小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-12、坐井觀天教案

1、12.坐井觀天教學目標:1、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。2、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。教學重點、難點: 能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。 教學準備: 1、青蛙、小鳥圖片。 2、課件教學過程:導入:我們班的同學都很喜歡聽故事，老師今天帶來了一個青蛙和小鳥的故事。摘蘋果，游戲復習字詞。是誰坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么?青蛙和小鳥在爭論什么?二、朗讀感悟，啟發(fā)想象1、想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭論的呢?齊讀第一自然段。青蛙坐在哪里?(井里)。請同學把青蛙放進井里。小鳥從哪里飛來?你來讀一讀這句話(小鳥從天上飛來，落

2、在井沿上)。你知道“井沿”是哪里嗎?(生答)就請你來，讓小鳥落到井沿上吧!(生到黑板放小鳥)師:井沿就是井的邊，那你知道床的邊應該叫什么呢?碗呢?桌子呢?2、課文講了一個怎樣的故事？（ ）和（ ）爭論（ ）3.自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對話。三、看插圖練讀第一次對話。（1）小鳥從天上來為什么落在井沿上？說明什么？（2)一百多里說明了什么?(3)小鳥在飛的過程中會看見什么呢？(4)拓展練習，小鳥飛過了-，飛過了-，飛過了-，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。四、感悟第二次對話。(1)理解”大話”。青蛙認為小鳥哪句話是大話

3、?指名讀。（2）(1)指名讀青蛙的話,讀后回答:青蛙認為天有多大？(青蛙為什么說天不過井口那么大?)（3）小鳥認為天有多大？天無邊無際。理解無邊無際。聯(lián)系生活想一想：除了天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的？用句式回答。無邊無際，大得很哪！讀一讀，比較下面兩組句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？天不過井口那么大，不用飛那么遠。第一句感情更強烈，表現(xiàn)出青蛙對小鳥的懷疑，突出了它的自以為是。A、你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！B、你弄錯了，天無邊無際，很大！第一句用了感嘆的語氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥的見多識廣。朗讀指導“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”朗讀時，“別”

4、要讀出勸告的語氣，要強調(diào)“井口、那么遠”等詞語，語調(diào)上揚，讀出青蛙的自以為是、不相信。“天無邊無際，大得很哪！”朗讀時要重讀“很”字，表示強調(diào)，讀出小鳥真誠勸告的語氣，句末的“哪”要輕讀，表示感嘆。感悟第三次對話1、帶學生體驗:走出教室，說說你看到的天有多大?(天，無邊無際。)用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?(天不過紙筒口那么大。)這是為什么呢?(因為長長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。)2、青蛙為什么笑呢？體現(xiàn)了什么？自以為是的笑，體現(xiàn)了青蛙的自信、傲慢、無知。練習句式一就3、小鳥為什么笑呢?體現(xiàn)了什么？小鳥誠懇、勸告的笑，體現(xiàn)了小鳥的無奈。分角色朗讀第三次對話想象：如果青蛙跳出了井口，它可能會看到些什么？小鳥喝青蛙誰對誰錯？填空回顧課文內(nèi)容。六、讀后悟理，理解寓意學了這則寓言故事后，我們懂得了一個道理：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要