2022年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文

1、第 頁2022年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文2022年四班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇1 一、本冊教材的教學(xué)資料： 這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。 二、本冊教材的教學(xué)目標： 1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。 2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、 3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 4.認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。 6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識，進展空間觀念。 7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。 9.初步了解運籌的思

3、想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀測、分析及推理的潛力。 10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 三、教學(xué)重難點： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。 3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 2022年四班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇2 一、學(xué)情分析： 班上同學(xué)對知識的掌控還是不夠堅固，而且一部分同學(xué)過于浮躁，分析技能不足，有的同學(xué)的學(xué)習習慣差，需要要進行改正，而且盼望班級部分家長能夠重視自己孩子的學(xué)習，本學(xué)期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。 二、

4、教材分析： 這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律，三角形，圖形的運動(二)，觀測物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。 小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習四那么運算的相關(guān)知識，重點掌控四那么運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習括號在混合運算中的作用等;運算定律那么主要是在同學(xué)已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習運用運

5、算定律進行一些簡便運算。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀測物體(二)、三角形及圖形的運動(二)，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容，也為進展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)進一步學(xué)習從不同的位置觀測幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步進展空間觀念，提升觀測技能和動手操作技能，同時獲得空間與幾何學(xué)習的實踐閱歷和思維閱歷。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。通過學(xué)平均數(shù)的含義和簡約的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。關(guān)

6、于復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓同學(xué)學(xué)習制作簡約的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。 “數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過猜想、嘗試、試驗、推理等活動，經(jīng)受運用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培育同學(xué)分析及規(guī)律推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動“營養(yǎng)午餐”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，感受探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用

7、，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題技能。 三、教學(xué)目標： 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。 2、理解四那么運算的意義，掌控四那么運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提升運算技能。 3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 4、能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或垂直方向

8、平移。 5、了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、感受解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的技能。 7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 8、感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學(xué)措施： 1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習氣氛，讓同學(xué)真正成為

9、學(xué)習的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好。繼續(xù)加強學(xué)習常規(guī)和學(xué)習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預(yù)習、課后的復(fù)習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習過程中培育同學(xué)仔細負責的學(xué)習立場和細心計算和驗算的好習慣。 2、著重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提升同學(xué)的計算技能，講求精講多練，采用實時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提升。 針對本班同學(xué)計算技能較差的實際狀況，本學(xué)期將要求每位同學(xué)每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算技能較差的同學(xué)，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提升同學(xué)的計算技能。每周將進行一次

10、筆算小測。 3、加強解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中，著重培育同學(xué)找等量關(guān)系的技能，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)分析和解決實際問題的技能。 4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個體差異，尊敬同學(xué)的制造精神，對同學(xué)在學(xué)習過程中遇到的問題。要適時，有效的援助和引導(dǎo)。 5、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實時援助同學(xué)解決在學(xué)習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂趣。賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來的

11、歡樂。 6、抓好培優(yōu)補差工作。 (一)優(yōu)秀同學(xué)培育措施： 1、愛護優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習的積極性，鼓舞質(zhì)疑。 2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，課外有計劃對同學(xué)進行抓優(yōu)指導(dǎo)。 (二)后進生輔導(dǎo)措施： 1、培育后進生的自信心。對后進生多寬容，少責怪。對后進生做到：誠意、愛心、耐煩。 2、不僅要留意培育后進生的學(xué)習愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 3、老師的輔導(dǎo)要實時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生氣會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗勝利的喜悅。 4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，實時的對存在的問題

12、進行訂正。 5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進后進生進步。 五、教學(xué)進度安排： 一、四那么運算6 3.43.13 二、觀測物體(二)2 3.163.18 三、運算定律(7課時) 1、加法運算定律3 3.193.24 2、乘法運算定律4 3.253.31 四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時) 1、小數(shù)的意義和讀寫法3 4.14.7 2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3 4.84.14 3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變3 4.154.21 4、小數(shù)與單位換算2 4.224.27 5、小數(shù)的近似數(shù)2 4.284.30 6、整理與復(fù)習2 5.45.7 五、三角形6 5.85.18 六、小數(shù)的加法

