冀教版年級下冊語文金色的蒲公英教案

1、冀教版年級下冊語文金色的蒲公英教案冀教版三年級下冊語文金色的蒲公英教案知識與技能目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字，“角”2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。過程與方法目標(biāo)：1、分角色朗讀文中的對話部分2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程：一、談話引入剛剛看到金色的蒲公英這個題目時，你想到了什么?那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。二、初讀課文1、認(rèn)真讀課文，

2、解決生字詞障礙。2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說說你的想法。4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。5、指名讀課文。三、深入讀文。1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說出。從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者;我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了。媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導(dǎo)我：

3、每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。在“微笑、唯一、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應(yīng)的語句。媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心。(理解詞語漫不經(jīng)心)媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心。3、分角色朗讀對話。四、拓展延伸回家后，把這個故事講給自己的家長聽。五、指導(dǎo)書寫1、“勵”可以跟“厲、歷”對比學(xué)習(xí)。2、“練”注意右半部分不要寫成東。3、“肅”字的筆順應(yīng)注意在教學(xué)完本課(第一課時)后，感想頗深，值得冷靜反思。

4、在反思中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;在反思中提高教育教學(xué)水平。一、成功之處1、以讀為本讀書，就是要注重讀。教學(xué)必須以讀為主，讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)，在讀中感悟， 這是中年級語文教學(xué)尤其要遵循的教學(xué)規(guī)律。有了課前的朗讀預(yù)習(xí)和課堂上老師 提供給學(xué)生充足的朗讀時間使各個教學(xué)環(huán)節(jié)才能在學(xué)生踴躍的舉手氛圍中順利 結(jié)束，一切都顯得那么入情入理。2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 學(xué)生從低年級升入中年級，教學(xué)的側(cè)重點有了明顯的改變。對理解文本的方法 還缺少一定的積累，這就需要老師逐步引導(dǎo)，滲透。在整體感知課文后我組織學(xué) 生練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語言不夠簡練，抓不住要點的時候，我 通過出示課文內(nèi)容填空的的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生

5、初步感知概括課文內(nèi)容的方法，再 結(jié)合老師的提示自然段的意思理清文章脈絡(luò)，這樣的教學(xué)，既能讓學(xué)生有目的地 讀書，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，一舉兩得。在后面了解故事發(fā)展的開端發(fā) 展結(jié)果三個層次的環(huán)節(jié)上，我沒有花很多的時間，學(xué)生就很快理清了課文的 脈絡(luò)，自然而然的過渡到了下一個環(huán)節(jié)，可謂順理成章。二、 疑惑與遺憾1、學(xué)生從低年級升入中年級，教學(xué)的側(cè)重點有了明顯的改變。如何指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)生字，理解生字，掌握生字?成了我教學(xué)中新的困擾。2、寫字的指導(dǎo)未能落實 學(xué)生能寫出一手好的鋼筆字，離不開老師日積月累的諄諄教導(dǎo)。新課的教學(xué)不 能遺漏了對寫字教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)。而在這一課時中力求面面俱到，結(jié)果導(dǎo)致前松 后緊，

6、指導(dǎo)寫字未能落到實處。3、字詞花費時間較多，但缺少朗讀指導(dǎo)，教學(xué)實效性不強。第一篇：閩教版英語三年級起點三年級下冊全冊教案閩教版英語三年級起點三年級下冊全冊教案年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時間課題Unit1AbilityLesson1主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1.sixskillwords:swim,run,rideabike,sing，dance，draw2.Thedrills:canyou.？yes，Ican.No，Icant.3.Teachingkeypoints:Newwordsofpart2.重點、難點 Talkingaboutthedrillsskillfully.資源準(zhǔn)備Som

