幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案――小猴的出租車(chē)

1、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片講述增加對(duì)出租車(chē)知識(shí)的了解。2、大膽地講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)編。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車(chē)的圖片、故事配套課件、輕音樂(lè)、紙、筆。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過(guò)把自己的建議用圖畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察圖片，了解出租車(chē)的基本特征。師提問(wèn)：小朋友，星期天顧老師去拍了一些照片，看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？（出租車(chē)）你們坐過(guò)出租車(chē)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)出租車(chē)是什么樣子的？和普通的汽車(chē)比起來(lái)，它有什么特

2、別的地方？（根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片）1、出租車(chē)頂燈。（幼兒一：出租車(chē)的頂上面有一個(gè)燈的）老師在電視里出示圖片：看，你說(shuō)的是這個(gè)吧！這個(gè)呀，是出租車(chē)上面的頂燈，讓人一看就知道這一輛就是出租車(chē)，那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車(chē)頂燈上都是廣告。那還有呢？2、防護(hù)欄。（幼兒二：出租車(chē)司機(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西，有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（保護(hù)司機(jī)剎車(chē)的時(shí)候不撞來(lái)撞去的）教師在電視里出示圖片：你說(shuō)的呀是防護(hù)欄，是圍在司機(jī)身邊的，它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？3、計(jì)價(jià)器。（幼兒三：在前面還有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器）看圖片：這個(gè)叫計(jì)價(jià)器，是用來(lái)干什么的？（算算要出多少錢(qián)）對(duì)了，等你坐完出租車(chē)，計(jì)

3、價(jià)器里就輸出一張紙條，上面打著需要你付的金額。還有嗎？4、空車(chē)牌。（幼兒四：還有一個(gè)在前面的牌子，一按按下去就有聲音的）看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字，寫(xiě)著空車(chē)，那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來(lái)呢？（車(chē)?yán)餂](méi)有人坐進(jìn)去的時(shí)候）那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？（有人坐進(jìn)車(chē)?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?。那你坐了出租?chē)以后覺(jué)得怎么樣呢？（很開(kāi)心、很高興、很方便。）師小結(jié)：講了這么多，出租車(chē)就是有明顯標(biāo)記、給人帶來(lái)方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車(chē)簡(jiǎn)稱(chēng)為出租車(chē)。二、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（一）師：這里也有一輛出租車(chē)，看它是誰(shuí)的出租車(chē)（出示小猴的字卡），小猴的這輛出租車(chē)可跟普通的出租車(chē)不一樣，它的出租車(chē)

4、是經(jīng)過(guò)了一番改造的，是一輛特殊的出租車(chē)，那你們想不想知道這輛特殊的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？（想），接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)好了。師開(kāi)始講述故事：小猴的出租車(chē)經(jīng)過(guò)了一番改造終于上路了，嘀嘀，小猴看見(jiàn)小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片），小猴關(guān)心的問(wèn)：需要用我的車(chē)嗎？請(qǐng)上我的車(chē)吧！小熊說(shuō)：你的座位太小了，我的動(dòng)作（用動(dòng)作引導(dǎo)）太大了，肯定坐不下。別急，別急，包您滿(mǎn)意。小猴一按座位旁的按紐，接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)）（1、小猴一按按紐車(chē)子就變大了，小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐，座位就變大了，小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐，座位就往后，小熊就坐的下了。）師：你們

5、講的都非常有道理，小猴一按按紐呀，座位就自動(dòng)的往后移，小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說(shuō)：我很滿(mǎn)意，我很滿(mǎn)意。小熊高興嗎？（高興）小熊為什么這么高興呀？（1、因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能?chē)了，可以不用走會(huì)家了，覺(jué)得很方便。2、因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭梢宰?chē)回家了，所以它很高興）那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？（1因?yàn)樗鼛椭诵⌒?，所以很高興。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊?，所以它很高興）師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè)的事、高興的事）（二）師：送完了小熊，小猴又在馬路邊遇見(jiàn)了蛋寶寶在哭（出示圖片），小猴問(wèn)：蛋寶寶，你怎么啦？蛋寶寶說(shuō)：我迷路了。小猴說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我送你回家。蛋寶寶一聽(tīng)，