13、和減法6 5.185.24 七、圖形的運動(二)4 5.255.31 八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時) 1、平均數(shù)2 6.16.4 2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖2 6.56.10 3、營養(yǎng)午餐1 6.11 九、數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠2 6.126.17 十、總復(fù)習4 6.186.30 2022年四班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇3 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué)，一班28人，二班28人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習自覺性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成果名列前茅，二班的成果較低一些，但也居全市前列。但仍有個別同學(xué)的學(xué)習習慣不太好，基礎(chǔ)較差!學(xué)習散慢，缺乏學(xué)習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、

14、馬同等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習成果優(yōu)異，思維敏捷，對待問題經(jīng)常用不同的解決方法。但也有個別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學(xué)，其理解技能稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴苛些，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習成果只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習習慣還未形成。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四那么混合運算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元用字母表示數(shù)。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形

15、和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖。本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美好的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的觀賞與設(shè)計”、“了解我們的生存空間”。 三、教學(xué)目標要求 1、使同學(xué)聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌控幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法，并能正確進行口算。 2、使同學(xué)初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和溝通;能估量一些

16、常見容器的容量，培育估量意識和初步的估量技能。 3、使同學(xué)在觀測、操作、畫圖和試驗等活動中，發(fā)覺并認識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度。 4、使同學(xué)聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌控三步混合運算的順次，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習的閱歷，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題，進展數(shù)學(xué)思索技能。 5、使同學(xué)在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、

17、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。 6、使同學(xué)經(jīng)受對幾種事物進行搭配或排列的過程，初步發(fā)覺簡約搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用規(guī)律解決一些簡約的實際問題。 7、使同學(xué)在解決實際問題的過程中發(fā)覺并理解乘法安排律，學(xué)會應(yīng)用乘法安排律使一些計算簡便。 8、使同學(xué)學(xué)會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步體會軸對稱圖形的特征;能畫出一些簡約軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上把簡約圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次，把簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度。 9、使同學(xué)經(jīng)受探究數(shù)(非0自然數(shù))的有關(guān)特征的活動，認識倍數(shù)和因數(shù);能在1100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的全部倍數(shù)，以及100以

18、內(nèi)某個數(shù)的全部因數(shù);知道2、5和3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。 10、使同學(xué)借助計算器的計算，探究并掌控積的一些改變規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡約的實際問題。 11、使同學(xué)在解決實際問題的過程中學(xué)會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關(guān)信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的正確思路。 12、使同學(xué)在詳細的統(tǒng)計活動中認識簡約的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能用簡約的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);初步學(xué)會依據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并

19、能對統(tǒng)計圖進行簡約的分析。 13、使同學(xué)初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式;初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求簡約的含有字母的式子的值;會簡化形如“a*b*”的式子。 四、教學(xué)措施 1 創(chuàng)設(shè)生活情景，提高同學(xué)解決問題的技能。數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡約化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使同學(xué)更好的了解數(shù)學(xué)的思索方法，提高同學(xué)分析問題、解決問題的技能，老師需要擅長發(fā)覺和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。 2 結(jié)合生活實際，合理組織教材，提高同學(xué)用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的技能。數(shù)學(xué)教育是要同學(xué)獲得作為一個公民所需要的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為同學(xué)終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)，

20、需要開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習數(shù)學(xué)的大課堂。因此，老師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，汲取并引進與現(xiàn)代生活，科技等親密相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。 3 著重實踐活動，培育同學(xué)發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的技能。為了在同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，初步接觸和漸漸掌控數(shù)思想，不斷加強數(shù)學(xué)意識，就需要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動，使同學(xué)有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)分。 4 重視過程，激勵參加數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病。現(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培育同學(xué)的技能，而技能的形成需要依靠于教學(xué)過程，特別是

