小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-小學(xué)語文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) 坐井觀天是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。教學(xué)目標(biāo)1、正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。2、分角色正確流利地朗讀課文。3、通過抓住重點(diǎn)詞句理解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入新課。1、學(xué)生欣賞聽故事坐井觀天。2、交流感受。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象，了解故事內(nèi)容。3、板書課題，讀題，說說“坐井觀天”的含義。二、學(xué)習(xí)新課。 1、復(fù)習(xí)詞語。(1)指名讀詞語。（2）齊讀詞語。 2、打開

2、書，自由讀課文。自讀提示： (1)課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。（2）課文主要講了一件什么事？ （3）用橫線畫出青蛙說的話，用波浪線畫出小鳥說的話。 3、生回答，師板書。 讀完課文后，你知道些什么? A、弄清故事的人物形象青蛙和小鳥。 B、知道青蛙和小鳥的位置。C、明了青蛙和小鳥爭(zhēng)論的主題。學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時(shí)，教師順勢(shì)切入，學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。(1)教師簡(jiǎn)筆畫水井的形狀。(2)并在水井上畫出青蛙和小鳥的位置，并口述：你們從哪兒知道的？A、我從文章的插圖中知道的。B、我從文章第一自然段中讀出來的。(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。(4)指導(dǎo)朗讀。三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。(一

3、)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話1、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。2、點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。3、分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對(duì)話情形。4、教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。師：一只小鳥飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：_?男生：“朋友，你從哪兒來呀?”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝。”(二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。1、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對(duì)話。2、理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大?3、理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說

4、話，(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。4、學(xué)生練讀對(duì)話，想象它們爭(zhēng)論的情形，體會(huì)語氣，要求讀出自己的感受來。5、指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對(duì)話1、教師引讀，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎?青蛙笑了說：“_”小鳥也笑了說：“_”。2、小組探究。青蛙為什么笑了?小鳥為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。（理解青蛙的自以為是；小鳥的耐心勸說）(通過合作、探究，充分挖掘青蛙和小鳥的心理活動(dòng)，體會(huì)“笑”的豐富內(nèi)涵，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感，又讓學(xué)生感悟了寓意)。3、指導(dǎo)朗讀。4、創(chuàng)造想象，讀編第四次對(duì)話。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_四、總結(jié)全文，感悟寓意。1、學(xué)習(xí)了