小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-5、鋪滿金色巴掌的水泥道2

1、 年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人： 肖麗 授課人：肖麗課題5、鋪滿金色巴掌的水泥道學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。2.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程二次

2、修訂自主探索質(zhì)疑教學(xué)過程： 第二課時(shí)一、 出示圖片，導(dǎo)入新課。1. （課件出示圖片）：道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。2. 看完畫面，給你留下了什么印象？（很美）3. （板書：鋪滿金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。合作探究二、細(xì)讀課文，體會情感。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.指名讀，評讀。2.（課件出示）秋風(fēng)秋雨圖，讓學(xué)生談感受。（板書：一夜秋風(fēng) 一夜秋雨）預(yù)設(shè)一： 當(dāng)我看見這些無比巨大的森林，被秋風(fēng)吹落在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，因?yàn)樗?，瞬間會讓我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天

3、的葉子會跟著秋風(fēng)伴舞，它隨風(fēng)，輕輕的落下。落下。只到地上鋪成一個(gè)金黃的“地毯”，在秋風(fēng)之下，我也會跟著它奔跑。預(yù)設(shè)二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。指導(dǎo)帶有美好的感情讀第一自然段。（二） 學(xué)習(xí)第二至十一自然段。談話過渡：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我

4、”有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）自由讀第第二至十一自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）總結(jié)：（課件出示）道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。（板書：彩色的地毯 金色的小巴掌）（3）這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常高興，大家再來讀讀這部分課文。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”是怎么做的？（我

5、一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。）讀讀第二至十一自然段，讀出我的喜悅之情。2. 學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。此時(shí)此刻，作者又有什么感受？（我第一次覺得，門前的水泥道真美?。。ò鍟核嗟勒婷溃в匈潎@地語氣讀讀這兩個(gè)自然段。知識歸納1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀的又對又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。鞏固拓展從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠

6、店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠百看不厭。2.學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3.互相交流，說說“我”的上學(xué)路是怎樣的？（要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學(xué)路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠）“我”有什么感受？（百看不厭）作業(yè)布置（基礎(chǔ)、實(shí)踐、彈性、跨科）同桌合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。2、抄寫本課的詞語。 教學(xué)反思學(xué)會認(rèn)真細(xì)致的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，是每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)必備的能力。通過本文作者仔細(xì)觀察而使自己有了新發(fā)現(xiàn)，作者抓住水泥道的變化，描寫了雨后水泥道的變化，特別是對