6、更害怕了，說(shuō)：我可不敢坐你的車(chē)呀。蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發(fā)生什么事情呢？（1、蛋寶寶害怕撞來(lái)撞去把自己身上的殼撞碎2、蛋寶寶害怕滾來(lái)滾去，從車(chē)上滾下來(lái)）蛋寶寶說(shuō)：我就是怕從座位上滾下來(lái)呀。小猴說(shuō)：別急，別急，包您滿(mǎn)意。小猴一按按紐，接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來(lái)猜一猜。（1、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞，正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去 2、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭，蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來(lái)滾去了 3、小猴一按按紐，旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子，蛋寶寶放在里面，也不會(huì)滾來(lái)滾去了 4、小猴一按按紐，座位旁就彈出一根安全帶，系在蛋寶寶的身上，它就不會(huì)滾來(lái)滾去摔碎了）你們想了這么多辦法，

7、小猴一按按紐，座位上就彈出一個(gè)毯子來(lái)，蛋寶寶坐上去以后覺(jué)得安全極了，軟軟的，可舒服了，高興的直拍手。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車(chē)的樣子，坐在毯子上感覺(jué)怎么樣啊，蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶，你們高興嗎？（高興）那你們猜，小猴會(huì)高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因?yàn)樗謳椭说皩殞殻凶隽艘患檬拢┤?、?chuàng)設(shè)情境，幼兒創(chuàng)編。小班語(yǔ)言教案：過(guò)生日1教學(xué)目標(biāo)：在看看講講中，學(xué)說(shuō)短句。感受小動(dòng)物為小熊過(guò)生日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫(huà)兩幅、禮物卡片、生日歌伴奏帶；認(rèn)知準(zhǔn)備：有一定過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)短句活動(dòng)難點(diǎn)：選擇合適的禮物送給小熊，活動(dòng)過(guò)程：一、看畫(huà)講故事（逐步展開(kāi)畫(huà)

8、卷一）活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)短句。仔細(xì)看看想一想：提問(wèn)：小兔在干什么？（學(xué)說(shuō)“小兔在摘花”）個(gè)別、集體學(xué)講短句小豬在干什么？（學(xué)說(shuō)“小豬在采草莓”）個(gè)別、集體學(xué)講短句小老鼠在干什么？（學(xué)說(shuō)“小老鼠在畫(huà)畫(huà)”）個(gè)別、集體學(xué)講短句小松鼠在干什么？猜猜想想，小老鼠可能會(huì)找什么？（學(xué)說(shuō)“小松鼠在找玩具”）小熊在干什么？（學(xué)說(shuō)“小熊在做蛋糕”）二、看畫(huà)說(shuō)一說(shuō)（展開(kāi)畫(huà)卷二）提問(wèn)：今天誰(shuí)要過(guò)生日？從哪里看出來(lái)的？大家?guī)裁炊Y物給小熊？小熊請(qǐng)大家吃什么？小熊是過(guò)幾歲生日？大家會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么祝賀的話(huà)呢？活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、理解畫(huà)面。三、為小熊過(guò)生日1、出示禮物卡片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇要送小熊的禮物。2、鼓勵(lì)

9、幼兒送禮物給小熊時(shí)說(shuō)一句祝賀的話(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：選擇禮物，說(shuō)祝賀的話(huà)。3、大家一起為小熊唱生日歌。四、活動(dòng)延伸：在娃娃家游戲中，也試著給娃娃過(guò)一次生日吧！小班語(yǔ)言教案：過(guò)生日2活動(dòng)目標(biāo)：1、能從影子的整體輪廓配對(duì)，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè)。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓過(guò)生日課件。2、禮物和禮物影子若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，它是一個(gè)小動(dòng)物，走起路來(lái)靜悄悄，叫起聲

10、來(lái)喵喵喵，你們猜它是誰(shuí)？2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦，它是小貓，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來(lái)看看圖片（小貓過(guò)生日）你們是從什么地方看出小貓要過(guò)生日的？（有生日蛋糕）在過(guò)生日的時(shí)候什么事讓你最開(kāi)心的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。二、通過(guò)課件展示，幫助幼兒理解故事內(nèi)容觀看課件（停電）1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）2、出示圖片提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）3、提問(wèn)：停電了，什么都看不見(jiàn)，怎

