四年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

1、生命與健康常識(shí)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案一、同學(xué)情形分析：本年級(jí)共有同學(xué) 130 多 人,大部分同學(xué)的個(gè)人習(xí)慣有待改進(jìn),且不懂得如何自我心理調(diào)整與掌握, 愛護(hù)身體健康與心理健康的意識(shí) 不強(qiáng)；二、教材簡(jiǎn)析：本教材的總目標(biāo)是： 引導(dǎo)同學(xué)熟悉、 感悟生命的意義和價(jià)值, 掌 握必要的愛護(hù)生命、愛護(hù)健康的學(xué)問(wèn)和技能,增強(qiáng)自我愛護(hù)的意識(shí),形成敬重生命、 疼惜健康的態(tài)度, 進(jìn)而敬重、關(guān)懷他人的生命與健康,為同學(xué)的終身幸福和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)；三、教學(xué)目標(biāo)：幫忙同學(xué)初步熟悉自然界的生命現(xiàn)象,懂得敬重生命 ,珍視健康 , 拒絕誘惑 ,遠(yuǎn)離危急 ,防范損害 .學(xué)會(huì)愛生活 ,愛世界 ,愛自己 ,健康、安全、歡樂(lè)地成長(zhǎng)；四、單

2、元分析（一）呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康 熟悉呼吸系統(tǒng),明白常見的呼吸道傳染病（ 二）預(yù)防寄生蟲 熟悉寄生蟲,預(yù)防寄生蟲?。?三） 你的文具玩具安全嗎 文具玩具很重要,怎么挑選適合自己的文具玩具？（四）遠(yuǎn)離危急地帶 1、使同學(xué)懂得危急無(wú)時(shí)不在,生活中存在著危急的隱患；2、使同學(xué)知道危急的發(fā)生大多都是行為不良帶來(lái)的后果,應(yīng)時(shí) 時(shí)留意自己的行為；3、學(xué)會(huì)生活中的一些安全常識(shí),提高自我愛護(hù)才能（五）洪水來(lái)了讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威逼；（六）地震逃命記 1、明白地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),是一種自然現(xiàn)象,會(huì)導(dǎo)致地勢(shì) 的猛烈變化,并給人類帶來(lái)災(zāi)難；2、知道地震爆發(fā)前有預(yù)兆,是可以猜測(cè)的；知道地震的分布有 肯定的規(guī)律

3、；（七）我讀書 我歡樂(lè) 養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀書,體驗(yàn)讀書的歡樂(lè)；（ 八）責(zé)任伴我成長(zhǎng) 1、初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做的應(yīng)當(dāng)自己做,作為家 庭、社會(huì)的一員仍應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；2、熱心參加家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)；九）我愛樸實(shí)生活明白當(dāng)代社會(huì)生活儉樸的內(nèi)容和詳細(xì)表現(xiàn),懂得在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、 生活水平提高的情形下崇尚生活儉樸的必要性和重要性 十）漂亮的生命歷程 1、同學(xué)明白什么是生命；2、同學(xué)明白生命的歷程；五、貫徹目標(biāo)手段： 1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律,有針對(duì)性的實(shí)施訓(xùn)練； 2、面對(duì)全體同學(xué), 通過(guò)普遍開展訓(xùn)練活動(dòng), 使同學(xué)對(duì)生命與健康教 育有深刻的熟悉；

4、 3、關(guān)注個(gè)別差異 ,依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和 輔導(dǎo)； 4、以同學(xué)為主體、充分啟示和調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性； 5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合；六、教學(xué)進(jìn)度周次 教學(xué)內(nèi)容支配 第一周 呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康 其次周 預(yù)防寄生蟲第三、四周 你的文具玩具安全嗎 第五周 遠(yuǎn)離危急地帶 第六周 洪水來(lái)了 第七、八周 地震逃生記 第九、十周 我讀書 我歡樂(lè) 第十一十二周 責(zé)任 伴 我 成 長(zhǎng) 第 十 三 周 我 愛 簡(jiǎn) 樸 生 活 第 十 四周 漂亮的生命歷程四年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案第 1 課 呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康教學(xué)目標(biāo) :熟悉呼吸系統(tǒng),明白常見的呼吸道傳染??；教學(xué)重點(diǎn) :常見的呼吸道傳