7、epicturesofnewwords.aasoftware.alargescreenprojecter.arecorderandsomepictures.教學(xué)過程 資源應(yīng)用.warm-up1.Freetalk2.GreetingsReviewwords：sing，dancePresentation1.Learnthewords:swim,run,draw,ride,bike,can,present2.LookandsayIcanswim/run/rideabike/sing/dance/draw.3.Askandanswer.canyouswim?yes,Ican.canyourideabi

8、ke?No,Icant.4.Practicethewordsandthesentences.5.Singasong.myLittleBicycle6.Learntosay.Theteacherexplainsthewords:likeanduncle,thentranslatesthetexttothestudent.Askthestudentstoreadafterthetapeforseveraltimes.Practice1.Readthenewwords.2.2.Askandanswer.3.3.Playthegame.HomEwoRk1.Readthetext.2.ActivityB

9、ookLesson1.writingdesign:Unit1AbilityLesson1canyou?rideabikeyes,Ican.runswimsingNo,Icant.drawdance出示動作的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞錄音學(xué)歌曲聽錄音，跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課重點學(xué)習(xí)六個動作的單詞，swim,run,rideabike,sing，dance，draw。重點掌握一個表示能力的句子canyou.？yes，Ican.No，Icant.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了多個情景，用肢體語言形象生動的教授單詞，學(xué)生容易接受，通過一系列的對話操練，使學(xué)生在游戲中掌握知識點，寓教于樂。還要注意糾正單詞can和can

10、t的發(fā)音。 上課時間授課教師 年級 三級 學(xué)科 英語 備課時間 課題Unit1AbilityLesson2主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固:canyou?yes,Ican.No,Icant.2.Learnsomewords:but,layeggs,fly重點、難點 1.熟練掌握并靈活運用canyou?yes,Ican.No,Icant.2.掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備Somepictureswords.arecorder教學(xué)過程 資源應(yīng)用 一.warm-up1.Freetalk2.Greetings二Review1.Somewords:swim,run,draw,sing,dan

11、ce,rideabike2.T:canyouswim/run/draw?S:yes,Ican./No,Icant.Now,letslearnLesson2三Presentation1.Lesson22.Letschant3.Showapictureofabird:Thebirdcanfly.Fly,fly,fly.Butitcantswim.Showapictureofahen:Thehencantrideabike,butitcanlayegg.4.Learnthewords:fly,layeggs,but5.Listentothetapeandreadafteritcanyouswim,m

12、issBird?No,Icant,butIcanfly.canyourideabike?No,Icant,butIcanlayeggs.canyoufly,mr.monkey?No,Icant,butIcanrideabike.6.Look,thinkandsay.找教a:bagcatappleblack四Practice1.Readthetext2.Listenandconnect3.Read.Tickorcross.五Homework1.Readthetext2.ActivityBookLesson2.writingdesign:Unit1AbilityLesson2canyou?miss

13、Birdyes,Ican.flylayeggs No,Icant.聽錄音，童謠出示圖片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)教學(xué)反思與建議本課要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，利用單詞卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。熟練掌握并靈活運用canyou?yes,Ican.No,Icant.。掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音。上課時間年3月4日第3節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時間 年3月3日 課題 Unit2BirthdayLesson3主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說whatabout?Goodidea.Happybirthday!并在真實語境中運用。2.能認(rèn)讀單詞tomorrowbirthdaypartybuyd

14、ollstorybookcake重點、難點Talkingaboutthedrillsskillfully.1.Somepicturesofnewwords.2.arecorder教資源準(zhǔn)備學(xué)過程 資源應(yīng)用 .warm-up1.Freetalk2.GreetingsPresentation1.Sing“HappyBirthday”2.ShowthetitleofUnit2Lesson3T:whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?S:.T:TodaywearegoingtolearnUnit2Lesson33.Learnthewordsof“birthday”找教5

15、.T：Letsbuyapresentformr.Tiger.6.Learnthesentenceandthewords:whatabouta?doll,cake,storybookT:whataboutapencil?T:whataboutadoll?T:Adoll.Adoll.S:“Goodidea.”Learnthewords:cake,storybook7.Readafterthetape.Practice1.ListenandanswerthequestionsT：ok,listencarefully,whosebirthdayisittomorrow?whoelseinthedial

