四年級(jí)下冊(cè)期末品社教案走進(jìn)健康健康的生命最美麗

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 課題：健康的生命最美麗 授課時(shí)間： 20XX 年 3 月 6 日 授課人： wind-and-rain 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 1.明白基本的健康學(xué)問,熟識(shí)到造成身體疾病的一些初步緣由； 2.熟識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要； 3.感受健康是美麗的,幸福的,形成追求健康,寵愛生命的情感和良好的個(gè) 性品質(zhì)； 4.培養(yǎng)同學(xué)觀看,分析,懂得才能； 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要； 難點(diǎn)：感受健康是美麗的,幸福的,形成追求健康,寵愛生命的情感和良好 的個(gè)性品質(zhì)； 師生預(yù)備 老師：自然界的動(dòng)物植物的憤怒與美好的圖片, 人類產(chǎn)生,健康成長(zhǎng)的圖片； 同學(xué)：調(diào)查一小生

2、命的成長(zhǎng)過程和自己的健康狀況； 板書設(shè)計(jì)： 健康的生命最美麗 查找生命,感悟美好 關(guān)注成長(zhǎng),呵護(hù)生命 健康相伴,歡快成長(zhǎng) 教學(xué)過程： 一,激情導(dǎo)入,感悟美好的生命 師：同學(xué)們,今日老師給大家?guī)Я藥追鶊D片, 你們想不想看？請(qǐng)你仔細(xì)觀看, 你身邊有那些生命存在？； （出示圖片） 生:想； 師：在我們這美麗的地球上,幾乎處處存在著生命,初生的嬰兒,可愛的小 鳥,蓬勃生長(zhǎng)的大樹,仍有我們這些天真爛漫的孩子,都是一個(gè)美好的生命,正 第 1 頁,共 3 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 由于有了這些生命的存在,大自然才布滿了無窮的魅力； 【通過圖片呈現(xiàn)和老師的激情導(dǎo)入, 激發(fā)同學(xué)對(duì)生命的寵愛, 感悟生命的美 好；】

3、 二,引導(dǎo)體驗(yàn),關(guān)注成長(zhǎng),呵護(hù)生命： 師：通過課前的觀看, 你發(fā)覺在你身邊有哪些小生命的存在？說一說這個(gè)小 生命的成長(zhǎng)過程； （生自由匯報(bào),師留意傾聽并準(zhǔn)時(shí)梳理分類,為下一步的評(píng)判做好預(yù)備； ） 師：生命的成長(zhǎng)需要哪些條件？你認(rèn)為他們美好嗎？為什么？ （生坦誠(chéng)表達(dá)內(nèi)心的想法） 師：任何一個(gè)生命的成長(zhǎng)都離不開其他事物的呵護(hù), 我們的成長(zhǎng)要有父母老 師的關(guān)愛； 一棵小草的生長(zhǎng)離不開陽光的照耀, 雨露的滋潤(rùn)； 小動(dòng)物的長(zhǎng)大更要 有它的父母的呵護(hù), 人類的關(guān)懷 你是怎么做的呢？說說吧； 在你身邊的小生命, 你賜予他們關(guān)照了嗎？ （生依據(jù)自己的生活體會(huì)說出自己的做法, 師在傾聽評(píng)判的同時(shí)留意引導(dǎo)學(xué) 生說

4、出 “為什么這樣做 ”,是同學(xué)良好的思想意識(shí)在班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生廣泛的影響； ） 【通過引導(dǎo)同學(xué)自由表達(dá), 使同學(xué)感受到生命的美麗, 幸福, 初步形成追求 健康,寵愛生命的情感】 三,呵護(hù)健康的生命 1. 師：你也是一個(gè)小生命,你的健康成長(zhǎng)靠的是誰？他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?請(qǐng)你依據(jù)課前的調(diào)查,拜望,說說你的收成和感受吧！ （生動(dòng)情地談起父母對(duì)自己的恩情； ） 師：是啊,健康不忘父母恩；你最想對(duì)自己的父母說些什么呢？ （生自由表達(dá)） 【通過溝通與表達(dá), 使同學(xué)深深感受父母的恩情, 從而產(chǎn)生感謝父母, 回報(bào) 父母的想法與行動(dòng)；】 2.師：我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng),對(duì)呵護(hù)我們的大人,你會(huì)怎樣做？當(dāng)我們有才能呵 護(hù)其他生命

5、時(shí),你會(huì)做出怎樣的選擇？ 師：人人都期望有一個(gè)美好的生命, 有一個(gè)健康的軀體； 請(qǐng)對(duì)比教科書中的 健康標(biāo)準(zhǔn),出示：世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)；健康的身心最重要； 第 2 頁,共 3 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 設(shè)計(jì)意圖 :讓同學(xué)自己說說健康新標(biāo)準(zhǔn) 世界衛(wèi)生組織為我們制定了新的健康標(biāo)準(zhǔn)；請(qǐng)你對(duì)比一下標(biāo)準(zhǔn),讀一讀, 想一想哪些標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)身體方面的,哪些標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)心理方面的？ 說說自己健康的表現(xiàn)和不健康的表現(xiàn), 并說說自己的感受, 以小組為單位討 論后填寫到教科書中； （生以小組為單位自由爭(zhēng)辯填寫,師巡察指導(dǎo)填寫方法； ） 【同學(xué)通過爭(zhēng)辯,初步把握基本的健康學(xué)問, 發(fā)覺自己的一些不健康的表現(xiàn), 為以

6、后自覺訂正打下基礎(chǔ)； 】 師：健康是人人都向往的, 那什么是健康呢？健康就是沒有疾病和身體殘疾, 同時(shí)仍要有良好的心理狀態(tài)；你知道什么樣的狀態(tài)才是健康的嗎？ 生:不生病； 生:身體健康； 生:不胖不瘦； 四,總結(jié)： 同學(xué)們,健康的生命最美麗； 讓我們關(guān)懷自己的健康, 關(guān)懷身邊的人的健康, 關(guān)懷全社會(huì)需要關(guān)懷的生命健康吧！ 1.同學(xué)談看完圖后的感受,并說出印象最深的那副圖,說明緣由； 2.說說你健康的時(shí)候和不健康的時(shí)候有什么感覺？ 出示大量呈現(xiàn)自然界的 動(dòng)植物的憤怒與美好的圖片,帶給同學(xué)猛烈的生命意識(shí)感受； 五,課堂練習(xí) 1.是人類共同的追求； ； 2.我們每一個(gè)人都應(yīng),六,拓展延長(zhǎng)： 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的愛好, 選擇種植或飼養(yǎng)一株植物或一只小動(dòng)物, 同時(shí)注 意安全,記好它們的成長(zhǎng)記錄； 【本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下讓同學(xué)自由表達(dá)自己的所見, 所聞, 所想, 充分體 現(xiàn)了學(xué)