5、染病,我們?cè)趺唇】岛粑?；教學(xué)難點(diǎn) : 健康呼吸；教具預(yù)備 : 1、課前讓同學(xué)通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式,熟悉呼吸系統(tǒng),明白常 見的呼吸道傳染??；2、預(yù)備一些圖片；教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 : 1、講故事,引課題；2、通過(guò)圖片 ,對(duì)比呼吸系統(tǒng)示意圖, 熟悉一下我們的呼吸系統(tǒng)；（1）熟悉呼吸系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？雙手輕輕放在胸部?jī)蓚?cè),做深呼吸；你能感覺(jué)到吸氣時(shí)和呼氣 時(shí)胸廓的變化嗎？（2）常見呼吸道傳染病 肺炎球菌的自述 感冒有時(shí)仍能引起支氣管炎調(diào)查一下你的家為患感冒時(shí)的情形 我們熟悉一下常見的呼吸道傳染病吧?。?）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸 健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病,頭腦敏捷,體力充足

6、；用鼻呼吸；常做深呼吸；遠(yuǎn)離香煙；不在空氣不清爽的環(huán)境中玩耍 ；干燥季節(jié)要保濕；加強(qiáng)錘煉,提高抗擊力；（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操總結(jié)：健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病,頭腦敏捷,體力充足；第 2 課 預(yù)防寄生蟲教學(xué)目標(biāo) :熟悉寄生蟲,預(yù)防寄生蟲??；教學(xué)重點(diǎn) :怎么預(yù)防寄生蟲病；教學(xué)難點(diǎn) : 預(yù)防血吸蟲病；教具預(yù)備 : 1、課前讓同學(xué)通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式,明白一下都有哪些寄生蟲,人一般簡(jiǎn)單得哪些寄生蟲?。?、預(yù)備一些圖片；教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 : 1、講故事,引課題；2、寄生蟲自 述；（1）熟悉呼吸系統(tǒng)：人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲??；假如我們不講究衛(wèi)生,就有可能被寄生蟲感染而患上寄生蟲病；的

7、健康,我們應(yīng)當(dāng)明白一些關(guān)于寄生蟲的學(xué)問(wèn)；（2）寄生蟲病的危害；你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？你知道當(dāng)?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？（3）寄生蟲病的防治；為了愛護(hù)自己和他人每年的 5-10 月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期,不接觸疫水就不會(huì) 感染血吸蟲??；怎么預(yù)防血吸蟲??？假如必需要接觸疫水,怎么辦？（5）閱讀與拓展 生吃水生植物可能感染寄生蟲??；總結(jié)：小小的寄生蟲,害人可不淺,人類的很多疾病就是由它們引起 的,做到早預(yù)防,講衛(wèi)生,就可以愛護(hù)自己和他人的健康；第 3 課 你的文具玩具安全嗎？教學(xué)目標(biāo) :文具玩具很重要,怎么挑選適合自己的文具玩具？教學(xué)重點(diǎn) :當(dāng)心文具玩具傷著你；教學(xué)難點(diǎn) : 怎樣預(yù)防文具玩具傷

8、人大事；教具預(yù)備 : 1、預(yù)備一些同學(xué)文具和玩具；2、預(yù)備一些圖片；教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 : 1、講故事,引課題；2、要同學(xué)展于自己的文具,玩具,說(shuō)說(shuō)你為什么挑選它？（1）我的好伙伴 你最喜愛的文具或玩具是什么呢？（2）當(dāng)心別傷著你；售貨員說(shuō),帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說(shuō),帶香味的文具可能 含有有毒物質(zhì),你會(huì)挑選有香味的文具嗎？（3）我們帶找找身邊的問(wèn)題文具吧；文具存在的幾類潛在危害；（4）挑選健康安全的文具和玩具；怎樣挑選文具和玩具？你知道的益智玩,快舉薦給大家；（5）閱讀與拓展帶水杯的調(diào)色盤；三大不行思議的嬉戲；總結(jié)：文具玩具是我們學(xué)習(xí)上的幫手,生活中的伙伴,但也可能會(huì)使 我們受到損害,學(xué)會(huì)挑選適