16、ogue?S：2.Readandrepeat3.DothepairworktopractisethedialogueT：Now,fourofyou,agroup,topractisethisdialogue.4.RoleplaySingthesong“HappyBirthdaytoyou”Homework1.Readthetext2.ActivityBookLesson3.writingdesign:找教BirthdayLesson3tomorrowbirthdaybuyapresentwhatabout?Goodidea.dollcakestoryboook出示單詞卡片出示單詞卡片跟讀磁帶聽

17、錄音，完成練習(xí)聽錄音，學(xué)唱歌曲教學(xué)反思與建議這節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)生們熟悉“生日聚會”為主題，孩子們很有興趣，我在課前以”生日聚會”為話題，跟他們簡單聊幾句，提起他們的興趣，再引入相關(guān)單詞的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致較高。接著把重點短語、句子板書于黑板，反復(fù)跟讀后，讓程度較好的學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備的生日禮物來完成簡單對話。接著通過小組比賽形式，（比一比誰記得快記得多）來反復(fù)復(fù)習(xí)文中的對話。但發(fā)現(xiàn)，小組比啊賽時，每組參與的同學(xué)總是那么幾個，其他同學(xué)對幾個新句型還是不夠熟悉。上課時間年3月16日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級學(xué)科 英語 備課時間 年3月3日 課題Unit2BirthdayLesson4主備教師 參

18、與教師教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)學(xué)過程 資源應(yīng)用Stepwarm-up1.Greetings 2.Singasong:HappyBirthdaytoyouStepRevision:Free-talk:talkwiththestudentswiththesentencepatternsinLesson3,suchasLetsbuyapresentforSally.StepPresentation1.ShowthetitleofUnit2Lesson4T:Now,pleaselookatthescreen.TodayweregoingtolearnUnit2BirthdayLesson4.Followme

19、!2.T:Now,boysandgirls,look!Therearemanybeautifulpresentshere.Thisisapresentforyou.Thisisapresentforyou,Thisisapresentforyou,Pleaseshowmeyourpresents!.T:wow,beautifulpresents.wow,abeautifulpresent.wow,abeautifuldoll!.Learntheword“okopenthepresent,please!Thisisapresentforyou!.Gobacktoyourseat!whocanre

20、adthiswordListen,repeatanddoPlayagame:onebyonetosayopenthepresent4.Listen,readandcopy5.SayarhymeStepSum-upandEvaluationStepHomework1.聽讀課文Lesson4三到五遍2.完成課本P175.Listenandnumber3.ActivityBookLesson4Step.writingdesign:Unit2BirthdayLesson4Happybirthday!Thisisapresentforyou.openthepresent.abeautifuldoll出示

21、實物跟讀磁帶錄音學(xué)童謠教學(xué)反思與建議這節(jié)課的新句型較少，很多句子是Lesson3中的句子，所以在上新課前，我主要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生們把事先準(zhǔn)備的禮物拿出，老師隨意在學(xué)生中走動，抽取一禮物，三個句子LetsbuyapresentforSally.和whatabout?Goodidea.接著再引入新課教學(xué)。這樣，學(xué)生們更容易進入到新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。新課教學(xué)后發(fā)現(xiàn)Thisisapresentforyou.這句，學(xué)生老是和LetsbuyapresentforSally.混淆，需反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)真辨認(rèn)，并在具體情境中表達運用。上課時間年3月23日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時間 年03月

22、10日課題Unit3FoodLesson主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1)Newwords:grapes,melons,carrots,peaches,sweet,2)Thedrills:Ilike/Idonrenotsweet.重點、難點1.Newwordsoftlike./Theypart3andthesentencesofpart2.2.Usethesentencesofpart2.資源準(zhǔn)備Somefoodobjectsorsomepicturesofnewwordsarecorder.教學(xué)過程 資源應(yīng)用.warm-up1.Greetings2.Singasong二.Reviewthefru

