四年級(jí)作文培訓(xùn)資料

1、四年級(jí)作文培訓(xùn)資料中年級(jí)作文訓(xùn) 練 資 料姓名2022 年 秋 期1 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料第一篇 寫一處自然景觀 訓(xùn)練目標(biāo)：這次作文訓(xùn)練, 是記一處景物, 目的是訓(xùn)練觀看才能和文字表達(dá)才能；要求先選定一處景物進(jìn)行有次序地、認(rèn)真地觀看, 然后把觀看得最細(xì)致、 印象最深刻的地方依據(jù)肯定的次序詳細(xì)地寫下來；訓(xùn)練要求：訓(xùn)練觀看事物的才能, 學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn), 按肯定的次序?qū)懬逦煌ㄟ^多 渠道搜尋,明白并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓同學(xué)從中感受美,寵愛美,從而學(xué)會(huì)捕捉美！查找發(fā)覺身邊的漂亮的自然景觀, 用自己的語言把它表達(dá)出來；（1）要留意景物的時(shí)令特點(diǎn)和地方特點(diǎn)；一年四季,春夏秋冬；一日之

2、內(nèi),晝夜早晚；不同季節(jié),不同時(shí)間,景色是不一樣的；不同的地方,景色也不同,我們?cè)谟^看、描寫景物時(shí),就要留意這兩方面的特點(diǎn)；（2）要留意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫；靜態(tài)描寫是指 對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫,動(dòng)態(tài)描寫是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫；寫景物的顏色,就是色澤的描寫；（3）要留意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序；人的立足點(diǎn)不同, 角度不一樣,同樣的景物,寫出來就會(huì)有較大的差別； 因此,觀看描寫景物就要先選好立足點(diǎn)；寫景物第一要按肯定的次序,要細(xì)致,有重點(diǎn)地觀看；可由遠(yuǎn)而近,由上而下,從左及右, 從前及后； 仍可以先整體后部分； 仍可以依據(jù)景物顯現(xiàn)的時(shí)間先后順 序來寫；“ 一處” 的范疇不要過

3、大；可寫公園一角,校內(nèi)一景,門前的小院,公 園的噴水池,校內(nèi)的小花壇,假山等；（4）要留意發(fā)揮聯(lián)想、想象,把自己的感情寫出來,借景抒情,使文章寫 得生動(dòng),好玩；2 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料其次次 寫一個(gè)熟識(shí)的人訓(xùn)練目標(biāo)3 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料訓(xùn)練同學(xué)通過一兩件詳細(xì)事例, 寫出人物特點(diǎn)來； 學(xué)習(xí)通過人物外貌、 語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法；訓(xùn)練指導(dǎo) 外貌描寫也叫肖像描寫；主要是把人物的形狀特點(diǎn)：容貌、身材、衣著、神 情、姿勢(shì)、風(fēng)度等描寫出來；精確而傳神的外貌描寫能使人物形象更加鮮明,性 格更加突出,這就要求我們?cè)谄匠Ｉ钪幸朴谟^看、勤于摸索；練筆積存 品質(zhì)：助人為樂、大公無私

4、、寵愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑 愛好愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 好句：1）矮矮的個(gè)頭,一張白嫩嫩的臉,大眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師講課,別看她的個(gè)子不高, 可是做什么事總要弄個(gè)明白,她被數(shù)學(xué)題難住了, 只見她眉頭緊鎖,最終她的眼淚像珍寶一樣滑落下來,唉,她太愛哭啦；2）有一雙小眼睛 ,小小的就象兩顆葡萄干 ,笑起來眼睛瞇成一條縫 ,象彎彎的小月牙兒 ,真讓人寵愛 .她的眉毛很黑 ,就象畫過一樣 ;他那鼻子有點(diǎn)尖 ,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃 .她可機(jī)警了 ,象童話故事里的小精靈 .她長的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,仍好她是女同學(xué) ,要是男同學(xué)