9、合自己的文具和玩具很重要；第 4 課 遠(yuǎn)離危急地帶活動(dòng)目標(biāo) : 1、使同學(xué)懂得危急無(wú)時(shí)不在,生活中存在著危急的隱患；2、使同學(xué)知道危急的發(fā)生都是行為不良帶來(lái)的后果,應(yīng)留意自己的行為；3、學(xué)會(huì)生活中的一些安全常識(shí),提高自我愛護(hù)才能；活動(dòng)預(yù)備 :有關(guān)資料活動(dòng)過(guò)程 : 一導(dǎo)入新課 危急在哪里 . 同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)大家看這樣兩個(gè)案例； （看書）案例看完了,能談?wù)勀銈兊母惺軉幔吭谖覀兊娜粘Ｉ钪?由于人們?nèi)狈Π踩ＷR(shí),意外損害時(shí)有發(fā)生, 這樣的事情無(wú)論大小, 都會(huì)給我們的生活帶來(lái)影響,甚至危及到我們的生命；可見,明白安全常識(shí),對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是特別重要的,今日就讓我們走進(jìn)它去看看；板書遠(yuǎn)離危急地帶；

10、二、樹立安全意識(shí),遠(yuǎn)離危急,做自己的守護(hù)天使 . （一） 1展現(xiàn)生活中的幾種危急情形 用濕抹布擦燈泡 玩 單杠時(shí)頭沖下 放鞭炮 擦玻璃時(shí)身體探到窗外2議一議,這些小伴侶身邊存在哪些危急？3、四周生活存在哪些危急？應(yīng)當(dāng)怎樣遠(yuǎn)離它們？以小組為單位,把收集的資料進(jìn)行記錄,然后到投影儀前進(jìn)行展現(xiàn)；（二）實(shí)情回放,強(qiáng)化意識(shí)1、課件出示校內(nèi)危急短片故事 2、摸索：他們?cè)鯓幼霾拍芊乐贡瘎〉陌l(fā)生？你從中受到什么啟 發(fā)？你身邊有沒(méi)有類似的事情？4、小結(jié)：為了我們能安全、健康的成長(zhǎng),為了防止安全事故的 發(fā)生,平常我們就要多明白把握一些安全常識(shí)；三遇到緊急情形 ,你會(huì)正確使用和撥打緊急電話嗎 . 四總結(jié)在我們的生活

11、中,存在很多擔(dān)心全的因素,假如我們不留意,就 可能發(fā)生危急,危及生命； 我們要時(shí)刻提示自己和身邊的人,珍愛生 命,遠(yuǎn)離危急；第 5 課 洪水來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)： 幾千年來(lái),人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中,積存了很多經(jīng) 驗(yàn),讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威逼；教學(xué)重點(diǎn)： 洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：?我們?cè)趺搭A(yù)防；教學(xué)難點(diǎn)： 洪災(zāi)發(fā)生時(shí)我們?cè)撟鍪裁?？教學(xué)過(guò)程：一、引入新課 幾千年來(lái),人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中,積存了很多體會(huì),讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威逼；二、進(jìn)行新課 1、可怕的洪水；洪水是一種自然現(xiàn)象,是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲,導(dǎo)致河堤決口、水庫(kù)噴壩的現(xiàn)象；當(dāng)洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動(dòng) 帶

12、來(lái)缺失與禍害,如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被埋沒(méi),道路和橋梁被毀等,就 稱之為洪澇災(zāi)難； 在各種自然災(zāi)難中, 洪澇災(zāi)難所造成的缺失是相當(dāng) 大的；查找資料,看看洪水仍會(huì)帶來(lái)哪些危害？2、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)；（1）洪水來(lái)臨前的預(yù)備；洪水來(lái)臨前,我們?cè)撟龊媚男╊A(yù)備呢？（2）洪水中的自救；假如洪水來(lái)勢(shì)兇殘,我們來(lái)不及撤離,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行自救措施；山洪暴發(fā)時(shí)怎么辦？3、洪水過(guò)后；不喝生水可削減疾病的發(fā)生,仍必需進(jìn)行疫苗的應(yīng)急接種和服 藥預(yù)防；閱讀與拓展：暴雨預(yù)警信號(hào)；你仍知道哪些突發(fā)自然災(zāi)難預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)實(shí)行的防 范措施？小 結(jié)：人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中,何正確面對(duì)洪水的威逼；積存了很多體會(huì), 讓我們一起如第 6 課

