flash-說課,修改課件

1、文經(jīng)學(xué)院：馮妮娜課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計教學(xué)實(shí)施說課內(nèi)容教學(xué)特色一. 課程設(shè)置設(shè)置理念課程定位課程目標(biāo)文經(jīng)學(xué)院10級營銷與策劃、出版與 發(fā)行專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)選修課。2.課程定位 1知識目標(biāo)：使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，從最基本的Flash各種工具的使用到各類動畫的制作，再到Flash動畫腳本語言的編寫，力求全面細(xì)致地給學(xué)生講解Flash軟件的使用方法和操作技巧。3素質(zhì)目標(biāo)：能夠使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解社會對從業(yè)人員的真正需求，為就業(yè)鋪平道路。 2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。3.課程目標(biāo)（任務(wù)）教材教學(xué)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)二. 教學(xué)內(nèi)容Flash 軟件簡介及

2、選擇隨著Internet的發(fā)展，形式各異的網(wǎng)站層出不窮，F(xiàn)lash動畫的出現(xiàn)，更為網(wǎng)絡(luò)世界注入了勃勃生機(jī)。我們在網(wǎng)絡(luò)中所看到的繽紛色彩的動畫短劇、交互課件、益智游戲，以及精彩動人的MTV，這些都是Flash技術(shù)的展示。Flash定義： 交互式矢量多媒體軟件。特點(diǎn)：交互性強(qiáng) 適用范圍廣 下載時間短 動畫作品占用空間小 任意縮放質(zhì)量不變版本：FLASH8.0本教材的特點(diǎn)及不足：1、特點(diǎn)：（1）本教材簡潔、明了，適合本 課程實(shí)際（學(xué)時少）。（2）本教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐 能力。（3）本教材案例分析有較好的參 考價值。 2、不足： 基礎(chǔ)性強(qiáng)，學(xué)生得不到更 深入的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.各種工具

3、的應(yīng)用2.動畫五大類型及簡單制作3.動畫元件及圖層的創(chuàng)建和作用4.多媒體的應(yīng)用(聲音 視頻)5.腳本動畫難點(diǎn)： 1.動畫五大類型及簡單制作2. 腳本動畫3.重、難點(diǎn)及解決方案三. 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)方法考核方式 優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生自選的課程（具有主動性）。2、學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，專業(yè)意識和接受新事物的能力強(qiáng)，渴望提高自己的綜合能力與素質(zhì)，提高職業(yè)競爭核心力。缺點(diǎn)：1、繪畫基礎(chǔ)薄弱。2、缺乏審美能力。3、沒有足夠的耐心。1.學(xué)情分析1.直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、動畫影片等進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛，促進(jìn)對知識的掌握。2.活動探究法：通過探究活動的形式，以學(xué)生為主體

4、，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、動手能力。3.小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。2.教學(xué)方法1、案例對比分析探究法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生樂看、樂想，樂思考，樂創(chuàng)作，進(jìn)而鍛煉其動手實(shí)踐、掌握實(shí)踐操作技能，提高綜合文化素質(zhì)。2、團(tuán)隊式學(xué)習(xí)法小組成員分工協(xié)作，一起討論、分析問題，思考解決問題的方法和步驟。3、體驗式學(xué)習(xí)法置身于求職情境中，自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”、“在思考中學(xué)”。4、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)法充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用學(xué)習(xí)方法 考核方式： 平時成績40% 上機(jī)實(shí)踐30% 最終作業(yè)30%最終作業(yè)： 學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，制作一

5、段完 整的動畫。在此過程中能夠使學(xué)生得 到比較系統(tǒng)、全面的實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)一 步升華自己的學(xué)習(xí)。 制作流程： 劇本創(chuàng)作過程（角色、場景、動 作設(shè)計）后期合成（背景音樂、 對白、音效等）3.考核方式（一）在教材中的地位和作用 本節(jié)課是 FLASH8.0動畫制作中第六章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)圖層動畫以運(yùn)動補(bǔ)間動畫為基礎(chǔ)，可以使對象沿著指定的路線運(yùn)動，具有靈活、真實(shí)的特點(diǎn)。因此引導(dǎo)線的應(yīng)用在動畫分類中是一個重點(diǎn)內(nèi)容。 【知識目標(biāo)】 了解引導(dǎo)圖層動畫的原理 掌握引導(dǎo)線的繪制 會熟練應(yīng)用引導(dǎo)線制作動畫 【能力目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力 提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力 【情感目標(biāo)】 提高學(xué)生學(xué)