5、長那么瘦 ,那仍得了 .寫作提綱：一個(gè)熟識(shí)的人第一段：交代最熟識(shí)的人是誰,描寫人物的外貌特點(diǎn)；其次段：通過一兩件詳細(xì)事例,寫出人物特點(diǎn)來 視、關(guān)懷別人、寵愛勞動(dòng)、做作業(yè)馬虎 ）第三段：再次點(diǎn)題,總結(jié)全文；4 / 30 .（如：寵愛看書、寵愛看電四年級(jí)作文培訓(xùn)資料第三次 寫一個(gè)童話故事訓(xùn)練目標(biāo)通過創(chuàng)編童話故事,激發(fā)同學(xué)綻開想象,能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事；5 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料訓(xùn)練指導(dǎo)“ 童話” 是兒童文學(xué)的重要體裁,是一種具有深厚幻想顏色的虛構(gòu)故事,其 語言生動(dòng)淺顯,對(duì)自然物往往作擬人化的描寫,多采納夸張、擬人、象征等表現(xiàn) 手法編織奇妙的情節(jié)；1、挑選材料；童話的選材非常廣泛；天上飛的

6、、地上跑的、水里游的,你可以寫；白云、雨滴等自然現(xiàn)象,你可以寫；四周的一切事物都可以作為你寫作的素材；自編童話的同學(xué)可以挑選其中的幾種,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下它們之間 可能發(fā)生的事情,再寫下來；2、確定題目；題目是文章的眼睛,是文章核心思想的表達(dá)；因此,依據(jù)所選材料的內(nèi)容,給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目非常重要；以主人公的名字命名,如白雪公主；以主人公的特點(diǎn)命名,如丑小鴨 ；以文章要表達(dá)的中心命名,如幸福是什 么；3、大膽想象；童話要有奇妙的幻想世界；想象越奇妙、越荒誕、越生疏,就越能激起讀者 們閱讀的愛好； 在幻想世界中, 什么樣的事情都可能發(fā)生, 不行思議的事也能當(dāng) 作事實(shí)的體驗(yàn)； 期望同學(xué)們

7、能依據(jù)無限的想象和豐富的表現(xiàn),制造出一個(gè)完全不 同于現(xiàn)實(shí)的奇幻世界；4、內(nèi)容詳細(xì)；環(huán)繞童話要突出的主題,借鑒本單元中巨人的花園幸福是什么去年的樹小木偶的故事的寫法,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰；要寫好人 物的外貌、語言、動(dòng)作和心理,仍要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心；6 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料第四次 寫一個(gè)你寵愛的動(dòng)物訓(xùn)練目標(biāo)：1、寫一個(gè)你寵愛的動(dòng)物；2、可以寫它的形狀、脾氣等特點(diǎn),也可以寫它怎樣捕食、怎樣玩耍、怎樣休息等習(xí)性,仍可以寫和它之間發(fā)生的事情；7 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料3、要按肯定的次序?qū)?寫出對(duì)它的寵愛；訓(xùn)練指導(dǎo) 講一講寵愛的小動(dòng)物；（說說動(dòng)物的形狀；形狀主要講：身

8、子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等；說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用；說說動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情形（如捕食、玩耍、休息的情形）（2）仍可以寫你和它之間發(fā)生的事情；習(xí)作要求：第一階段：留心觀看,提出任務(wù)；1提前兩個(gè)月 開學(xué)初 就布置同學(xué)飼養(yǎng)一種小動(dòng)物,有目的地、細(xì)致地觀看 它的形狀、脾氣、進(jìn)食、玩耍、睡覺等情形,做好觀看筆記；每兩周檢查一次寫 觀看筆記的情形；可以養(yǎng)小烏龜、小金魚、蠶蟲等比較簡單照料的；其次階段：讀中取法,讀中學(xué)寫；單元閱讀課, 8 課時(shí) 1讀中取法,摘抄筆記；摘抄筆記作參考：白鵝主要寫了鵝的叫聲、步態(tài)和吃相,突出了鵝傲岸的特點(diǎn)；語言風(fēng)趣 幽