11、么辦？（幼兒自由回答）師：小貓不但有發(fā)光的眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就會(huì)想辦法解決，小貓想出什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？3、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的。三、觀看課件（客人來(lái)了）1、叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了，我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。2、小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照了照：這是誰(shuí)？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開(kāi)門(mén)看一看，猜對(duì)了嗎？（小兔你好，請(qǐng)進(jìn)）3、叮咚，又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門(mén)洞，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？打開(kāi)門(mén)看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來(lái)看看吧。（用同樣的方法引出大象）四、出

12、示實(shí)物（給禮物影子找禮物）1、師：哇，小動(dòng)物們送來(lái)了許多的禮物，不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙，你們?cè)敢鈳退鼏?？交代要求：?qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子，先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？結(jié)束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。教學(xué)反思：我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日？”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)

13、節(jié)，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。小班語(yǔ)言教案：過(guò)生日3活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲祝你生日快樂(lè)。課件準(zhǔn)備：祝你生日快樂(lè)歌曲音頻；給媽媽過(guò)生日兒歌視頻。紙面教具：媽媽愛(ài)吃的菜?；顒?dòng)過(guò)程播放歌曲祝你生日快樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒齊唱，引出主題。我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？(過(guò)生日的時(shí)候)誰(shuí)給你過(guò)生日？你有想過(guò)給爸爸媽媽過(guò)生日嗎？爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)，你想怎么做？出示組圖“給媽媽過(guò)生日”，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)。1.出示圖片“給媽媽過(guò)生日01”。有個(gè)小朋友，他的媽媽要過(guò)生

14、日了，他和爸爸決定要為媽媽做好吃的，我們來(lái)看看，他們做了哪些好吃的？小朋友手里端了一盤(pán)什么？爸爸手里端了一碗什么？2.出示圖片“給媽媽過(guò)生日02”。小朋友還要給媽媽做好吃的，你覺(jué)得在準(zhǔn)備好吃的之前小朋友應(yīng)該做什么？（洗手）為什么要洗手呢？（因?yàn)榘咽窒锤蓛袅嗽僮霾诉@樣才衛(wèi)生。）開(kāi)始做菜了，爸爸在切什么呢？（黃瓜）小朋友往黃瓜上放了什么？（糖）你猜他們要做什么菜呢？（拌黃瓜）出示圖片“給媽媽過(guò)生日03”。媽媽回來(lái)了，小朋友端了什么給媽媽?zhuān)浚ò椟S瓜）你覺(jué)得媽媽嘗完拌黃瓜會(huì)說(shuō)什么？給媽媽過(guò)生日，我們還要對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？（生日快樂(lè)）小結(jié)：媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸為媽媽做了好吃的菜，媽媽覺(jué)得特別開(kāi)心。播放

15、兒歌視頻給媽媽過(guò)生日，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞并有感情地朗誦兒歌。1.播放兒歌音頻及插圖給媽媽過(guò)生日，請(qǐng)幼兒完整欣賞。小朋友把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。2.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。出示紙面教具媽媽愛(ài)吃的菜，請(qǐng)幼兒選擇想為媽媽做的菜，并將菜名替換到兒歌中，創(chuàng)編兒歌。媽媽過(guò)生日的時(shí)候你想為媽媽準(zhǔn)備什么好吃的呢？選一選你想為媽媽做的菜，讓我們一起把它們編進(jìn)兒歌里吧。附【兒歌】給媽媽過(guò)生日媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙。先來(lái)一盤(pán)蝦，再煮一碗湯。我把手洗洗，也來(lái)下廚房。爸爸切黃瓜，我放醋和糖。媽媽嘗一口：“唔這個(gè)拌黃瓜，味道特別香?！毙“嗾Z(yǔ)言教案：過(guò)生日4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，

16、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音帶。相關(guān)動(dòng)物的圖片等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友?；顒?dòng)流程：引起聽(tīng)故事的興趣欣賞故事理解故事內(nèi)容表演故事活動(dòng)過(guò)程：1 、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。出示蛋糕和小汽車(chē)的圖片。提問(wèn) ：今天誰(shuí)過(guò)生日？小氣車(chē)是干什么的？2 、欣賞故事。介紹故事名稱(chēng)，播放故事錄音。3 、理解故事內(nèi)容。結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問(wèn) 。（ 1 ）小兔過(guò)生日得到了什么禮

