大班心理健康活動公開課

1、大班心理健康活動：獨一無二的我理論分析：大班幼兒已經開始在意他人對自己的評價，當覺得他人在批 評他時，他會感覺到自卑與沮喪、發(fā)脾氣等?？梢娪變弘A段是建 立自我意識、構建自信心的重要時期，我們應該為幼兒創(chuàng)設一個 寬松、積極、被肯定的良好環(huán)境?；谝陨系姆治鰹橐罁?，形成 了本活動的設計。活動目標：.在猜一猜、說一說中理解每個人都是獨一無二的，都 有自己的優(yōu)點。.能夠充分的表達對自我和同伴的欣賞，建立起充分的 自信心?；顒訙蕚洌篖提前錄制班級個體幼兒唱歌、跳舞、美術、運動的音頻和 視頻。.提前每位幼兒準備一個“信心瓶”、小便簽紙和筆人手一 張。.續(xù)編詩歌的詩歌結構底板?；顒舆^程：（一）熱身階段：頂氣

2、球游戲.請小朋友們想一想、說一說，可以有哪些方法頂氣球讓它 不掉下來？.請個別小朋友來試一試他提出來的方法。.小組一起運用各種方法將氣球頂起來，兩組一分鐘比賽哪 個組能堅持到最后。.小結：有的小朋友個子高用手頂、有的小朋友柔韌性好用 腳踢，有的小朋友那么相互謙讓一個個不搶著頂，大家都有自己的 好方法，非常好。（設計意圖）：調動幼兒表達的積極性，感受到不同的方法都 被肯定的和諧氣氛。（二）轉換階段：猜猜他們是誰？.播放鋼琴的音頻，讓幼兒猜猜是班級里的哪位同伴？小結：雖然他平常不太愛多說話，但是你們看他能夠每天安 安靜靜的堅持練琴，它手指都說話的聲音可以非常好聽的，我們 把大拇指送給他。.播放一段

3、背對著的武術表演視頻，讓幼兒猜想。小結：有些時候會有小朋友說他比擬淘氣，但其實他非常熱 愛體育運動，身體的協調性非常的高，他認真學習后的這些本領 我們都做不到。.再播放一段唱歌的音頻和一幅繪畫作品，讓幼兒猜想?？偨Y梳理：看來我們每位小朋友都是獨有無二的，都有著自 己很棒的一面。（設計意圖）：通過猜想的游戲，充分的調動幼兒對身邊同 伴的一些了解信息，猜想的過程便是引導幼兒嘗試轉換角度發(fā)現 同伴閃光點的過程。（三）工作階段：說出你的棒L說規(guī)那么：將幼兒隨機分成兩組，面對面而坐。彼此為對方 在便簽紙上寫或者畫下他最棒的地方。.共提供：請小朋友們提供你找到的對方小朋友的優(yōu)點，并 引導被評價的幼兒給予感謝。.最后把自己獲得的好評放在自己打扮好的“信心瓶”里, 把心愿瓶放置在班級固定地方，可以陸續(xù)增添。（設計意圖）：鼓勵幼兒從賞識的角度去評價同伴的優(yōu)點，并 且在集體表達提供的過程中讓被評價的幼兒感受到被肯定的喜 悅，同時也讓幼兒對自己產生更多的理解。（四）總結結束階段：續(xù)寫詩歌獨一無二的我L句式介紹：我就是我，一個 的我.幼兒通過表達自己的優(yōu)點來續(xù)寫詩歌。