9、默,運(yùn)用對(duì)比的手法刻畫鵝的形象, 如鵝與狗的叫聲對(duì)比, 鵝與鴨的步態(tài)對(duì)比；運(yùn)用反語,明貶實(shí)褒,透露自己對(duì)鵝的寵愛之情；白公鵝用擬人的手法寫白公鵝走路的姿勢(shì)和平常的活動(dòng),突出了鵝的“海 軍上將 ”派頭,用調(diào)侃的語言表達(dá)對(duì)鵝的寵愛之情；貓通過細(xì)致的觀看,用詳細(xì)的事例、形象的描寫,把貓的奇怪性格和小時(shí)候的活潑可愛的形象描畫得淋漓盡致；愛之情；在平實(shí)細(xì)膩的字里行間透露出對(duì)貓的喜母雞以作者的感情變化為線索,描寫了自己對(duì)母雞看法的變化,描寫了 母雞負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦的特點(diǎn)；語言親切自然；8 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料第五次 閱讀如何回答短文里的問題一、留意審題1、把題看清,看懂,這是下筆的前題；2、

10、短文至少要讀三遍才能開頭答題；二、答題技巧1、在短文里 找到 與摸索題相關(guān)的內(nèi)容,你,該如何回答疑題；特別 是一些關(guān)鍵的詞句,它往往在悄悄地告知9 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料2、回答的時(shí)候 最好 引用短文上原有的一些話來作答,記住肯定要答完整；3、多做一些短文練習(xí),你肯定會(huì)有好的手段、好的方法；分段與分層的訓(xùn)練 一、分段與分層的六種基本方法：（一）按事情進(jìn)展的先后次序分段；（二）按時(shí)間次序分段；（三）按空間位置變化（方位次序）分段；（四）按事物分紹的不同方面分段；（五）按“ 總分總” 的關(guān)系分段；（六）按“ 活動(dòng)前、活動(dòng)時(shí)、活動(dòng)后” 分段；二、提高短文分析才能的方法是：閱讀訓(xùn)練閱讀短文；多閱

11、讀,多摸索,多練習(xí)；（一）“ 煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“ 煮書” 兩個(gè)蒼勁有力的大字；我感到奇怪：書只能讀,怎么可以煮呢？一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶；我指著條幅問：“ 書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮,不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“ 書是精神食糧嘛,既是食糧怎么不行以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸取呀；”爺爺看我疑問不解的樣子,便接著說： “ 你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書,經(jīng)常是反復(fù)誦讀品嘗,非把書讀熟讀透不行；其實(shí),這就是煮書 ；這樣,他作起詩來就感到得心應(yīng)手了；所以他說,讀書破萬卷,下筆如有神 ；我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)當(dāng)這么煮；否就,就很難把語

12、文學(xué)好；”“ 爺爺,你看我該怎么煮書呢？”“ 你可以從煮語文書入手嗎；語文課文都是范文, 每天早晨起床, 放聲讀上幾遍, 認(rèn)真品嘗一番, 多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感,仍可以牢記妙詞佳句 好處可多啦；肚子里的詞可多了,今后說話和寫文章仍會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗, “ 煮書” 仍真有道理呢；完成練習(xí)；1、依據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語,并填在括號(hào)里；心里怎么想,手就怎么做,形容運(yùn)用自如；（）一下子明白過來；（）心里不明白,不懂得；（2、寫近義詞；品嘗（）3、造句；不僅 仍 _ 4 、 用 自 己 的 話 寫 出 對(duì) “讀 書 破 萬 卷 , 下 筆 如 有 神 ”的

13、 理 解 ；_ 10 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料5、用“句子；” 劃出怎樣“ 煮書” 的句子,用“ ” 劃出寫“ 煮書” 好處的6、讀了這篇短文,你覺得怎樣才能學(xué)好語文？_ _ （二）家鄉(xiāng)的小橋我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小山村,村里有條小河,河上有座小橋；這座小橋是木頭做的,架在清亮見低的小河上；河邊載滿了垂柳,柳絲迎風(fēng)起舞,河里柔絲飄動(dòng),好看極了；傍晚,小鳥在枝頭鳴唱,蝴蝶在花間篇篇起舞,山路上水牛在閑適地吃著青草 我的家鄉(xiāng)太美了；我愛家鄉(xiāng)的山,我愛家鄉(xiāng)的水,更愛家鄉(xiāng)的小橋；它沒有盧溝橋的壯麗,也沒有長江那樣雄壯,但是,它在我心中卻非常高大；由于它雖然矮小,卻是默默無聞地,非常認(rèn)真地躬著身軀, 讓人踏

