聰明的小老鼠小班語言教案

1、聰明的小老鼠小班語言教案聰明的小老鼠小班語言教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋?；顒訙?zhǔn)備：大圖書 、 幼兒活動材料第三冊 、 聰明的小老鼠課件ppt活動過程：一、引出課題1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！二、欣賞課件ppt，理解故事內(nèi)容1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動作4、接著

2、小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動作5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧四、我們再來完整地看一遍這個(gè)故事。五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個(gè)大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎(jiǎng)他是一只聰明的小老鼠。幼兒園小班語言活動教案1活動目標(biāo)：1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。

3、4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢）互動問題：1、畫面上有什么？2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？3、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。二、討論講述（分組討論）互動問題：1、小鴨子為什

4、么會跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。三、學(xué)說兒歌（集體活動與個(gè)別活動）互動問題：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。教育要求：1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四、總結(jié)（集體討論）互動問題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對？2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？教育要求：1、教

5、師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。幼兒園小班語言活動教案2活動目標(biāo)：1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂趣。2.調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面：已認(rèn)識過山羊，并會唱小羊小羊咩咩咩。活動過程：一、逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。1.出示山坡提問：這是什么

6、地方?是怎么樣的山坡?2.出示小草提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?3.出示三只羊提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個(gè)招呼。(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)(3)“笛度，笛度”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)€(gè)名字吧!5.這三只羊到草地上來干什么?6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。7

7、.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?(師幼自然互動對話)11.中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個(gè)別幼兒說，再集體學(xué)說)二、調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?！?.幼兒積極創(chuàng)想辦法。重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說

8、清楚。3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!教學(xué)反思：這個(gè)活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)

9、環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強(qiáng)的幼兒先示范。幼兒園小班語言活動教案3活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動物角色。2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享?；顒舆^程：一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？2、小狗、小貓3、出示狗熊的圖片今天我們要來聽什么故事呢？這個(gè)故事的名字叫胖熊吹氣球二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？（2）小胖熊還沒有

10、氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？三、看看說說出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣？幼兒園小班語言活動教案4設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛

11、，像大氣球”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中?；顒舆^程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌1、幼兒聽過渡音樂放

12、好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子

13、擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四、活動延伸：1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。2、進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？一、指導(dǎo)思想本班幼兒年齡在3-4歲之間。三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細(xì)動作。他們通過在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會初步的生活自理。比如，自己

14、進(jìn)餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的，因此，我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。在認(rèn)知方面，他們依然是依靠動作和行動進(jìn)行，思維特點(diǎn)是先做再想，不會想好了再做。在游戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段，他們會較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動時(shí)候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動方式和游戲方式。二、現(xiàn)狀分析在語言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽老師提要

15、求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急于打斷別人說話;個(gè)別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂趣，并且愿意開口說話，表現(xiàn)在：和老師說話時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如，2歲10月3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清

16、楚的說出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流，有時(shí)候還會以自己特有的方式主動和老師交流。小學(xué)學(xué)前班語言教案：比尾巴活動目標(biāo)：、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。準(zhǔn)備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。教學(xué)過程：一、猜謎語引出課題：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出來了，真聰明。 展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾

17、巴，對比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。 孔雀的尾巴：象把扇。（2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。、教師問，幼兒答。、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。、兩組互換。（）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣的？有什么用呢？展示課件：、鳥的尾巴，展開時(shí)

18、象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什么樣？有什么特征？五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。下面，我們就來做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