小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《坐井觀天》第二課時教案

1、 坐井觀天第二課時教學(xué)設(shè)計大竹縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校：彭明麗教學(xué)目標(biāo)： 1、分角色朗讀課文。2、理解“井沿”、“說大話”、“無邊無際”等詞語的意思。3、明白看問題、認(rèn)識事物要全面，不能自以為是的道理。教學(xué)重、難點：重點：分角色朗讀課文；理解“井沿”、“說大話”、“無邊無際”、“坐井觀天”等詞語的意思。難點：明白看問題、認(rèn)識事物要全面，不能自以為是的道理。教具準(zhǔn)備：PPT課件、小鳥和青蛙圖片。教學(xué)過程：第 二 課 時一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了坐井觀天這則寓言故事，認(rèn)識了兩只小動物，他們是？青蛙坐在那里？小鳥落在那里？同學(xué)們記性真好。齊讀課題?！坝^”是什么意思？今天，我們再

2、一次去認(rèn)識它們，看看它們之間發(fā)生了一件什么事？二、朗讀課文，了解脈絡(luò)。1、播放課文錄音，同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊想：青蛙和小鳥在爭論一件什么事？課件出示：青蛙和小鳥在爭論一件什么事？、學(xué)生反饋。（師板書：天有多大）過渡：這位同學(xué)概括簡單明了，以后我們也要學(xué)習(xí)他這種概括課文的方法。、師：小鳥和青蛙在爭論天的大小，那小鳥和青蛙在井的什么位置進行爭論的？你從文中的哪句話知道的呢？理解“井沿”。出示課件。4、青蛙在哪里？誰來給老師擺一擺？小鳥又在哪里呢？學(xué)生貼圖。三、研讀對話、深入體會。、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道小鳥和青蛙發(fā)生了爭論，他們是怎樣爭論的？請你們再次默讀課文，用橫線畫出他們的對話（小鳥的話“-

3、”青蛙的話“”）?？梢酝篮献魍瓿蓡栴}： = 1 * GB3 文中出現(xiàn)了幾次對話？并找出相關(guān)自然段。 = 2 * GB3 青蛙認(rèn)為天有多大？ = 3 * GB3 小鳥認(rèn)為天有多大？、小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，老師想分享你們豐收的喜悅，誰來說一說，小鳥和青蛙之間發(fā)生了幾次對話？解決上面三個問題。 學(xué)習(xí)第一次對話（2、3自然段）師：他們的對話可有趣啦！請小朋友自由朗讀第1次對話，（課件出示）誰想讀一讀？指導(dǎo)朗讀。理解：小鳥飛了一百多路，說明小鳥飛得？特別遠。到底有多遠？舉例，出示課件：小鳥可能飛過那些地方？見識廣，知道得多。（板書：見多識廣）大家一起讀一讀第一次對話。學(xué)習(xí)第二次對話（4、5自

4、然段）、師：青蛙相信小鳥的話嗎？下面我們來學(xué)習(xí)第二次對話?？纯葱▲B和青蛙又說了什么？（誰來讀？）（）出示課件：大話是什么話？你說過大話嗎？你看青蛙多么自信,它說小鳥在吹牛呢？讓我們來讀一讀這句話。文中青蛙為什么說小鳥說了大話呢？（因為青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠。）（板書：井口大）（）小鳥是怎么來反駁青蛙的呢？小鳥說的天有多大？無邊無際是什么意思？ （）現(xiàn)實生活中還有什么是無邊無際的？ 這些都是無邊無際的，大得很呢！（4）出示課件練習(xí)說話：小鳥飛呀飛，飛過 ，飛過 ，還沒有看到天的邊。（5）同學(xué)們讀得可真棒，你能用“因為所以”的句式來說一說，為什么小鳥說天無邊無際呢？（因為小鳥飛了很

5、遠很遠，見多識廣，所以它說天無邊無際。）師：小鳥飛過了那么多地方都沒有飛到天的邊，天真是？大得很哪?。ò鍟簾o邊無際）一起讀一讀，出示課件：天無邊無際，大得很哪！學(xué)習(xí)第三次對話（6、7自然段）4、師：學(xué)到這里，大家都已明白，到底是誰錯了？可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請小朋友自由讀第三次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？（）青蛙為什么笑了？青蛙坐在井里，看到天井口大，目光？可它自己以為自己是對的，真是一只？的青蛙，用詞語概括。板書：目光狹小、自以為是它是多么的自以為是??！讀出傲慢的語氣來，讓我們來讀一讀。（ 2 ）小鳥為什么笑了？是?。⌒▲B見識多廣，誠懇地勸告青蛙，希望青蛙能改變它的看法

6、，讀出無可奈何的語氣來，讓我們來讀一讀。四、啟發(fā)思維，拓展想象。師：要怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？（跳出來，讓小鳥帶他到處走一走）對，眼見為實，如果青蛙真的從井口跳了出來，讓小鳥帶他到處走一走它會看到什么？它自己會對小鳥說些什么？（生練習(xí)說話） 師：小朋友們的想象真豐富，語言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀青蛙和小鳥的這三次對話。五、做游戲，感悟道理。1、把書卷成筒看看黑板，你看到了什么？ 為什么會這樣？拿下紙筒，再看看你剛才看過的地方。你看出了什么？為什么會這樣？師：通過紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？過渡語：同學(xué)們，通過紙筒，我們發(fā)現(xiàn)，看事物的角度不同，看到的范圍也就不同了。2、你從坐井觀天這個寓言故事中明