23、its.Presentation1.ShowabananatotheSsandask:whatsthis?leadtobananas2.Usethesamewaytoteach:grape/melon/peach/carrot.4.Showatoymonkeyandleadtoaskandanswer:whatdoyoulike,monkey?Ilikebananas.5.Showtheothertoysandleadtosay:Ilikefish.Ilikegrapes.Ilikemelons.Ilikecarrots.Ilikepeaches.6.Readafterthetape.7.7.

24、GetthestudentstolistentothetapeonPage19andthenrepeat8.GetthestudentstoopenthebooksandreadPart1aftertheteacher.9. Getthestudentstoreadtogetherandreadeachother.Practice1.Readthenewwords2.2.Part3onpage213.3.PlaythegameHomework1.Listentothetapeandrepeat.2.2.FinishtheexercisesinyouractivitybookLesson5.wr

25、itingdesign:Unit3FoodLesson5grapesIlikemelonsIdontlikecarrotsTheyaresweet.peachesTheyrenotsweet.出示水果的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞跟讀磁帶教學(xué)反思與建議第一篇：科普版小學(xué)三年級英語下冊全冊(第二冊)教案課題： Lesson 1 Back to school 教學(xué)內(nèi)容：1Let s talk 2生詞 again, bad 教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂，會說，會認(rèn)，會拼讀bad，at，help，me，hi 2聽懂會說,并用來對話，交際用語Glad to see you. Me too. How are you？ No

26、t bad. 教學(xué)重點：1詞匯 2交際用語教學(xué)方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。教具準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查: A復(fù)習(xí)見面問候： 師生問好：Hi！XXX 生：Hi！Miss（Mr）X師：Glad to meet you.生：Glad to meet you, too. 師：How are you?生：Im ok. Thank you. And you? 師:Im fine, too.B: 復(fù)習(xí)單詞:am, can, and, that, thank, glad . 二導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師Look！I can clap my h

27、ands同時拍一下手，再說：I can clap my hands again。讓學(xué)生明白詞的意思。再說：Im fine。How are you？Not bad。B：導(dǎo)入對話：用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let s talk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答：Glad to meet you againGlad to meet you，too。再說：Glad to meet you again。Me too讓學(xué)生猜一猜Me too的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。 三操練：1聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。2對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任

28、一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進行。四小結(jié)，測試: 隨機抽一些同學(xué)進行會話，檢測對話內(nèi)容。 五作業(yè)：1寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍教學(xué)內(nèi)容：1. 20個輔音字母。2.Lets chant 和Lets read. 教學(xué)目標(biāo)：1會用對話內(nèi)容2能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點：20個輔音字母。教學(xué)方法：用掐頭去尾法，對比法學(xué)習(xí)讀音。教具準(zhǔn)備：錄音機 卡片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查: A上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫很高興見到你。我也是。你好嗎？不錯。等。讓學(xué)生說英文。B三分鐘自由對話：若干同學(xué)站起來，說上一課時及以前所學(xué)內(nèi)容。 C.復(fù)習(xí)字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。二 導(dǎo)入新課: A用掐頭法學(xué)

29、習(xí)6個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)， L， M，N， S， X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。B用去尾法學(xué)習(xí)9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B， C， D，C用對比法學(xué)習(xí)5個輔音字母G， H， Y，W， R在單詞中的讀音。 D用字母組合對比記憶法學(xué)習(xí)3個字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟說幾遍。三操練: A5個元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說A， E， I， O ，U am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog

