小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊（統(tǒng)編）第四單元-《語文閱讀大擂臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文閱讀大擂臺(tái)讀懂文本，解決問題教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)情分析： 六年級(jí)共有學(xué)生54人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有積極的求知欲。通過五年級(jí)的努力學(xué)習(xí)，孩子們在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了較強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)。但學(xué)生在快速閱讀后完成練習(xí)題的基本技巧等掌握還不夠，很有必要引導(dǎo)學(xué)生大膽去探究一些又好又快解決閱讀方面的問題，讓學(xué)生的閱讀能力在原有的基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階。教學(xué)目標(biāo)： 我本節(jié)課預(yù)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，并從文本中挖掘信息解決問題。養(yǎng)成正確、快捷的處理信息的習(xí)慣，逐漸形成能力。抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)個(gè)

2、性特長。（這三個(gè)目標(biāo)都很單純，預(yù)計(jì)學(xué)生都能達(dá)到要求。前兩個(gè)目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生而言的，后一個(gè)目標(biāo)是針對(duì)教師本節(jié)課對(duì)學(xué)生潛力的發(fā)展問題。）教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確對(duì)待閱讀的好習(xí)慣，力爭做到帶著問題快速默讀，每次讀有所獲。教學(xué)難點(diǎn)： 從文本中挖掘信息、整理信息后解決問題。導(dǎo)學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入教師講解每年的教師招考、公務(wù)員招考（選拔人才）的熱鬧場面（參考人數(shù)之多，大浪淘沙，花中選花）這靠的是什么?是能力！是速度??！那么，要想競爭到屬于你的工作崗位，使答卷做得又好又快，這得從現(xiàn)在就開始下功夫?qū)W習(xí)（訓(xùn)練）?。《?、新課教學(xué)流程：今天，我們就來適應(yīng)一下那種大浪淘沙、花中選花的精彩情景吧?。ㄒ唬┪睦纸?.課件

3、出示大山里的老師（附有學(xué)生用稿、含答題卡）2.教師講閱讀要求（用自己喜歡的方式快速閱讀，然后看文后給出的問題，試在文中尋找答案）3.獨(dú)立思考，發(fā)揮自己的主見。（盡量激勵(lì)學(xué)生根據(jù)文后的問題運(yùn)用自己雪亮的眼睛去探尋答案）4.同伴合作解決問題。（如果確實(shí)有困難，可以與同桌探討）5.個(gè)性展示（或推薦展示）（盡可能說出自己的選擇理由等）6.大家總結(jié)（師生總結(jié)閱讀方法） 教師板書：問題信息整理確定復(fù)檢 （閱讀答題的一般過程） （二）閱讀大體驗(yàn) （閱讀PK） 同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，掌握了快速閱讀答題的基本技巧了，看來你們對(duì)快速閱讀答題沒有太大的問題了，你們真行?。〗裉?，老師要檢測一下你們真正的本領(lǐng)，大家有信

4、心嗎？請(qǐng)聽規(guī)則：1.保持雅靜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀答題（20分鐘以內(nèi)）；2.獨(dú)立思考，不允許抄襲他人的；3.做完的同學(xué)認(rèn)真復(fù)查（利用剩余時(shí)間反復(fù)檢查試卷，如是否忘了寫名字，是否有漏答等情況），待檢測時(shí)間到了立即停筆。（選文資料不上交），最后聽從老師宣布閱卷安排。4.現(xiàn)場閱卷（老師逐題公布答案，同桌交換閱卷）。5.評(píng)獎(jiǎng)：表彰優(yōu)秀閱讀者（給予獎(jiǎng)學(xué)金）。 教師根據(jù)學(xué)生閱讀答題的正確率，擇取最優(yōu)秀的閱讀者進(jìn)行表彰，給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)（獲得冠軍獎(jiǎng)200元，亞軍每人20元），讓他們體驗(yàn)辛勤付出的勞動(dòng)成果，同時(shí)囑咐他們再接再厲，爭取以后在語文閱讀方面有更大的成績。 三、課堂總結(jié),完善板書。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，激勵(lì)學(xué)生愛好閱讀，繼續(xù)多讀有益的課