小學(xué)語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-ieüeer

1、第2課時課時目標(biāo)1.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞。正確朗讀兒歌月兒彎彎。2.認(rèn)識“雪、兒”2個生字。3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zu y”。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，你還記得嗎？指三名學(xué)生交流。（預(yù)設(shè)：ie、e、er。）2.過渡：同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得認(rèn)真，記得也很準(zhǔn)，這節(jié)課我們比一比看誰能寫好。二、指導(dǎo)書寫ie、e、er。1.小朋友們，ie、e、er我們已經(jīng)會讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧！教師示范書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近一些，但不要太擁擠。（教師范寫）2.接下來請小朋友們擺好寫字的姿勢，在書本上認(rèn)真地寫一寫。3.學(xué)生描紅

2、，書寫。4.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫中存在的問題。5.修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。設(shè)計意圖低年級的課堂不僅僅只有活潑的一面，也應(yīng)該有靜下來的時間，在認(rèn)讀的基礎(chǔ)之上展開書寫的教學(xué)，有靜有動，使課堂充滿了活力。及時評價學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評價，開放互動，這正是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。三、認(rèn)讀生詞。1.剛才認(rèn)識了那么多的新朋友，讓我們休息一下吧！課件播放視頻（雪花視頻）：雪花飄落下來，輕輕地落在房子上、大樹上，落在大地上。2.誰能借助拼音讀一讀這兩個詞語？指名拼讀，強(qiáng)調(diào)ye是整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識“雪”：讓我們走近了看一看雪的樣子，雪的形狀就像一朵朵花，真漂亮，齊

3、讀“雪花”；說說還有哪些關(guān)于“雪”的詞語。齊讀，男女生對讀。3.夜深了，天色很暗很暗，整個世界都是安靜的，雪花一片片飄落下來，誰能來讀好這兩個詞？邊讀邊想象雪夜的安靜。設(shè)計意圖形象的東西，直觀的表現(xiàn)總是比枯燥的講解讓人印象深刻，雪花視頻的欣賞，把孩子們帶到了那個飄雪的世界和時間里，眼中所看，心中所想，最終變成了語言，環(huán)節(jié)流暢，一氣呵成。形象的東西，直觀的表現(xiàn)總是比枯燥的講解讓人印象深刻，雪花視頻的欣賞，把孩子們帶到了那個飄雪的世界和時間里，眼中所看，心中所想，最終變成了語言，環(huán)節(jié)流暢，一氣呵成。設(shè)計意圖我們能帶給孩子們的不僅僅是課堂書本上的知識，更重要的是打開孩子們的思路，引導(dǎo)孩子們的想象。讓

4、孩子們自己去想象彎彎的事物，并嘗試模仿著兒歌的樣子來說一說，練一練，鍛煉孩子們的口語表達(dá)和思維能力，正如語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所說：發(fā)展語言能力的同時，也要發(fā)展思維能力。五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)激勵。1.接下來我們來學(xué)習(xí)寫一寫音節(jié)詞xi zu y，這里有三個音節(jié)，書寫時要注意什么呢？2.根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：每兩個音節(jié)之間要空開一點距離，看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不能看一個字母寫一個字母。3.范寫：請小朋友們注意聲母y的書寫位置，第二筆斜豎從中格寫到下格。強(qiáng)調(diào)聲調(diào)符號的標(biāo)注位置。4.學(xué)生在四線格中書寫音節(jié)詞，然后在實物投影下展示、指導(dǎo)，結(jié)合問題再修改。5.今天我們與韻母ie、e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯，書寫得也很認(rèn)真，也用自己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動小腦筋！設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)計是對前面復(fù)韻母書寫的一個延伸和加強(qiáng)，同時也是在培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察和仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，對低學(xué)段的孩子來說，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿到整個教學(xué)過程的設(shè)計中去。教學(xué)反思ie、e、er是復(fù)韻母的最后一課，教學(xué)重點我是放在了正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)y