14、著它的脊背走過去, 年年月月負(fù)著重荷,而沒有一句怨言；每當(dāng)我從橋上走過,心里就布滿激情,把腳步兒放得輕輕的 啊,家鄉(xiāng)的小橋,你在我心中；1、“ 翩翩起舞” 的“ 翩” ,用音序查字法,先查音序（）,再查音節(jié)（）；用部首查字法,先查部首（）,再查（）畫；“ 柔絲飄動(dòng)” 的“ 柔” ,用音序查字法,先查音序（）,再查音節(jié)（）；用部首查字法,先查部首（）,再查（）畫；2、寫出反義詞：高大（）閑適（）傍晚（）3、“ 躬著身軀” 的“ 躬” 意思是 4、文中的“ 脊背” 指的是5、“ 我” 愛家鄉(xiāng)的小橋,最主要的緣由是什么？用“” 在文中劃出來；6、找出其次段中的錯(cuò)別字,按次序改正在后面的橫線上：第六次

15、 創(chuàng)編導(dǎo)游詞習(xí)作要求長城、頤和園、秦兵馬俑 的學(xué)校的導(dǎo)游詞；習(xí)作指導(dǎo) 給我們留下深刻的印象；我們來寫寫介紹我們1.導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容 . 11 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料 1導(dǎo)游詞的詳細(xì)內(nèi)容,一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分；前言,是導(dǎo)游員在伴隨游客參觀、游玩前,向大家表示問候、歡迎和自我介 紹的話,如錄像中小張講的那幾句,既簡短、親切,又有引出下文的作用；例 文中的第 1 自然段 總述, 是對(duì)游玩景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹；例文第 2、3 自然段 分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn),要按游玩次序,對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、詳細(xì)的解說,使游客縱情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光,留下美好回憶；結(jié)尾,在游玩終止后, 應(yīng)對(duì)游玩的內(nèi)容作

16、一小結(jié), 并向游客表示感謝和辭別；2、導(dǎo)游詞在語言上、寫作次序上有什么特點(diǎn) .內(nèi)容真實(shí),語言生動(dòng),按游玩次序表達(dá),適時(shí)對(duì)游客提出留意事項(xiàng)；為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理,同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料；由于是向游客作介紹,所以引用的數(shù)據(jù)、資料必需真實(shí),不能道聽途說、添枝加葉；3、導(dǎo)游詞的題目, 一般都是景點(diǎn)的名稱,這樣可以使人一目了然；依據(jù)本次習(xí)作的要求, 同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫,不肯定面面俱到, 因此題目也可以是： “ 導(dǎo)游詞 ” “ 風(fēng)光簡介 ” “ 的傳奇 ”等；12 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料習(xí)作要求：第七次（看圖習(xí)作） 勝似親人認(rèn)真觀看勝似親人的畫面,綻開想象,把

17、圖的內(nèi)容說清晰、詳細(xì),再以范文引路,接著結(jié)合范文,寫一篇作文,盡量把想到的內(nèi)容寫完整；1、認(rèn)真觀看畫面,明白圖意；發(fā)揮想象；2、培育同學(xué)具有豐富的想象才能,從而使同學(xué)在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維；3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清晰；習(xí)作指導(dǎo)：看圖習(xí)作,主要通過大膽想象、推測(cè)來培育同學(xué)想象才能,從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、 寫的愛好； 范文引路的方法是有利于同學(xué)的仿寫,13 / 30 而這種仿寫不僅有利于再造四年級(jí)作文培訓(xùn)資料 想象的進(jìn)展,而且為制造性思維的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)；這樣,同學(xué)就能把說、寫很好地結(jié)合在一起,同學(xué)寫起作文來,就不怕 會(huì)人間真情；指導(dǎo)看圖“ 無米下鍋 ” 了；同學(xué)通過想象,激發(fā)

