部編人教版小學語文五年級上冊 第2課 落花生 教學課件(精品)

1、新部編人教版五年級上冊語文第2課 落花生本課件來源于網絡只供免費交流使用根根胡須入泥土，自造房子自安家。地上開花不結果，地下結果不開花?；ㄉ轮i語 你知道這篇文章的題目“落花生”有什么含義嗎？讓我們走進課文去看看吧。許地山： 現代小說家、散文家。因為小時候父親關于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來看課文。花生：在植物王國里，花生是獨有的地上開花、地下結果的植物，而且一定要在黑暗的土壤環(huán)境中才能結出果實，所以人們又稱它為“落花生”?；ㄉ且荒晟荼局参铮瑥牟シN到開花只用一

2、個月左右的時間。而花期卻長達兩個多月。 它的花單生或簇生于葉腋部，每株花生開花少則一二百朵，多則上千朵?；ㄉ_花授粉后，子房基部的子房柄不斷伸長，從枯萎的花管內長出一根果針，呈紫色， 果針迅速地縱向伸長。它先向上生長，幾天后，子房柄下垂于地面，在延伸的過程中，子房柄表皮細胞木質化，保護幼嫩的果針入土，當果針入土后達2-8厘米時，子房開始橫臥，肥大變白，體表長出茸毛，可以直接吸收水分和各種養(yǎng)分以供生長發(fā)育的的需要。這樣一顆接一顆的種子相繼形成，表皮逐漸皺縮，莢果逐漸成熟，形成了我們所見的花生果實。1. 會認本課10個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2. 朗讀課文，了解課文圍繞

3、花生寫了哪些內容。 (重點)3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)4. 能有感情地分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。5. 理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。(難點)學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示 宜 石 矮半 咐 油我會寫畝 m fn zh吩 便榴 pin li i榨矮一畝 兩畝地m畝 半畝吩示吩呶fn吩吩咐壓榨榨取zh榨榨油真便宜大腹便便pin便便宜 榴蓮 手榴彈li榴石榴高矮矮矮實實i矮矮矮種zhng （種子）zhng （種菜）讀一讀下面的句子，

4、看看你有什么發(fā)現？ 我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。.讀一讀：又到了種（zhng）青菜的時節(jié)了，爸爸一早上去買了青菜 種（zhng）子。.注意加點字的讀音！.【開辟】【吩咐】【榨油】【愛慕】【體面】【居然】體統(tǒng)、身份；光榮、光彩；（相貌或樣子）好看、美麗。開辟,表示創(chuàng)造新事物、新天地、新事業(yè)等意思?？陬^指派或命令。榨，壓出物體里的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分。就是“出乎人的預料，沒想到”的意思。試著把詞語和意思連起來！喜歡羨慕；喜愛傾慕。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文寫了“我們”

5、一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經過。我會寫畝播澆品吩咐亭榨慕矮 半畝書寫指導：上邊點小橫要長，下邊田字稍扁，比上橫要窄。結構：上下組詞：一畝 兩畝地造句：爺爺種了半畝地的西瓜。音序：M 部首：亠我會寫畝m播種書寫指導：右上邊是一短撇、下邊是一個米字、不要寫成采字，米字要寬，田字稍窄。結構：左右組詞：廣播 播弄是非造句：農民伯伯正在緊張地播種。 音序：B 部首：扌我會寫播b澆水書寫指導：戈字橫稍向上拉、右上角沒有點，下邊兀字只有一橫、要扁一些。結構：左右組詞：澆灌 火上澆油造句：我正在給這些小苗澆水。 音序：J 部首：氵我會寫澆jio食品書寫指導：三個口字要勻稱，上邊的居中，下邊兩個并排、要近一

6、些。結構：上下組詞：物品 品頭論足造句：超市里有好多好吃的食品。音序：P 部首：口我會寫品pn吩咐 書寫指導：口字要小，八字撇和捺要分開、撇低捺要高，刀字稍小。結構：左右組詞：吩示 吩呶 造句：老師吩咐我們下課后立即打掃衛(wèi)生。 音序：F 部首：口我會寫吩fn吩咐書寫指導：付字要緊湊，寸字豎鉤在橫的偏右位置、要長，里邊靠上有一點。結構：左右組詞：囑咐 安咐造句：媽媽囑咐我一定要聽老師的話。 音序：F 部首：口我會寫咐f茅亭書寫指導：上下窄中間寬，中間是冖、上邊沒點、橫要長，丁字的豎稍有弧度。結構：上中下組詞：涼亭 亭亭玉立造句：我們在山上的一個茅亭里休息。 音序：T 部首：亠我會寫亭tng榨油書

7、寫指導：木字要窄，穴字要扁寬、下邊撇和點要小，乍的上橫要長、下邊是兩短橫。結構：左右組詞：榨汁 榨油廠造句：用花生榨油可香了！音序：Z 部首：木我會寫榨zh愛慕書寫指導：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下邊小字右邊多一點。結構：上下組詞：羨慕 十人九慕造句：小芳不是一個愛慕虛榮的女孩。 音序：M 部首：我會寫慕m矮矮書寫指導：矢字下橫稍長、起筆往上拉，下邊撇在上橫處不出頭，委字稍窄、女字首筆撇短點要長。結構：左右組詞：高矮 矮矮實實造句：小麗的個子矮矮的。 音序：A 部首：矢我會寫矮i初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到花生不求虛名、默默奉獻的品格。課堂小結 作者課