30、, fox, frog, duck, mum, but, us B.看圖朗讀Lets read中的8個單詞 四測試：讓學(xué)生舉例說出5個元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。 五作業(yè)： 練習(xí)冊1，2課題： Lesson 2 Its too short 教學(xué)內(nèi)容：Lets talk 教學(xué)重點：dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼讀并知道詞義。 教學(xué)難點：Lets talk的前兩個情景要求能用來會話教學(xué)易混點：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準(zhǔn)備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含音的單詞。

31、師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文。或者教師讀英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐個拼讀。讀熟練后講詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。let和us兩詞可先學(xué)let s并說明let s=let us, 意思是咱們吧。dress和vest兩詞可用簡筆畫。這6個詞學(xué)會后再學(xué)blouse，short，make，like等4個詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。學(xué)blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺指

32、圖，其余學(xué)生說。short一-詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說a long pencil，指著短的說a short pencil。make和like兩詞可直接告訴詞義。這11個詞全部學(xué)過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。B導(dǎo)入對話：用實物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因為本課的Lets talk的四小段是一個整體，因此先要將全篇整個講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問：Whats this，Mum?再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： A red dress for you接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自

33、己身上比了比說： But Mum，its too short母雞說： Too short?并接過連衣裙說： Then let s make a blouse邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說： Oh，a nice blouseBut Mum，its too short母雞說： Too short?并接過襯衣說： Then lets make a vest邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說： A vest? Oh ,Its a nice vest . I like it. 上面這段表演如果能讓一個學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教

34、師進行角色表演，效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。三操練： 先操練Lets talk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：WhatsdressThank，shortshort，blouse。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進行操練最后叫若干對同座的同學(xué)站起來表演對話。Lets talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。教學(xué)內(nèi)容：Lets learn Lets chant 和Lets read教學(xué)重點：Lets read和Lets learn中的兩組反義詞教學(xué)難點：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點：

35、shortlong newold兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法和對比朗讀法教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出詞義。dress等5個閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。B復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的對話，即Lets talk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學(xué)站起來對話。二導(dǎo)入新課：A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個角色進行表演。B用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全

36、段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse，But, short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short，vestvest?nice，like。 三操練：A先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進行對話， 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對話(如果學(xué)生對前兩個情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時間或省去)。B操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或

37、讓同座的同學(xué)互相對話。C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進行表演。 四導(dǎo)入Lets learn 并操練：A用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡筆畫。由于cap和hat已學(xué)過，這里重點操練的是coat，skirt和shirt等3個詞，并對dress等3個詞進行復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short，long，new，old。教師出示長裙和短裙的簡筆畫，邊指邊說a long skirt，a short skirt,再出示新襯衣和舊襯衣的簡筆畫

38、，邊指邊說a new shirt， an old shirt。由于short，new和old以前學(xué)過，這里重點操練單詞long。 B.看圖選句：教師先指圖逐個說一遍，如Its a dress，Its short.等，然后指圖讓學(xué)生說，先全班說，再每橫排或豎排說，最后讓個別學(xué)生說。如時間允許，教師還可以增加些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說： Its a skirtIts red等，對表示顏色的詞進行復(fù)習(xí)。 五學(xué)習(xí)Lets chant：先舉簡筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個單詞復(fù)習(xí)遍，再復(fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。六導(dǎo)入

39、Lets read：先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音e。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。讓學(xué)生拼讀Lets read中的8個單詞。課題: Lesson 3 So many animals. 教學(xué)內(nèi)容: 1.生詞on, ship, so, no. 2.Lets talk . 教學(xué)目標(biāo): 1.能聽懂.會說.會認(rèn).會拼讀on, ship, so, no 并知道詞義. 2.能聽懂.會說,并能用來對話. 教學(xué)重點: 1.詞匯. 2.交際用語. 教學(xué)方法: 圖片導(dǎo)入法. 教具準(zhǔn)備: 錄音機. 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的含e短音e的單詞. 教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說出中文. 2.三分鐘自由對話: 叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話. 二.導(dǎo)入新課: 1.學(xué)習(xí)生詞: 先出示on和ship這兩個單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