18、對(duì)寫作的愛好,并能體一、開展想象、補(bǔ)充畫面,創(chuàng)新思維（1）、引導(dǎo)觀看：圖畫著誰和誰.她們?cè)诟墒裁?.她們或許是什么關(guān)系. （引導(dǎo)：從人物的衣著、外貌、動(dòng)作、表情、身份、年齡來猜）小姑娘是怎樣幫忙老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請(qǐng)你再次看圖,仔 細(xì)想一想,把小姑娘洗衣服的過程想清晰,然后跟小組里的同學(xué)爭論一下；二、老師追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你似乎觀察她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服,我們又似乎可以聽見傳來 （聲音）；我們又似乎可以觀察小姑娘臉上 ；老奶奶觀察了這樣的情形,就 ）出色片段：（片段 1）：小姑娘晾好衣服了,老奶奶走過來,一把把她緊緊地?fù)г趹牙?感謝

19、地說：“ 孩子,感謝你,感謝你 . ”小姑娘不好意思地低下頭；（片段 2：小姑娘晾好衣服了,濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦；這時(shí),老奶奶扶著墻壁 顫巍巍地從里屋走了出來,望著架子上的衣服,眼角有些潮濕了；她抬起手,用袖口擦了擦 眼角, 一把將小姑娘摟在懷里,臉上的皺紋伸綻開來,像一朵盛開的菊花；她枯瘦的手輕輕 地觸摸著姑娘油亮的秀發(fā),又愛撫地拍拍, 滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋；小姑娘不好意思地低下頭,嘴巴抿著,雙手不閑適地絞著圍裙；老奶奶一個(gè)勁地說：“ 孩子,總是讓你忙著,奶奶真過意不去 .感謝你,感謝你 . ”小姑娘的兩頰飛起了紅云,布滿著歡樂 的笑意；14 / 30 四年級(jí)作文

20、培訓(xùn)資料第八次 寫一個(gè)印象深刻的人訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)留心觀看身邊的人、 留意特點(diǎn)鮮明的人, 學(xué)會(huì)通過觀看、 交往等多 種方法明白人物的特點(diǎn),收集人物的典型事例和相關(guān)材料；訓(xùn)練指導(dǎo) 1、讀寫練結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)借助生動(dòng)鮮活的詳細(xì)事例、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 和動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法寫人,突出人物某一方面的特點(diǎn)；2、在習(xí)作訓(xùn)練中培育說真話表真情的表達(dá)習(xí)慣；訓(xùn)練重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)借助詳細(xì)事例、 恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)作、 語言、神態(tài)等描寫方法寫人,突出人物某一方面的特點(diǎn)；訓(xùn)練難點(diǎn) ：把握并突出人物某一方面的鮮明特點(diǎn)（印象深刻之處）；15 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料好句： 1. 只見她麻利地拿起讀碼器對(duì)準(zhǔn)條形碼一照,

21、價(jià)格立刻就顯現(xiàn)在小屏幕 上,全部照完之后,又在鍵盤上打了幾個(gè)字母,最終收一下錢,就大功告成了； 2. 穿過了大路,到了一條小路上,我遇見了一個(gè)身穿黃色馬甲,帶著雙手 套,捂著白口罩,手里握著一把掃帚,低著頭在那一步一步地掃著,她的表情是 那么的專心,那么莊重,她的顯現(xiàn)揚(yáng)起了陣陣灰塵,我用手捂著嘴,皺著眉頭：“ 真厭惡！” 大清早的搞得路上灰塵遍步,而她,照舊低著頭,多了一個(gè)詞“ 堅(jiān) 定” 地在那掃著；這時(shí),我觀察她蹲這身子,用手去掏臭氣熏天的水溝里的堵塞物 我從那條小路經(jīng)過,從她身旁經(jīng)過,我卻不再捂嘴,皺眉,不再說真厭惡,不再鄙視她,對(duì)她也是佩服的；那她究竟是誰呢？是一個(gè)相貌平凡,40 來歲的