17、物？（ 2 ）它開(kāi)汽車(chē)時(shí)發(fā)生了什么事？（ 3 ）它是怎么做的？（ 4 ）小兔子為什么叫“救命”？誰(shuí)來(lái)救它了？（ 5 ）最后，小兔子在它過(guò)生日時(shí)請(qǐng)誰(shuí)吃蛋糕了？（ 6 ）如果是小白兔，你會(huì)怎么做？4 、幼兒扮演角色表演故事。活動(dòng)反思：小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。小班語(yǔ)言教案：過(guò)生日5活動(dòng)目標(biāo)：1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.生日快

18、樂(lè)音樂(lè)，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。2.給媽媽過(guò)生日教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第26-27頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程1.播放生日快樂(lè)的音樂(lè)，齊唱引入活動(dòng)。2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰(shuí)?誰(shuí)要過(guò)生日了?這個(gè)小朋友的媽媽要過(guò)生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?打開(kāi)遮住的部分，露出一盤(pán)蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?出示切好的一盤(pán)黃瓜，在教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一名幼兒放上糖和醋，做一盤(pán)拌黃瓜。出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說(shuō)后

19、兩句。教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香?！?.教師完整朗誦一遍。4.配合教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源第26-27頁(yè)，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。6.通過(guò)提問(wèn)增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心，激發(fā)樂(lè)意為家人做事的愿望。你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?小班語(yǔ)言教案：過(guò)生日6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒感受

20、歡樂(lè)，融洽的氣氛2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。3、愿意為家人做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備生日快樂(lè)音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤(pán)、材料包：紙盤(pán)子上畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙。活動(dòng)過(guò)程（一）誰(shuí)過(guò)生日1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放生日快樂(lè)歌，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。2、猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日？3、今天媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。（二）給媽媽過(guò)生日1、媽媽喜歡吃什么呢？先來(lái)意盤(pán)蝦，再燒一碗湯。2、學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯。”3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎

21、么辦？再加個(gè)菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么？4、教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆樱选鞍椟S瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。5、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。6、為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香？（三）學(xué)念兒歌1、老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫媽媽過(guò)生日。2、教師朗誦兒歌媽媽過(guò)生日，幼兒集體跟念。（四）仿編兒歌1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。2、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。小班語(yǔ)言教案：過(guò)生

22、日7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍。2、愿意為家人做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、媽媽過(guò)生日的掛圖。2、祝你生日快樂(lè)的音樂(lè)磁帶活動(dòng)流程：一、談話(huà)導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么？出示掛圖“大蛋糕”師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢！（幼兒回答）播放歌曲祝你生日快樂(lè)師幼一起唱生日歌。二、課堂教學(xué)1、出示掛圖（1）師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，今天誰(shuí)過(guò)生日？（媽媽?zhuān)┠闶菑哪目闯鍪菋寢屵^(guò)生日?。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠??！那

23、怎么辦？（幼兒思考）出示圖（2）提問(wèn)：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖（3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒討論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌三、學(xué)念兒歌1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫給媽媽過(guò)生日2、教師朗誦兒歌給媽媽過(guò)生日3、幼兒學(xué)念兒歌四、仿編兒歌1、教師示范創(chuàng)編兒歌2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜?。。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買(mǎi)衣服、做飯、送我們

24、上幼兒園媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。六、活動(dòng)結(jié)束小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的給媽媽過(guò)生日這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？小班語(yǔ)言教案：過(guò)生日8一、教學(xué)目標(biāo)：1、在故事的情境中，讓幼兒了解長(zhǎng)頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)，積極參與集體活動(dòng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件小熊過(guò)生日。三、教學(xué)重難點(diǎn)：在故事的情境中，學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“謝謝你”的.禮貌用語(yǔ)。四、教學(xué)手段與方法：多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：出示課件圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）師：小朋友們，看，這個(gè)家漂

