小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-龍泉驛區(qū)東山國際小學小學講經(jīng)典《賦得古原草送別》

1、統(tǒng)編版教材二年級下冊語文語文園地一 賦得古原草送別節(jié)選成都市龍泉驛區(qū)東山國際小學 曾丹【教學目標】1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩大意，在理解詩歌的基礎上，感受小草頑強的生命力。【教學重點】正確、流利、有節(jié)奏地朗讀、背誦古詩?！窘虒W難點】理解詩句的大意，在朗讀中想象詩中描寫的畫面，感受小草頑強的生命力?！窘虒W過程】一、小孩童對詩，飛花令入境師：孩子們，瞧，小草今天來和你們玩飛花令啦！生1：風吹草低見牛羊。生2：誰言寸草心，報得三春暉。生3：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。生4：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。生5：離離原上草，一歲一枯榮。師：猜猜看我們這節(jié)課要學什么？生

2、：我們一定會學習和“草”有關的古詩咯。師：沒錯，今天我們就要走進唐代大詩人白居易的賦得古原草送別（節(jié)選）。（板書課題）二、朗讀文字間，自有詩意在（一）解詩題，知詩人師：從“古原草送別”你知道了什么？生1：在長滿野草的古老原野上送別朋友。師：理解得很準確。根據(jù)指定的題目作詩就叫做“賦得”，還有古詩的名字叫做賦得巫山高、賦得芳樹等等。而今天我們要學習的正是這首流傳千古的賦得古原草送別（節(jié)選）（生讀課題）（二）讀詩文，品詩意1.初讀師：白居易站在長滿野草的原野上，為即將遠去的朋友作詩一首?。ǚ蹲x古詩）師：學學老師的樣子，自己試著讀一讀吧！（生自由讀詩）師：哪位小詩人來給我們讀一讀？（一生讀詩）師：學

3、著他的樣子，咱們一起來讀一讀?。R讀古詩）2.精讀師：古詩中的一句話就是一幅畫，請大家一邊想象畫面，一邊讀一讀自己喜歡的句子?。ㄉx擇詩句讀）生1：離離原上草。曾老師，雖然我不知道離離是什么意思，但是我想象了眼前有一大片草原。師：草原上的草長得怎么樣？生1：草原上的草長得很高，很密。生2：草原上的草長得很茂密，一棵挨著一棵。生3：草原上的草長得很茂盛。生4：草原上的草綠油油的，一眼望不到邊。師：“離離”二字就是形容小草茂密、繁盛的樣子！我們仿佛置身于遼闊而盛大的草原中，心曠神怡。誰接著分享？生5：一歲一枯榮。我想到了野草應該是在每年春天都會長出來，秋天到來就會干枯了吧。師：抓住“一歲”這一關鍵

4、詞語進行想象，所以，這句話就是在說？生6：我們一年長一歲，小草一年經(jīng)歷四個季節(jié)的變化，由榮到枯。師：瞧，春天的小草？生：悄悄從地底下探出腦袋。（師畫草）師：到了夏天？生：小草就長得很茂盛了！（師畫草）師：秋天來了？生：小草慢慢變黃了。（師畫草）師：冬天呢？生：小草耷拉著腦袋，枯萎了。（師畫草）師：看呀，野草春榮秋枯，歲歲循環(huán)，這便是“一歲一枯榮“。接著？生：野火燒不盡，春風吹又生。師：誰喜歡這兩句？生7：我非常喜歡這兩句詩，因為我覺得野草很頑強，雖然被火燒了，第二年春天又會重新生出來。師：是呀，這燎原的野火把干枯的野草連葉帶莖的統(tǒng)統(tǒng)燒凈，但深藏在地底下的根，在第二年春風吹拂，春雨滋潤時還會復生，重新鋪滿大地。（板書：燒不盡 吹又生）（這就是野火燒不盡，春風吹又生！3.品讀師：親愛的孩子們，此時，你最想對小草說些什么？生1：小草的生命力真頑強。（板書：生命力）生2：春天一到，小草就又恢復了生機。師：來，我們一起用朗讀致敬這頑強的小草吧?。R讀古詩）三、稚子學吟誦，共情悟詩魂師：孩子們，每一株小草都是一個獨特的生命，正如身處疫情中的我們，不論年齡大小，不論富貴貧窮，只要扎根于腳下的沃土