22、 生疏清潔工, 她沒有一鳴驚人, 沒有驚天動(dòng)地的壯舉, 卻有著崇高, 圣潔的品質(zhì)；寫作提綱：第一段：交代時(shí)間、地點(diǎn)、大事,引出文中的主人公；其次段：通過一件詳細(xì)事例, 寫出人物某一方面的鮮明特點(diǎn)（印象深刻之處）第三段：從這個(gè)人身上得到的某種感悟；16 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料第九次 我學(xué)會(huì)了訓(xùn)練目標(biāo) : 回憶自己學(xué)過哪些本事, 通過回憶挑選出自己熟識(shí)的事, 把事情的全過程在 腦中出現(xiàn)一遍；訓(xùn)練指導(dǎo) 1. 想一想先做什么,怎么做？然后做什么,又是怎么做的？最終做了什么,結(jié)果怎么樣？2. 按事情進(jìn)展次序,就是由不會(huì)到會(huì)的過程寫清晰；抓住特點(diǎn),描寫細(xì)致；抓住自己學(xué)本事時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活

23、 3.動(dòng),怎么做的就怎么寫 寫作素材 : 如體育方面的技能：游泳、打乒乓球；勞動(dòng)方面的技能：做飯、洗衣服；17 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料藝術(shù)方面的技能：彈琴、照相；人際交往方面的技巧：打電話、傾聽、懂得、和諧相處 好句：1. 起初,我以為滑滑板很簡單, 由于我觀察別的小伴侶滑滑板的時(shí)候,只要 踩上去,身子晃幾下就可以了； 于是我就迫不及待地踩上去,仍預(yù)備來個(gè)瀟灑的 動(dòng)作呢！可誰知踩上去仍沒站穩(wěn),就摔了個(gè)四腳朝天,我揉著摔得生疼的屁股,眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)；心想：這玩意滑起來仍真有難度；2. 爸爸教我學(xué)上車： 手扶緊把手, 然后猛地一蹬； 我練習(xí)了幾次, 就學(xué)會(huì)了,媽媽他們都夸我：“ 真厲害！

24、”其次天,我開頭練習(xí)拐彎 ；扶好把手,在拐彎處將把手往左偏, 然后擺正把手； 可我也不是事事都順當(dāng), 偏偏在這兒出了點(diǎn) 小差錯(cuò)；我在拐彎時(shí)由于心里懼怕,沒扶好把手,便從車上摔了下來,嚇得我倒 吸一口涼氣！3）第一,我們用涼水把碗沖一下,再拿洗碗精滴一小滴在水里,然后用一 只手拿著洗碗用的毛巾, 另一只手拿著碗, 把毛巾放到碗里轉(zhuǎn)著圈擼一遍,盡量 用力把贓東西刷掉, 再用清水沖一下, 摞到一起, 把它規(guī)法規(guī)矩的放進(jìn)裝碗的碗 架里,再把手上的洗碗精洗潔凈就大功告成了；寫作提綱：開頭： 點(diǎn)明主題；我學(xué)會(huì)了 正文： 按事情進(jìn)展次序?qū)懬鍖W(xué)習(xí)的過程；結(jié)尾： 自己的感受；18 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料第

25、十次 閱讀一、歸納短文的主要內(nèi)容歸納短文的主要內(nèi)容, 是學(xué)校語文從四年級(jí)就要求同學(xué)們必需要把握的學(xué)問和才能；主要內(nèi)容就是一篇文章的大意,一般要求用最簡潔的語言來歸納,幾句話就要把大致意思?xì)w納出來； 因此,歸納主要內(nèi)容關(guān)鍵是要語言精煉,抓住主要意思,千萬不行面面俱到；依據(jù)記敘文的六要素來歸納短文的主要內(nèi)容；寫事情的文章完全可以用這種方法；什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人、做了什么事、結(jié)果如何？連起來就是短文的主要內(nèi)容；二、歸納中心思想任何一篇文章都有它的寫作目的,這個(gè)目的就是作者要表達(dá)的中心思想；一般說來,寫景的文章都是表達(dá)對(duì)祖國河山的頌揚(yáng)或?qū)δ车氐捻灀P(yáng)之情的；寫人、19 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料

