和浩特修改）請(qǐng)你選擇合適的裝置，組裝一套制取并收集干燥、純凈二氧化碳?xì)怏w的裝置?？键c(diǎn)四：氣體凈化1.凈化氣體要先除去其它氣體，最后除水。2.除雜試劑不能與所需氣體發(fā)生反應(yīng)，也不能引進(jìn)新的氣體典例解析3、（2017萊蕪）下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：（1）組裝A裝置時(shí)，固定試管應(yīng)在放置酒精燈之（選填“前”后“”）進(jìn)行。4）二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，常用來漂白紙漿、毛、絲等。二氧化硫排放到空氣中易形成酸雨。實(shí)驗(yàn)室常用銅和濃硫酸制取二氧化硫，其反應(yīng)原理是。實(shí)驗(yàn)

4、室制取SO2氣體的發(fā)生裝置可選擇，若用E、F組合作為收集裝置，則制取一瓶so2,導(dǎo)管的連接順序?yàn)檠b置F的作用是。總結(jié)：考點(diǎn)五：尾氣處理1、點(diǎn)燃（H2CO）2、吸收（SO2SO33、收集第三步：拓展提升環(huán)節(jié)一：師友拓展（2015萊蕪）醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（）輸氧時(shí)，a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶輸氧時(shí)，該裝置也能用來觀測(cè)氧氣輸出的速率實(shí)驗(yàn)室中將該裝置裝滿水收集氧氣時(shí)，氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時(shí)，氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入環(huán)節(jié)二：教師拓展多功能瓶使用（考點(diǎn)六）密度大于空氣:長(zhǎng)進(jìn)短出密度小于空氣：短進(jìn)長(zhǎng)出收集不溶于水的氣體：短進(jìn)長(zhǎng)出病人輸氧：長(zhǎng)進(jìn)短出凈化氣體：長(zhǎng)進(jìn)短出師生總結(jié)訣：重氣低進(jìn)，輕氣高進(jìn)排水集氣，永遠(yuǎn)