小學語文人教二年級上冊第四組-留言條寫作教案_第1頁
小學語文人教二年級上冊第四組-留言條寫作教案_第2頁
小學語文人教二年級上冊第四組-留言條寫作教案_第3頁
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1、學寫留言條教學設(shè)計部編版二年級上冊園地四南昌市京山小學黃玲莉【教材分析】“學寫留言條”是部編版二年級上冊園地四中的一項訓練內(nèi)容。寫留言條是生活中一項很重要的語文技能，要讓學生充分掌握。不但需要就內(nèi)容和格式方面的要求對學生寫留言條作具體指導，還應(yīng)該讓學生懂得什么情況下需要寫留言條，留言條如何發(fā)揮重要的交際作用，由語文課堂引導學生走向生活實踐，實現(xiàn)語文與生活的融通。【教學目標】1.掌握留言條的書寫格式，能正確書寫留言條。2.引導學生學會正確表達，樂于表達，感受到生活處處可以使用留言條，生活處處皆語文。【教學重難點】1.學習用正確的格式書寫留言條，把自己的意思表達清楚。2.了解留言條的作用，能用留言

2、條與人溝通。【教學準備】教學ppt，方格紙條。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。1.師遲到走進教室，并向生說明原因“我媽馬上要來學校給我送東西，我想讓她放下東西就趕緊回去。可是我現(xiàn)在要上課，她的電話又一直聯(lián)系不上，孩子們，你們說我該怎么辦呢？”2.生自由回答，幫老師想辦法3.引導生想象什么情況下可以使用留言條。三、學寫留言條1.自主了解留言條的組成“請翻到課本55頁，仔細看那張留言條，你發(fā)現(xiàn)留言條是由幾部分組成的?”2.生匯報。根據(jù)生匯報確定“稱呼、正文、署名和時間”3.句子練說“寫留言條，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？”指生說，同桌互說。4.自主了解留言條各部分格式要求“請再仔細看書上的留言條，你發(fā)現(xiàn)了這三部分在格式上有什么要求嗎？”5.生匯報，師指導規(guī)范用詞。6.句子練說“寫留言條，先寫稱呼，放在哪兒？再寫正文，正文要怎么樣？最后寫署名和時間，放在哪兒？”同桌互相說。7.檢查練說情況，師生合作完成板書“把書合上，請看著我，假如這就是一張紙條，先寫稱呼，放在-,后面緊跟-，再寫正文，要-，最后寫署名和時間，放在-” 8.練寫a.去辦公室還書，老師不在。指生說，再師生合作完成留言條。b.去小芳家里，通知她明天九點到學

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