25、亮嗎？家里有什么呀？是誰(shuí)的家呢？（2）師：看，誰(shuí)來(lái)了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好?。?）師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里吃蛋糕。（二）基本部分：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、和大象。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿。（2）聽(tīng)錄音。師：小熊打電話(huà)給誰(shuí)？（3）出示長(zhǎng)頸鹿圖片，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：小熊怎么打電話(huà)給長(zhǎng)脖子的呢？（3）播放課件，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：喂，喂，長(zhǎng)脖子請(qǐng)你快來(lái)吃蛋糕。（4）學(xué)說(shuō)“謝謝你”。師：聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)脖子接到小熊的電話(huà)是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)一學(xué)。2、認(rèn)識(shí)小兔。（1）播放課件。師：小熊邀請(qǐng)的第二位朋友是誰(shuí)呢？看，小熊又打起了電話(huà)。師：小熊怎么打電話(huà)的呀？學(xué)習(xí)打電話(huà)。

26、（2）出示小兔圖片，認(rèn)識(shí)小兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：長(zhǎng)耳朵朋友是誰(shuí)呀？是不是小兔呢？（3）學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。師：長(zhǎng)耳朵接到小熊的電話(huà)會(huì)說(shuō)什么呢？3、認(rèn)識(shí)猴子。（1）課件出示，認(rèn)識(shí)猴子，知道尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：第三位朋友是誰(shuí)呢？師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的？（2）分角色表演。師：你們想和小熊一起打電話(huà)給長(zhǎng)尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話(huà)，互換角色，再練習(xí)一遍。4、認(rèn)識(shí)大象。（1）出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：小熊還要邀請(qǐng)的第四位朋友是誰(shuí)？（大象）大象哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？（鼻子）我們就叫它長(zhǎng)鼻子。（2）角色表演，練習(xí)鞏固。師：誰(shuí)想和小熊一起打電話(huà)給長(zhǎng)鼻子朋友。（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)）師：長(zhǎng)鼻子接到電話(huà)，說(shuō)了什么呢？5、出示

27、汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒正確的請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。（1）師：小熊有禮貌的邀請(qǐng)了四位朋友，它們要乘車(chē)去小熊家啦，看，滴滴，車(chē)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)看看小兔該上哪輛車(chē)？（幼兒說(shuō)）（2）師：這是一輛長(zhǎng)耳朵車(chē)，我們快請(qǐng)小兔上車(chē)吧?。?）師：小兔會(huì)怎么說(shuō)呢？ 看，小兔上車(chē)?yán)?。?）師：長(zhǎng)脖子會(huì)乘哪輛車(chē)呢？為什么？（5）師：還剩下（小猴和大象）長(zhǎng)尾巴猴子上哪輛車(chē)呢？為什么？。（6）師：四位小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻瑴?zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分：1、游戲：開(kāi)汽車(chē)。（1）師：小朋友們，你們想去嗎？（2）出示汽車(chē)，請(qǐng)幼兒上車(chē)。（3）師：嘀嘀嘀，來(lái)了一輛車(chē)，xx朋友在哪里？請(qǐng)你快上我的車(chē)。2、開(kāi)車(chē)去小熊家。小班語(yǔ)言教案：過(guò)生日9活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種顏

28、色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。2、通過(guò)參與故事情境，樂(lè)意與老師一起講述故事中的部分語(yǔ)言。3、體驗(yàn)過(guò)生日時(shí)得到生日禮盒的神秘干和快樂(lè)的情趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；開(kāi)汽車(chē)、生日快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣教師：看誰(shuí)來(lái)我是誰(shuí)？（小熊）今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開(kāi)汽車(chē)）二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（

29、揭開(kāi)布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎？（郵遞員）2、（老師講述故事的開(kāi)始部分）誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？說(shuō)的什么？要不要打開(kāi) ？3、（打開(kāi)紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：快打開(kāi)、快打開(kāi)）4、（請(qǐng)一位幼兒來(lái)打開(kāi)黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)蘭匣子，藍(lán)匣子真漂亮。還想打開(kāi)嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)？（幼兒一起說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)）老師打開(kāi)，一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？5、以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)。（再請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)，出現(xiàn)灰匣子）6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并

30、回答）7、看看是不是你們說(shuō)的？（打開(kāi)白匣子）大聲說(shuō)出禮物的名稱(chēng)（小恐龍）三、翻閱大圖書(shū)，完整講述故事我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來(lái)講一講。（出示大圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒一起講）四、幼兒討論：生日禮物小熊得到了好玩的生日禮物，你過(guò)生日的時(shí)候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。五、師生齊唱生日歌為小熊慶祝。走到小熊身邊唱生日快樂(lè)的歌?；顒?dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界?；顒?dòng)目標(biāo)：1、