26、記事的文章都是頌揚(yáng)或批判某人的什么品質(zhì) 只要細(xì)心體會(huì),把握文章的中心 思想是不難的 ；（一）鵝鵝的傲岸,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中；鵝的叫聲,音調(diào)（）,似（）；它的舊主人告知我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,它也能看門戶；后來我看到果真如此：凡有生客進(jìn)來,鵝必定厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路,它也要（）,不亞于狗的狂吠；鵝的步態(tài),更是高傲了；大體上與鴨相像,但鴨的步調(diào)急速,有急促擔(dān)心之相；鵝的步調(diào)從（cn c n ）容,大模（m m ）大樣的,頗像京劇里的凈角 （ji o ju ）出場；它常傲然地站著,觀察人來也（一口；）；有時(shí)非但不讓,竟伸過頸子來要你鵝的吃飯,經(jīng)常使我們發(fā)笑；我們的鵝是吃冷飯的,（）；它

27、需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水,一樣是泥,一樣是草；先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去 吃一口泥和草；大約這些泥和草也有各種可口的味道；這些食料并不浪費(fèi)；但它的吃法,（）,（）；譬如吃了一口飯,如果水盆放在遠(yuǎn)處,它 肯定（）地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草；吃過泥 和草再回來吃飯；1 給文中帶點(diǎn)的字挑選正確的讀音；（用“” 劃出）2 按課文內(nèi)容填空；3 讀二至四自然段,用“” 分別劃出每個(gè)自然段的中心句；4 讀句子“ 鵝的傲岸,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中；” 這句話既是全文的句,又是 句,在文中起到了 的作用；5 作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝 的特點(diǎn)；如,用鵝的 與狗

28、的 對(duì)比；用鴨的 與鵝的 對(duì)比；（用文中的語句概括）再細(xì)讀二、三自然段,并用“”劃出文中詳細(xì)表現(xiàn)白鵝傲岸的句子；6 鵝需要、這三樣?xùn)|西下飯；它的吃相令人發(fā)笑,詳細(xì)表現(xiàn)在（摘抄文中有關(guān)的句子）：（二）貓貓的性格實(shí)在有些奇怪；說它老實(shí)吧,它的 和（h huo ）的地方,成天睡大覺,（de d ）確有時(shí)候很乖,它會(huì)找個(gè)暖）,什么事也不過問；（）,它打算要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,（）誰怎么呼喚,它（）不愿回來；說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（）,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么（）；它屏（ bing ping ）息注視,一連就是幾個(gè)鐘頭,（）老鼠等出來不行！20 / 30 四年級(jí)

29、作文培訓(xùn)資料它要是興奮；能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花；它仍會(huì)（）地叫喚,（）,（）,（）；在不叫的時(shí)候,它仍會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶（men men ）；這可都憑它的興奮；它如是不興奮啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出；它什么都怕,總想藏起來；可是它又那么威猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗；1、給帶點(diǎn)的多音字挑選正確的讀音； 用“” 畫出 2、按課文內(nèi)容填空；3、用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話；它如是不興奮啊,無論誰說多少好話,它也 一聲不出；4、貓的老實(shí),表現(xiàn)在；貪玩表現(xiàn)” 把這句話中 “ 幾在；盡職又表

30、現(xiàn)在；5、讀句子 “ 或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來, 在稿紙上踩印幾朵小梅花；朵小梅花” 換成“ 幾個(gè)腳印” 好不好？為什么？6、課文描寫貓興奮時(shí)的樣子,表現(xiàn)為：、；（用文中的詞歸納）7 貓的性格實(shí)在有些奇怪：它既老實(shí)又（）,既貪玩又（）,既膽小又（）；興奮時(shí)（）,不興奮時(shí)（）；習(xí)作要求：第十一次 成長中的故事在你的成長中,肯定發(fā)生過很多故事,有的讓你體會(huì)到勝利的歡樂,有的 讓你感受到失敗的痛楚,有的就讓你苦惱至今,仍有的讓你感悟到深刻的道理；今日我們就借助這個(gè)機(jī)會(huì), 請(qǐng)你向大家說說你的事情, 讓大家共同共享你成長的 時(shí)間；習(xí)作內(nèi)容 寫自己或別人的成長故事；要寫得清晰詳細(xì)；指導(dǎo)習(xí)作 寫自己或別

