小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第八組-六年級(jí)上綜合試卷

1、六年級(jí)入學(xué)檢測(cè)卷按要求填空。（4分）劉芳看課外書(shū)時(shí)，“詹”字不會(huì)讀，就用（ ）查字法查字典，先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)?？戳硕囗?yè)后，又遇到了“吏”字，他既不會(huì)讀，又找不到部首，就用（ ）查字法查字典，查處這個(gè)字共有（ ）畫(huà)。在寫(xiě)一篇作文時(shí)，她不會(huì)寫(xiě)“無(wú)邊無(wú)yin” 的“yin”， 就用（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）。選字組詞。（4分）（辯 辨） 認(rèn) 泥 （漿 槳） （祥 詳） 細(xì) 魁 （梧 悟）（魅 魁） 力 （嘹 繚） 亮 （熔 溶） 煉 氣 （魄 魂）三、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（ ）組和（ ）組。（2分）A 烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人譏笑B 憂(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 世

2、外桃源C 靜謐 龐然大物 流戀忘返 風(fēng)雨同舟D 凄涼 津津樂(lè)道 忐忑不安 紛致沓來(lái)用反義詞或簡(jiǎn)潔的話寫(xiě)出句中“意思”的正確解釋。（10分）1、這篇文章的意思你讀懂了沒(méi)有？（ ）2、星期天從早到晚呆在家里，實(shí)在沒(méi)意思。（ ）3、才過(guò)五天，已經(jīng)有點(diǎn)兒夏天的意思了。（ ）4、這是我的一點(diǎn)小意思，請(qǐng)收下吧。（ ）5、你這話是什么意思，總不能見(jiàn)死不救吧。（ ）五、按要求完成句子練習(xí)。（10分）1、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句） 2、父親指著母親說(shuō)：“這是我的妻子?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述） 3、多讀多寫(xiě)是能否提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。（在原句上修改病句）4、我對(duì)這兩位母親懷著同樣崇高的敬意。（縮句）

3、5、寫(xiě)一個(gè)句子，描寫(xiě)開(kāi)校初你那激動(dòng)心情。 六、我會(huì)填空。（10分）1、 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。2、 必寡信。這句名言告訴我們 。3、我原來(lái)幼兒園的老師已經(jīng)退休了，可她老是閑不住，經(jīng)常到學(xué)校去看望那些在校就讀的小朋友，這讓我想起龔自珍說(shuō)的： 。我還想到了贊美老師默默奉獻(xiàn)的詩(shī)句： 。4、唯一的聽(tīng)眾一文中，這唯一的聽(tīng)眾是一個(gè)裝成 的 的教授。5、結(jié)合語(yǔ)境，選擇適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或俗語(yǔ)填空。A過(guò)生日時(shí)，爺爺送我一套百科全書(shū)，我對(duì)它 ，一刻也不肯放下。B你不知道，她就是 的乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡寧。C書(shū)法家張旭的草書(shū)寫(xiě)得 ，蒼勁有力。D俗話說(shuō)：“ ”，如果你到外地探親，可以把自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為禮物帶給他。六、品讀告示。（

4、4分）某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。這則告示告訴游人什么？ 這則告示寫(xiě)得好不好？說(shuō)出你的理由。 七、綜合性學(xué)習(xí)。（8分） 清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美?。∥也唤肫鹆?個(gè)描寫(xiě)景色優(yōu)美的詞語(yǔ)：（ ）（ ）（ ）（ ）。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹(shù)苗。這時(shí)，值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，我忙向他解釋?zhuān)?。值日老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)坏蛭冶硎厩敢膺€獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：讓我設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的警示語(yǔ)： 八、課外閱讀（28分） 辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一

5、樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。” “查分?jǐn)?shù)吧？你 59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后 辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿(mǎn)迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。 “老師，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿(mǎn)了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？” “加分？這不好。作文打分得（嚴(yán)格 嚴(yán)厲）對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了

6、，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分?！?“可我媽她會(huì)用竹鞭抽我的?！毙∧泻е耷唬p手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著顆女人心。 不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。 “你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著（期盼 期望）。“我在總成

7、績(jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？” “行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙摸小魚(yú) ” 因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非?？炭唷Ｆ谀?，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。 后來(lái)，小男孩以（優(yōu)異 優(yōu)秀）成績(jī)考上了

8、中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。 再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。 這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是（激動(dòng) 感動(dòng)）不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。1、從括號(hào)里選出正確的詞語(yǔ)打勾。（4分）2、給短文加個(gè)題目。（2分）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（4分）瑟縮： 流淌： 從第1段小男孩來(lái)辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點(diǎn)即可）（4分） 先前，秦老師以為小男孩是來(lái)查分的就有些不高興，后來(lái)當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意地笑笑”？（3分） 第5段寫(xiě)道“是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”？請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。（4分） 7、.第7段中，秦老師的“靈感”具體