大閱讀解題指導

1、PAGE PAGE 3解密現代文閱讀題答題技巧 能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品理 解 B1.理解文中重要詞語的含義2.理解文中重要句子的含意分析綜合 C 3.篩選并整合文中的信息 4.分析文章結構，把握文章思路5.歸納內容要點，概括中心意思6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度7.根據文章內容進行推斷和想象 鑒賞評價 E8. 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 9.評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度 高考現代文閱讀試題應對方略整體把握與確切理解相結合解文：文章體式含體裁樣式語言表達話題范圍 宏觀把握解讀微觀問題相關背景從標題到注釋的全部信息思路脈絡情境基調對于文學作品尤其重要解題：細

2、審題干；鎖定范圍；篩選整合；歸納概括；規(guī)范表述從命題材料看：2006年的全國卷和地方卷高考的現代文大閱讀，多以文學作品為材料設題。從文章的體裁看，都是有文化內涵、有較高文學品位的散文；從考點的設置看，始終緊扣對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，貼近生活，富有人文性。 答題的總體要求是對（準確切題）、全（全面完整）、好（語句通順）。 綜觀近幾年高考卷出現的題型，大致可以歸為三類:一是理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么；二是理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫。后一類結合原文信息和所學語文知識進行解答。三是審美鑒賞性試題，審美鑒賞

3、性試題，屬于文學評論中的一種，是讀者在選定的評論角度對作品作出的觀點和看法，閱讀者的看法也就是短文賞析的中心論點。這類題型要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。 一、對“理解作者在文中的重要語句所要表達的含義”的題,多用原文或整合原文語句作答 （一）答案表述的原則： 1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前

4、提。 2、忠實于原文?！艾F代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。 3、忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規(guī)定數。 忠實于語言規(guī)則（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)（2）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔（3）要通：不要有語病（4）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用 省略句和問句(二)、答案表述的技巧摘取、整合、歸納。 1、摘取。是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們

5、只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。 2、整合。就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。 3、歸納。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。 （三）如何在原文中尋找語句答題 1定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效

6、區(qū)域。 2明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。 把握關鍵句，領會文章主旨把握關鍵句：1、從內容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語句，抓住每一個段落中有概括段意作用的語句。2、從表達上，要注意文章中那些抒情和議論的語句。（如以“可見”“因此”“所以”“由此可見”等作為語言標志的語句。）3、從結構上看，要注意領起后文或收束前文的語句，表示過渡的語句，有重要指示代詞的語句，位于文、段開頭或結尾的領起性、總結性語句等等。4、從修辭上看，要注意那些運用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句，以及語意比較含蓄的語句等。 過渡

7、句除具有承上啟下的作用外，還有一定的概括性，在閱讀時必須明確它所概括的具體內容。 連用問句一般用來抒發(fā)強烈的情感，在閱讀時就必須明確作者所抒發(fā)的何種情思 比喻句在論證或敘述中，能使抽象的內容具體化或使描寫的景物更加的形象生動 如：2005年江蘇卷波茲曼的詛咒第16題：文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請作簡要概括。（不超過40個字） 答：媒介影響認識世界的方式，應當引導人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。 析：題目指定闡述“波茲曼的媒介文化觀”的內容集中在文章第三段；然后審清題，抓住題干中的關鍵詞語，“文化觀”再細讀此段，提取有效信息。從答案來看，它的來源全都是原文，這類題就提醒考生要找

8、準并組合好。 注意： 字不離詞 詞不離句 句不離段二、對“理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)”題,結合原文信息和所學語文知識進行解答。 此類題型的答題要點包括三個方面： 1用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。 2表達了什么內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什么內容，要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果。 3有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,并結合具體語句加以說明 在文學作品中，常見的寫作手法有渲染、襯托、鋪墊（設伏筆）、象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱等；結構上采用以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應等表現手法；語言上

9、采用正話反說、俏皮幽默等技巧 例如：文章使用了對比的寫作手法和比喻的修辭手法（方法）。文章用鄉(xiāng)村的品格和城市作對比（內容），揭示了鄉(xiāng)村生活的本質，委婉的批評了城市缺乏鄉(xiāng)村這種平時品格的現實（作用）。縱觀近年高考試題考生應注意以下“表達技巧”的作用：第一、人稱1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。第二、敘述方式1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件

10、做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。 第三、描寫總體來說，描寫有以下一些作用：再現自然風光。描繪人物的外貌及內心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1.人物肖像、動作描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹

11、人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。第四、修辭格1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。例如2006年湖北卷第19題 本文主要運用了哪兩種表現手法描寫羊群歸家后的情景？請結合有關具體描寫，簡要分析其作用。析：描寫羊群歸家后的歡樂時寫到大

12、孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現，這叫白描（或細節(jié)描寫）。還有寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜，把羊、狗、雞等都人格化了，這屬于擬人化的描寫。細節(jié)描寫和擬人手法的特點就是給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實動人的生活氣息，使文章更具有生動活潑的情趣。注意：遇到問這樣寫有什么好處、效果、作用的題型，一定要把思想內容與藝術形式結合起來回答 三、對“審美鑒賞性試題”，要求我們能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒

13、賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到具體鑒賞角度如下：1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。 2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。 3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。 4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等 5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 如：2006年湖南卷第20題 從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。 簡析在山陰道上謀篇布局的技巧 簡析在山陰道上聯(lián)想的巧妙運用 簡析在山陰道上景物描寫的特色 從謀篇布局的技巧來看，我們可以思考：選材前伸后延，寫所見所聞所感所思，剪裁別具匠心；文章以參觀魯迅故居的游程為外部線索，以追尋精