8、文圍繞落花生寫 、 、 和 四部分內容。種花生收花生嘗花生議花生這是課后第1題哦！課文圍繞花生寫了哪些內容？ 我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。 種花生、收花生作者只用一句話就寫出了種花生的過程，“居然” 突出了“我們” 對收獲花生的驚喜與興奮。“我們” 的種植水平不高，又是在荒地上種的，花生卻成活了，說明花生的生命力頑強。整理床鋪，擦桌子，拖地積 累： “我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。”帶點的詞語將勞動程序一氣呵成，你會寫嗎？今天周末，我在家打掃衛(wèi)生，_，很快屋子變得干干凈凈。 母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們

9、的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。 嘗花生這一家人是怎么議論花生的？ 議花生 花生可以榨油。 花生的味道很美。花生的價錢便宜,誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。 誰能把花生的好處說出來？ 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。” 父親是拿花生與什么東西進行對比？畫出對比性的詞句。比 較： 再次讀父親的話，你覺得這四種情況，哪種是值得贊賞的

10、？“它雖然不好看，可是很有用?！薄八m然很好看，可是沒有用?！?“它不但很好看，而且很有用?！?“它不但不好看，而且沒有用?！?父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 這句話中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質。父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”？我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！钡谌N 1.體統(tǒng)；身份：有失。2.光榮；光彩：好吃懶做是不的。3.(相貌或樣子)好看；美麗：長得這句話里的“體面”一詞，下面的哪種解

11、釋最正確？要做光講體面而對別人沒有好處的人。要做既講體面又對別人有好處的人。要做既不講體面，又對別人沒有好處的人。要做雖然不講體面但對別人有好處的人。要做雖然不體面但對別人有好處的人。想一想： 作者聽了父親的話后形成的觀點是什么？父親說：“對。這是我對你們的希望?！?我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。 第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結尾深化了主題。最后一段對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？二十世

12、紀初葉，國家正處于一個極為動蕩的年代，國家與民族處于水深火熱之中，急需各類有用的人才，而當時的許多有條件有能力的公子少爺們天天醉酒歡歌，置國難于不顧。面對這樣的現實，許地山的父親作為一個有著強烈愛國之心的民主人士，希望自己的孩子能夠扎扎實實的學點本領，為國家為民族做點實實在在的事情，做個有用的人。其拳拳愛國之心濃縮在殷殷期望之中，父親之所以在百忙之中擠出時間來參加“收獲節(jié)”，父親之所以拿花生與蘋果石榴對比來揭示花生得最可貴的品質，許地山之所以將自己的筆名確定為“落華生”，就不難理解了。故事背景愛國，任何時候都不過時。同時，介紹許地山的父親：許地山，1893年2月14日生于臺灣省臺南府城延平郡王

13、祠附近的窺園里。其父許南英是個富有愛國思想的知識分子，祖籍廣東揭陽。1895年中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，許南英臨危受命，擔任臺灣籌防局統(tǒng)領。他激于民族大義，率眾奮起反抗日軍的入侵，日寇占領臺灣后，遂將全家遷回大陸。當時因清政府不準內渡官員保持臺灣籍貫，許南英便在福建龍溪落戶。故事背景姐姐：味美哥哥：榨油“我”：便宜，可買來吃、喜歡吃 2.落 花 生默默無聞、不求名利、無私奉獻要做有用的人，而不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。父親：不好看但很有用本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面

14、而對別人沒有好處的人。運用借物喻人的寫法本課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。表達了作者不為名利、只求有益于社會的人生理想和價值觀。舉例： 1要寫出物的特點，再由物聯想到人的品質，要注意人與物的相近、相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊美怎樣的人。2用恰當而得體的比喻達到寓意深刻的效果，如寫植樹，可以由小樹聯想到人，由樹木的成長聯想到人的成才練一練：你從身邊的事物中領悟到了怎樣的做人道理? 比如：土豆埋在地下，像花生一樣默默無聞貢獻給人們；白菜普通，價

15、格便宜，但是卻是人們餐桌離不開的菜品，像每個普通人一樣 這篇課文通過寫種花生、收花生、吃花生、議花生，讓我們了解到了花生的特點，從而明白了“父親”希望孩子們做像花生一樣，默默無聞、不求名利，無私奉獻的人。在體會課文思想感情的同時，我們學習了借物喻人的方法。課堂小結起早貪黑的清潔工人保家衛(wèi)國的軍人救死扶傷的醫(yī)生教書育人的教師這是課后小練筆哦！許地山的父親借用落花生來教育孩子不要做一個只講體面，而對別人沒有好處的人，做一個像“花生”一樣的人。請大家聯系我們的生活，想想生活中有哪些像花生一樣的默默無聞地作著貢獻的人。主題延伸示例：我最敬佩我們小區(qū)的一位清潔工。無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看

16、見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。每次看到這情景，我就會對她產生一種敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。有的在搖扇子；有的在吃冰棍；還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景后，對那對男女說：“同志，請把和瓜子殼扔進垃圾箱里，要講衛(wèi)生?！蹦菍δ信畬⒁躺舷麓蛄苛?/p>

17、一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當市長的，讓你管閑事？”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來干這種事，沒出息?！蹦悄械恼f。清潔工阿姨聽了并沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這么做，那城市會變得多么臟！”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了?？蛇^了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和又回來了，只見她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得干干凈凈。 那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我

18、和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的釣魚的啟示鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一

19、會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的。”父親平靜地說。“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。 我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。 盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。 轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。思考：本文寫了一件什么事情？釣魚的啟示是什么？車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和