6、習(xí)FLASH的興趣和熱情 （二）、教學(xué)目標(biāo)引入新課探究與實(shí)踐 拓展與提高312總結(jié)和作業(yè)4（三）、教學(xué)過程設(shè)計5分鐘40分鐘30分鐘15分鐘實(shí)例一 ：自由爬行的瓢蟲 （一）引入新課1、復(fù)習(xí)、觀看實(shí)例引入新課 引導(dǎo)學(xué)生觀察前面所學(xué)直線爬行瓢蟲與自由爬行瓢蟲動畫的區(qū)別，思考日常生活中事物的運(yùn)動軌跡有哪些？（二）探究與實(shí)踐 1、學(xué)生自主探究過程 閱讀教材并思考討論提出的目標(biāo)任務(wù)。2、教師演示過程 針對引導(dǎo)線怎樣繪制和對象如何沿著引導(dǎo)線運(yùn)動兩個任務(wù)詳細(xì)講解和演示實(shí)例一。3、學(xué)生自主實(shí)踐過程 鼓勵學(xué)生到教師機(jī)上做示范性實(shí)踐，重復(fù)制作實(shí)例一。（三）拓展與提高實(shí)例二 ：飄落的楓葉 思考：多個對象的引導(dǎo)線如何

7、繪制（四）總結(jié)和作業(yè)【總結(jié)】本節(jié)課講解了引導(dǎo)圖層動畫的制作方法與技巧【作業(yè)】1、蝴蝶飛在花叢中（強(qiáng)化訓(xùn)練） 學(xué)生地位媒體作用教學(xué)過程教師角色四轉(zhuǎn)變五.教學(xué)模式的改革(特色與創(chuàng)新) 1.教師角色的轉(zhuǎn)變：由權(quán)威型轉(zhuǎn)變?yōu)榛锇樾蛡鹘y(tǒng)的師生關(guān)系是不平等的，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主體 意識的缺失。當(dāng)代的新型教學(xué)模式是有利于學(xué)生主體意識的教學(xué)。實(shí)踐：走下講臺，主動來到學(xué)生周圍，從距離上縮小師生之間 的疏遠(yuǎn)感。下課時，主動與學(xué)生交流，形成師生互動，既改善了師 生關(guān)系，又可以從學(xué)生中反饋?zhàn)约航虒W(xué)的不足，從而改 善教學(xué)過程。 2、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變：由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c教學(xué)要促使學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生的個性得到發(fā)展才 是

8、教學(xué)的最大成功?，F(xiàn)代教學(xué)模式要求教師在教學(xué)過程中，力求做到使學(xué) 生由被動聽講的從屬的知識接受者的地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e 極主動參與的學(xué)習(xí)主體地位。實(shí)踐：在講解知識之前，我會給學(xué)生放映一些他們感興趣的 動畫及短片，調(diào)動起學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)，有 學(xué)習(xí)的欲望。這樣的奠基作用可以為學(xué)生們以后的主 動學(xué)習(xí)埋下伏筆。 3、媒體作用的轉(zhuǎn)變：由演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)識工具多媒體教學(xué)的運(yùn)用是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，也是 課堂教學(xué)的重要特征之一。課堂上恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分地利用學(xué)生 們的視、聽、觸等多種感官，讓學(xué)生們能夠具體、生動、 形象、直觀地獲得知識技能，以求學(xué)得快、記得牢的效 果。實(shí)踐：多媒體教學(xué)（操作演示）：讓學(xué)生更直接，更清楚，更 快捷地感知該軟件的操作。機(jī)房實(shí)踐：讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在理論和操作演示的 基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)習(xí)效果，更為以后的就業(yè)打下堅實(shí)的基 礎(chǔ)。 4、教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變：由傳授型轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)型傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)過程主要是教的過程，忽視了 學(xué)，沒有對學(xué)的指導(dǎo)?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，教學(xué)過程是教與學(xué)雙方的活動。教師 在教學(xué)過程中，應(yīng)從講授知識的