31、人成長的故事；要求寫得既好玩又能給人以啟示；寫時(shí)仍要把 事情交待清晰,留意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫,對(duì)最能體 現(xiàn)好玩和給人以啟示處要寫詳細(xì)；成長中故事1、2、3、回憶事 過程詳細(xì) 真情實(shí)感21 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料 題目參考第一次 學(xué)的酸甜苦辣22 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料習(xí)作要求：第十二次 給王虹一封信給“需要幫忙的王虹 ”寫回信；要把想說的意思寫清晰,書信格式正確；習(xí)作指導(dǎo)：（1）王虹遇到了什么苦惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做？（2）寫回信應(yīng)留意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分；書信的格式 親愛的王虹： 你好！ 【內(nèi)容 】祝 身體健康！ x

32、回信的特點(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來信中的問題,再寫自己想要告知對(duì) 方的事情；回答疑題時(shí)要情真意切,要用事實(shí)說話,少談或不談大道理；23 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料24 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料訓(xùn)練目標(biāo)：第十三次 我們的奇思妙想1、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),培育同學(xué)的想象才能；2、能用通順、詳細(xì)的語言寫下自己的奇思妙想；訓(xùn)練指導(dǎo)：1、想像要豐富：內(nèi)容新穎奇妙,想像大膽,但想像要合理；2、內(nèi)容要詳細(xì)：抓住事物的特點(diǎn),用一些修辭手法；要寫得好玩；3、綻開想象的翅膀,暢想將來,暢談自己的奇思妙想：可以說說將來的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個(gè)人的制作；現(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們緊扣這次習(xí)作要求,給我提出建議

33、, 怎樣寫好這幾個(gè)作文？（作文題目：全能救生圈、吃垃圾的魚、奇妙的拐杖；提示同學(xué)從“奇、妙 ”角度來想像；）訓(xùn)練舉例 ：將來的學(xué)校（1）將來學(xué)校將會(huì)建在哪兒？（2）將來學(xué)校學(xué)習(xí)的場所是怎樣的？（3）來來學(xué)校運(yùn)動(dòng)場是怎樣的？（4）你認(rèn)為將來學(xué)校仍應(yīng)當(dāng)有哪些建筑和配套的設(shè)施？（5）你對(duì)將來學(xué)校的老師有哪些要求？（6）將來學(xué)校同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)？（7）將來學(xué)校會(huì)培育出怎樣的同學(xué)？25 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料26 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)資料訓(xùn)練目標(biāo)第十四次 難忘的生日記敘一次你最難忘生日的全過程,做到真實(shí)、詳細(xì)、完整、有次序；訓(xùn)練指導(dǎo) 你印象最深的生日是哪一次？是在什么時(shí)間,在什么地方過的,有哪些人

34、參 加？你和大家的心情怎樣？好句： 1 、我點(diǎn)上生日蠟燭,大家就為我唱生日歡樂的歌,那蠟燭像星星一樣,對(duì)著我們瞬間,唱完后,我鼓了鼓勁一口氣把蠟燭吹滅了；2、最終我打開了香味四溢的蛋糕, 大家品嘗品嘗吧 . 我切了一塊又一塊,一塊給奶奶, 一塊給爺爺 我吃得滿臉長滿了胡子,哥哥說我像沙和尚一樣； 肚子撐得圓溜溜的,哥哥又說我像豬八戒一樣,逗得大家哈哈大笑；3、瞧,那蛋糕又大又圓,被純白的奶油掩蓋著,上面堆滿了各種奶油花兒,似乎在對(duì)我笑著,可愛極了！蛋糕上仍用紅果醬寫著“ 生日歡樂”；在燭光的映 襯下,蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它；寫作提綱：第一段：你印象最深的生日是哪一次；其次段：你的生日是在什么地方過的,有哪些人參與？發(fā)生了什么好玩的 事？第三段：你和大家的心情怎樣；27 / 30 四年級(jí)作文培訓(xùn)