21、看同學(xué)有無積極地參加解決問題的全過程。老師不能代替同學(xué)去解決問題，也不該常常以優(yōu)秀同學(xué)的理解來代替絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習過程。 5 承認差異，留意教法，面對全體。教學(xué)不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認同學(xué)的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中，要面對全體同學(xué)，力求調(diào)動全體同學(xué)的學(xué)習積極性。特別要留意照看中差生，使中差生能參加課堂的學(xué)習過程，課堂練習時，要留意對中差生輔導(dǎo)。對優(yōu)秀生也要留意發(fā)揮他們的才能設(shè)計一些“聰慧題”、“多練題”讓他們更好地進展。老師要仔細鉆研教材，在備課時緊密結(jié)合同學(xué)的實際，恰當?shù)剡x擇教學(xué)的方法，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。 6 善用評

22、價語言，激勵同學(xué)主動進展以熱切的激勵，發(fā)揮同學(xué)的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠精確的同學(xué)的激勵。以明確的導(dǎo)向，發(fā)揮評價的診斷功能。老師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊敬同學(xué)，才能讓課堂煥發(fā)誕生命活力。 五、奮斗目標力爭讓現(xiàn)有成果穩(wěn)定下來，爭取在市級和中心學(xué)校級質(zhì)量監(jiān)測中進入嘉獎名次。 2022年四班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇4 一、學(xué)情分析 四班級(2)共有同學(xué)35人，其中女生11人，男生24人。四班級(3)共有同學(xué)37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成果不夠均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分同學(xué)學(xué)習立場不夠端正

23、，學(xué)習基礎(chǔ)比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學(xué)不愿實時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習愛好，讓同學(xué)擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學(xué)歡樂學(xué)習數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。 二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。 三、本冊教材的教學(xué)目標： 1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)

24、要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。感受和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。 2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換; 3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂

25、線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。 6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 9、感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學(xué)重難點： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。 3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線

26、和平行線。 4、讓同學(xué)認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡約的問題，能發(fā)覺信息并進行簡約的數(shù)據(jù)分析。 5、使同學(xué)通過簡約的事例，初步感受運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。 五、教學(xué)的詳細措施 1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育同學(xué)的數(shù)感;計算教學(xué)著重培育同學(xué)敏捷的計算技能，進展同學(xué)的數(shù)感。 2、老師向同學(xué)提供更為豐富的學(xué)習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。 3、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好與內(nèi)在動機。 (1)提供豐富的培育情感、立場、

27、價值觀的素材。 (2)留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。 (3)通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習勝利的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。 既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的改變和進展，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。 5、留意同學(xué)差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。 6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。 7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進同學(xué)嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。 8、著重培育同學(xué)

28、各方面的良好習慣，強調(diào)“仔細刻苦學(xué)習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實際技能。 六、教學(xué)課時安排 第一單元 大數(shù)的認識12課時第15周 第二單元 公頃和平方千米2課時第6周 第三單元 角的度量4課時第78周 第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)6課時第911周 第五單元 平行四邊形和梯形6課時第1213周 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法17課時第1416周 第七單元 條形統(tǒng)計圖3課時第1718周 第八單元 數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化3課時第19周 第九單元 總復(fù)習4課時第20周 2022年四班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇5 一、同學(xué)的基本狀況分析： 四班級個別同學(xué)思維活躍，聰慧好學(xué)，學(xué)習愛好較濃，但個別同學(xué)由于基礎(chǔ)

29、知識的問題，接受技能較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對待學(xué)習熱忱不高。從紀律及其它方面看，同學(xué)都不錯，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌控只求表面知識，不求理解等等。老師需要加以正確、有力的指導(dǎo)，了解同學(xué)的心理特征，因材施教，把每堂課都上得繪聲繪色，豐富多彩，讓同學(xué)在開心的氛圍中接受知識，真正成為學(xué)習的主人。 二、教材狀況分析： 教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀測物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公正。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);第二單元和第四單元屬于空間與圖形。

30、第六單元屬于統(tǒng)計與概率。 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元小數(shù)的認識和加減法。本單元是同學(xué)在三班級下冊學(xué)習元、角、分與小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學(xué)習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。 2.第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合詳細情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌控小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡約問題。 3.第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，同學(xué)將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的