寬容信任教育

1、寬容 信任教育案例背景在多年的班主任生涯中，經(jīng)常遇到一些性格特殊的學(xué)生，他們共同的特點(diǎn)是獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，不易傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)或建議，凡事從自己的角度考慮的多，站在對(duì)方的角度考慮的少，在面對(duì)老師的管理時(shí)，他們很易沖動(dòng)，往往會(huì)發(fā)生正面的沖突。在這些同學(xué)身上，即使教育起了作用也很容易發(fā)生反復(fù)。這樣的學(xué)生會(huì)使班主任感到非常頭痛，處理不好也會(huì)在班級(jí)管理中產(chǎn)生很強(qiáng)的負(fù)面作用。案例過(guò)程那是在我接班一個(gè)月左右的一天正在辦公室備課突然聽(tīng)到外面有老師喊我你快去看看吧你班的呂東民又跟老師頂嘴了，我心中一驚，慌忙往班級(jí)跑去。呂東民平時(shí)比較散漫，上課經(jīng)常不自覺(jué)地亂說(shuō)，影響老師的正常教學(xué)。老師要制止他，他就認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，總是

2、理 直氣壯，很沒(méi)禮貌。但經(jīng)過(guò)我苦口婆心的工作，最近已大有進(jìn)步，不知今天又怎么了？原來(lái)，上課時(shí)，老師講到的一個(gè)問(wèn)題，大家討論了幾句，他就沒(méi)忍住，開(kāi)始亂說(shuō)，老師讓他考慮了再說(shuō)，他就生氣地說(shuō)：“別人都在說(shuō)，你干嘛就說(shuō)我？”我聽(tīng)了之后很生氣，本來(lái)最近老師們都說(shuō)他有了很大進(jìn)步，難道以前的教育心血全都付之流水？但轉(zhuǎn)念一想，冰冷的物體尚有慣性，何況活生生的人呢？學(xué)生犯錯(cuò)誤，尤其是習(xí)慣性的錯(cuò)誤，作老師的，作家長(zhǎng)的，應(yīng)該有發(fā)生反復(fù)的思想準(zhǔn)備，絕不能夠急于求成或喪失信心。就我對(duì)呂東民的了解，他雖然自控能力差，點(diǎn)火就著，沖動(dòng)，不計(jì)后果，但他也是一個(gè)有正義感、熱心腸、知錯(cuò)就改的好學(xué)生，我相信他在事后應(yīng)該有所醒悟。我過(guò)

3、早介入此事未必能達(dá)到最好的教育效果。于是，我只說(shuō)：“先上課吧。”就走了。果然，下課他就主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，然后找到我，說(shuō) 自 己不該那么任性，讓我好好批評(píng)他。我說(shuō)：“老師相信你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能真心改過(guò)，這樣的孩子不需要批評(píng)，相反，老師還要表?yè)P(yáng)你，這么短的時(shí)間，就想明白了，說(shuō)明你進(jìn)步很快，老師覺(jué)得你以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤了。班會(huì)課上，我表?yè)P(yáng)了他，他很感動(dòng)，我看到了他眼里亮亮的東西，那是被信任后激動(dòng)的淚花。案例反思：1如果說(shuō)“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”是唱高調(diào)，那么“沒(méi)有不能教育好的學(xué)生”則是實(shí)實(shí)在在的道理。盡管高段學(xué)生接近成年，但他們畢竟還是孩子，孩子的天性就是渴望獨(dú)立、好動(dòng)、容易犯錯(cuò)誤。班

4、級(jí)不可能不出問(wèn)題，學(xué)生也不可能不犯錯(cuò)誤，如果問(wèn)題出在班風(fēng)或?qū)W風(fēng)方面，就必須特別重視。而對(duì)一般性的問(wèn)題，要適當(dāng)“容錯(cuò)”，只要學(xué)生意識(shí)到并努力改正就行了。2對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松常規(guī)管理，但絕不是管得越嚴(yán)越好，跟得越緊越好。對(duì)于高段學(xué)生更是這樣，否則可能引起學(xué)生的逆反。教育首先是服務(wù)，管理首先是尊重，相處貴在信任。我堅(jiān)持一切班務(wù)都和班干部商量、和學(xué)生商量，既講原則，又要充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。大到自主管理各崗位的設(shè)立及確定人選，各項(xiàng)全班活動(dòng)的安排，小到值日組的調(diào)整、座位的調(diào)整、都是和學(xué)生商量完成的。要充分相信學(xué)生，老師逐漸從事無(wú)巨細(xì)中解放出來(lái)，從早晚跟班中解放出來(lái)，不要總怕出事，如果什么事情都不出，還要班主任干什么？在循規(guī)蹈矩之中培養(yǎng)教育出的學(xué)生一定