小學語文人教二年級上冊第七組-《淺水洼里的小魚》教學設計

1、淺水洼里的小魚教學設計石小 王方會一、教學目標：（一）知識與技能1.認識“甚、至”等7個生字，會寫“久、乎”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法通過品讀重點詞、重點句來挖掘文本所蘊含的人文精神，讓孩子自然流露對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。（三）情感態(tài)度與價值觀樹立保護小動物、珍惜生命的意識。二、教學重難點教學重點 ：1.識字、寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：通過品讀重點詞、重點句，理解課文內容，體會小魚的可憐，對小男孩產生敬佩之情。教法學法：情景教學法、朗讀感悟法三、教學準備：多媒體教室、多媒體課件。四、教學課時：兩課時。五、教學過程：第二課時一、

2、創(chuàng)設情境，導入新課1師生問好！今天老師給你們帶來了一首小詩，請看大屏幕（點擊課件：森林是小鳥的家，藍天是白云的家，大海是魚兒的家。）生齊讀小詩。2是呀，孩子們，我們都有一個溫暖的家！小魚的家是（生：大海），那么，小魚在屬于自己的家里生活得怎么樣呢？（播放課件：小魚快活地在海里游來游去。）3看到這樣的畫面，你想說什么呢？生：（1）小魚很自由，很快樂。（2）和爸媽一起很幸福?。?）和小伙伴一起做游戲，很有趣。 (4)小魚的家很大，還有自己的爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹。4小結：小魚在蔚藍的大海里生活得多么開心自由呀！可是有一天晚上，這些可愛的小魚，遇到了大麻煩?？膳碌氖虑榘l(fā)生了海面上刮起了狂風，巨

3、浪一層高過一層，小魚們隨著海浪被帶到了一個陌生的地方。天漸漸地亮了，小魚們才發(fā)現(xiàn)，他們成了板書：淺水洼里的小魚。（1）請小朋友們伸出手指和老師一起寫課題（2）指名讀課題；齊讀課題。二、復習生字，讀通課文。過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的爸爸媽媽，它們的命運將如何呢？你們關心嗎？好！趕快來讀一讀課文。打開書132頁，1請自由地讀課文，聽清楚老師的要求：1如果遇到不認識的字，就請你請教書下的大楓葉，遇到難讀的句子還可以和小伙伴們商量商量。1、生初讀課文，自主識記生字。2我發(fā)現(xiàn)，同學們讀得可真認真。（點擊課件跳出“我會認”，學生大聲讀生字。老師覺得呀，這篇課文，有這些詞語比較

4、難認，你們都認識了嗎？（出示帶生字的詞語）好！先讀給你的小伙伴聽。）生互讀生詞。3誰想第一個讀給大家聽？（指名讀，生齊讀，當小老師領讀，開火車讀）。著重指導：在乎的乎單獨讀一聲，在詞語“在乎”里讀輕聲。三、感情朗讀，體味課文第一段1指名讀全文，先分組讀四段，然后男同學讀第五段，女同學讀第六段，聽一聽哪一組讀的最好！教師正音、評價。2讀完課文，看一看，這篇課文講了一個什么故事？3生自由讀。4生匯報：（1）魚多。哪些句子說明魚多？你能找出來，讀一讀嗎？（2）小魚很可憐。哪些句子讓你感覺到小魚很可憐？請讀給大家聽一聽。過渡：我們一起來體會小魚有多么的可憐。5點擊課件，師解說：被困的小魚，也許有幾百條

5、，甚至有幾千條，太陽漸漸升高，淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經喘不過氣來，有的小魚快死了！我們一起帶著自己的感覺，體會小魚的傷心、難受。（課件出示句子）生齊讀。四、指導朗讀，體會課文第二至六段過渡：可憐的小魚面臨著死亡的威脅，它們在苦苦掙扎著，如果你是這其中被困的小魚一條，你會想些什么？說些什么？生自由回答，師相機評價。1對，我的小魚肯定在想，有誰能來救救我啊，我想回到大海！這個時候，我們來看看這些小魚得救了嗎？你們看到這些小魚的時候，你會怎么做？2、生自由回答。課文里也有一位像同學們一樣有愛心的小男孩，請大家自由讀課文，看一看，小男孩做了些什么？反饋：小男孩做了些什么？生讀：他走得很慢，

6、不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。3小男孩把魚扔進了大海，我們來一齊看看他是怎么樣扔的：（小男孩走到一個水洼前，撿起小魚，用力地扔進大海，小男孩又走到一個水洼前，彎腰撿起里面的小魚，又把它用力地扔回大海。小男孩又走到一個水洼前，再一次彎下腰撿起里面的小魚，用力地扔回大海。）小朋友想一下，如果小男孩不停地做這個動作，他會遇到什么樣的困難？生積極思考，體會小男孩的處境，回答問題，師相機評價。4我們來體會小男孩的辛苦。（1）指名邊讀邊做動作。（2）全班齊讀。5淺水洼里有成百上千條小魚，小男孩能撿完嗎？（生：撿不完）小男孩明明知道小魚是撿不完的，那他為什么還要撿？請你們

7、分組讀一讀3至6段。可以輪流讀，也可以分角色讀，還可以表演讀。生分組，采用各種形式讀課文。6各組展示讀，師生評價7誰能讀出小男孩的在乎？8指名讀：他不停地撿魚、扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”師鼓勵性引導性評價。五、感悟課文。通過讀課文，你們肯定知道了：小魚明明是撿不完的，小男孩為什么還要撿？生：小男孩喜歡小魚，他的衣服上有小魚。生：小男孩把小魚當作是朋友，朋友有困難，要去幫助。生：一條小魚就是一條生命，多撿一條就多挽救一條生命。六、小結拓展1讀了這篇課文，你想對可愛的小男孩說些什么？2當你們遇到小動物受傷，你在乎嗎？點擊課件，出示練習：（1）一只小鳥受了傷，落在窗臺上。我說：我來給鳥把傷治，讓小鳥飛上天（2）一只野兔受了傷，躺在大樹旁我說：我來給兔把傷治，讓小兔回森林。3、你們?yōu)槭裁匆@樣做？學生回答教師板書：保護動物，珍惜生命。4、小結：我希望大家都像課文里的小男孩一樣善良、有愛心。最后讓我們用自己的雙手和一顆愛心來共同保護動物