31、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的*2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。水果歌小班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。2、仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？（沒(méi)有

32、）3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。1、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出梨子梨子黃黃的。3、給葡萄編?，F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連

33、起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：什么水果紅紅的？戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果

34、歌。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?；顒?dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手

35、拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。水果歌小班語(yǔ)言教案2活動(dòng)名稱(chēng)：水果歌設(shè)計(jì)意圖： 水果歌這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、西瓜、葡萄和梨子這四種水

36、果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)綱要教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“水果紅紅的”水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干活動(dòng)內(nèi)容： 一

37、、談話(huà)導(dǎo)入 1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果？（幼兒回答）2、師：今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人，我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。二、編兒歌水果歌 1、（出示沒(méi)有涂顏色的蘋(píng)果圖片）2、師：這是誰(shuí)？蘋(píng)果是什么顏色的？（幼：紅色）3、師：你們都同意蘋(píng)果是紅紅的嗎？那我們趕快來(lái)看看那吧。（教師將蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)）哇，蘋(píng)果真的是紅紅的?。√O(píng)果蘋(píng)果紅紅的。4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）5、（教師出示沒(méi)有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編6、（教師出示沒(méi)有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編7、小朋友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來(lái)個(gè)更厲害的，比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快。8、師：什么水果

38、黃黃的？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答9、師、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。10、師、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽(tīng)的兒歌。老師啊給這首好聽(tīng)的兒歌取了個(gè)名字，叫水果歌。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)念一遍。三、游戲：水果歌 1、師：剛剛我們念的這首水果歌還可以變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎？2、師：這個(gè)好玩的水果歌游戲是給聰明、能干、會(huì)聽(tīng)口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？3、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開(kāi)始后，老師會(huì)提問(wèn)。如果老師說(shuō)：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋(píng)果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的

39、”。脖子上不是掛蘋(píng)果的小朋友要不要站起來(lái)？（幼：不要）4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。四、延伸活動(dòng) 生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽(tīng)的水果歌里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)談話(huà)引起幼兒的興趣激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。水果歌小班語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)

40、說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？”、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。3、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色。（二）根據(jù)圖片編兒歌水果歌1、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。2、給梨子編。（同上）3、給

41、葡萄編。（請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動(dòng)作。（三）游戲：水果歌。1、請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，以問(wèn)答的形式練習(xí)兒歌。2、完整的念一遍（四）鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。活動(dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：本活動(dòng)我主要讓幼兒觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的

42、等來(lái)形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。不足：（一）幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠分析：通過(guò)卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，感覺(jué)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容還是比較陌生的。對(duì)策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。（二）幼兒對(duì)水果及水果的顏色理解不夠分析：活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的提問(wèn)比較模糊，不懂得水果還有什么？對(duì)策：老師應(yīng)該在活動(dòng)前應(yīng)該要有一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該要多加強(qiáng)。水果歌小班語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)

43、趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、小圖標(biāo)若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。”2、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。二、學(xué)習(xí)兒歌1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?、出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一

44、說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。4、出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、告訴兒歌名字，完整念一遍。8、老師問(wèn)幼兒答_我是分割線(xiàn)_T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷鹑?chuàng)編兒歌。1、T：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。2、請(qǐng)幼兒從

45、椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”3、展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎？附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。水果歌小班語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)

46、慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。3、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨

47、子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。1、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”3、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編

48、。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。五、延伸活動(dòng)：1、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成

49、功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角四種水果。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的

50、兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！比⒂螒?。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編

51、兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。水果歌小班語(yǔ)言教案6活

52、動(dòng)目標(biāo)：1、觀察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水果掛飾（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。2、兒歌錄音、課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師帶了幾位小客人到我們?。?）班來(lái)做客，現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來(lái)和我們?。?）班的小朋友見(jiàn)見(jiàn)面。出示四個(gè)有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)）我們小3班的小朋友真能干，一下子就認(rèn)出了這幾位小客人，那接下來(lái)老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來(lái)學(xué)習(xí)一首水果歌二、學(xué)習(xí)兒歌水果歌那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？聽(tīng)錄音（配合課件）（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