13、地震逃命記學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),是一種自然現(xiàn)象,會(huì)導(dǎo)致地勢(shì) 的猛烈變化,并給人類帶來(lái)災(zāi)難；2、知道地震爆發(fā)前有預(yù)兆,是可以猜測(cè)的；知道地震的分布有 肯定的規(guī)律；教學(xué)重點(diǎn)： 地震發(fā)生的緣由,發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象和自救；教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)生了地震如何自救；教學(xué)過(guò)程 : 一、引入新課二、講授新課1、熟悉地震你聽說(shuō)過(guò)地震嗎？展現(xiàn)日本大地震地震是一種自然現(xiàn)象,每年發(fā)生約500 萬(wàn)次地震,其中被人們感覺(jué)到大地在搖動(dòng)的只有 5 萬(wàn)次,而造成嚴(yán)峻破壞的平均每年有十多 次；地震是對(duì)人類威逼最大的災(zāi)難；2、議一議 （1）地震發(fā)生時(shí)有哪些現(xiàn)象？會(huì)引起哪些連鎖性的 災(zāi)難？（2）造成地震的緣由是什么？（不能預(yù)報(bào)？

14、（4）地震發(fā)生了怎么辦？3）地震之前有哪些預(yù)兆？能地震之最1.世界最早有記載的地震：中國(guó)堯舜時(shí)代公元前23世紀(jì),發(fā)生在蒲州 現(xiàn)稱的地震；2.世界歷史上最大的地震 :1960 年 5 月 22 日 19 時(shí) 11 分發(fā)生在南美智利的地震,震級(jí)達(dá)到 8.9 級(jí)；3.世界上第一次勝利預(yù)報(bào)的地震： 中國(guó)的地震工作者勝利地預(yù)報(bào) 了 1975 年 2 月 4 日海城 7.3 級(jí)地震,被世界科技界稱為“ 地震科學(xué) 史上的奇跡” ；4.世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀的創(chuàng)造人：我國(guó)東漢科學(xué)家張衡創(chuàng)造候風(fēng)地動(dòng)儀,于公元138 年記錄到隴西大地震； 5.死亡人數(shù)最多的地震： 1556 年 1 月 23 日陜西華縣的 8.0 級(jí)

15、地震,死亡人數(shù) 83 萬(wàn) 多人；請(qǐng)同學(xué)們課外摸索 :1、火山爆發(fā)前有哪些預(yù)兆？2、地震是由于地球內(nèi)部的力氣使堅(jiān)硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動(dòng)而造 成的；請(qǐng)你想一想,地球內(nèi)部怎么會(huì)形成如此龐大的力氣？第 7 課我讀書我歡樂(lè)教學(xué)目標(biāo)： 養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀書,體驗(yàn)讀書的歡樂(lè)；教學(xué)重點(diǎn)： 你體驗(yàn)過(guò)讀書的歡樂(lè)嗎？怎么挑選適合我們的書？教學(xué)難點(diǎn)： 讀書能凈化我們的心靈,你體會(huì)過(guò)嗎？教學(xué)過(guò)程 ：一、引入新課你愛讀書嗎？有的書讀起來(lái)像甜甜的蜜桃,有的書讀起來(lái)像青青的橄欖 書各不相同,各有味道,讓讀書豐富我們的情感,凈化我們的心靈；來(lái)吧,讓我們一起走進(jìn)書的海洋！二、進(jìn)行新課 1、今日你讀書了嗎？你的小書柜里有哪

16、些書,你體驗(yàn)過(guò)讀書的歡樂(lè)嗎？2、讀書好處多；（1）讀書讓我更聰慧；讀書可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),開闊視野,你有這樣的體會(huì)嗎？由于一本好書就是一扇門,無(wú)論打開哪一扇門,都能發(fā)覺(jué)并獲得很多學(xué)問(wèn)寶藏；通過(guò)讀書,我們能熟悉世界；讀書,真好?。?）讀書讓我更聰慧；從書籍中吸取士氣和力氣,你有過(guò)這樣的經(jīng)受嗎？3、讀書讓我更能干；你從書上學(xué)到過(guò)哪些技能呢？讓我們溝通溝通吧！4、走進(jìn)書香百花園我們不但要會(huì)挑選書,也要學(xué)會(huì)如何讀書,把握科學(xué)的讀書方 法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,這樣我們才能有所收成；閱讀與拓展：利用每個(gè) 25 分鐘；小 結(jié)：有的書讀起來(lái)像甜甜的蜜桃,有的書讀起來(lái)像青青的橄欖 書各不相同,各有味道,讓讀書豐富我們

17、的情感,凈化我們的心靈；來(lái)吧,讓我們一起走進(jìn)書的海洋！第 8 課 責(zé)任伴我成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) : 1、初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做的應(yīng)當(dāng)自己做,作 為家庭、社會(huì)的一員仍應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；2、熱心參加家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)；教學(xué)重點(diǎn) : 幫忙增強(qiáng)責(zé)任意識(shí), 熱心參加勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng), 并能主動(dòng)承擔(dān) 一項(xiàng)任務(wù)；教學(xué)難點(diǎn) :培育同學(xué)責(zé)任意識(shí),針對(duì)同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)承擔(dān) 的不同責(zé)任；教學(xué)過(guò)程 : （一）、導(dǎo)入：1、出示的插圖； 2、爭(zhēng)論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？3、分析圖中的事情,哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做 的？4、說(shuō)一說(shuō),議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情,自己是否做了？（

18、二）板書課題：責(zé)任伴我成長(zhǎng)（三）探討明責(zé)任 1、讓同學(xué)進(jìn)一步回憶,自己家中每天都有哪些家務(wù)事,這些事 都由誰(shuí)來(lái)做的； 2、啟示同學(xué)爭(zhēng)論：這些事情當(dāng)中,有哪些是自己可 以做的？3、在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)寫出自己在家中能夠做和應(yīng)當(dāng)做的事情；并進(jìn)一步摸索：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？4、老師在收集同學(xué)的答案后,賜予確定；并完成表格的填寫；5、自己的事情,能做的應(yīng)當(dāng)自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做；家 中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做；（四）品質(zhì)升華 ,有責(zé)任心真好 1、觀看第 45 頁(yè)的插圖,假如你的同伴不負(fù)責(zé)任 ,你會(huì)有什么樣 的感受呢？2、這樣的歡樂(lè)你有過(guò)嗎 .說(shuō)給大家聽 .閱讀 44 頁(yè)文章后爭(zhēng)論

19、. 3、請(qǐng)對(duì)你的垃圾負(fù)責(zé)任；小結(jié)：生活中,你充當(dāng)著不同的角色,父母的兒女、學(xué)校的同學(xué)、商 場(chǎng)的顧客 .你知道自己分別應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任嗎？請(qǐng)寫下來(lái),好好方案,然后開頭實(shí)施吧！第 9 課 我愛樸實(shí)生活教學(xué)目標(biāo)：明白當(dāng)代社會(huì)生活儉樸的內(nèi)容和詳細(xì)表現(xiàn),懂得在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、 生活水平提高的情形下崇尚生活儉樸的必要性和重要性；課前通過(guò)調(diào)查,明白同學(xué)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)情形,讓同學(xué)進(jìn)一步懂得生活儉樸能對(duì)國(guó)家、社會(huì)的進(jìn)展帶來(lái)好處；通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)崇尚生活儉樸,反對(duì)浪費(fèi)鋪張；課前預(yù)備：明白班級(jí)同學(xué)上學(xué)期參加期望工程,資助困難同學(xué)或困難家庭的的情形,明白班級(jí)同學(xué)幫忙身邊困難同學(xué)的情形；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課二、展現(xiàn)課題我

20、愛樸實(shí)生活1、什么是樸實(shí)生活？生活水平提高了,仍要不要提倡儉樸精神？我期望大家在日常生活中應(yīng)保持節(jié)儉樸實(shí)的精神與作風(fēng)；同學(xué)運(yùn)算：“ 我們節(jié)約了多少電”（請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上算）已知： 1 度電=1 個(gè)一千瓦的電燈 1 個(gè)小時(shí)的用電量 我們教室的電燈的功率為0.44 千瓦 1 度電的價(jià)格是 0.61 元 求：我們每天關(guān)燈 1 小時(shí)可以節(jié)約多少電？一個(gè)月節(jié)約多少電？多少錢？全校一共 34 個(gè)班級(jí)一個(gè)月可節(jié)約多少電？多少錢？同學(xué)運(yùn)算：（略）我們順手關(guān)燈的小動(dòng)作,1 個(gè)月可以為學(xué)校節(jié)約 200元錢,作用真不行小看；2、師生共同總結(jié)節(jié)電的好處：省錢、節(jié)能、愛護(hù)環(huán)境、削減污染,等等；老師總結(jié)：大家都知道,我國(guó)是一個(gè)進(jìn)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力和發(fā)達(dá)國(guó)家之間仍存在較大的差距；我國(guó)雖地大物博、 資源豐富,但人口眾多,人均量占有量特別低,有些仍處于戒備位置,例 如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油,等等；也就是說(shuō),我們不僅 電力供應(yīng)緊急,其他資源也很緊缺；因此,我們只有