小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第五單元-教案：《盼》（語(yǔ)文六年級(jí)上人教版（2023部編版））

1、16 盼 隆昌市普潤(rùn)鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄭顯聰妙析教材：本文以孩子的視角，緊扣“盼”字，講述了媽媽為“我”買了新雨衣“我“強(qiáng)烈盼望著能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因?yàn)榉艑W(xué)在家而沒(méi)有機(jī)會(huì)穿，于是又盼著雨停、留到第二天再下，第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿穿上新雨衣的故事，表現(xiàn)了童年生活的純真、美好。學(xué)情分析：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備了一定的閱讀和體會(huì)作者思想感情的能力，“盼”的心情和“穿雨衣”的經(jīng)歷，學(xué)生也都非常熟悉，所以不難理解文章的內(nèi)容。但作者是如何圍繞“盼”為中心展開(kāi)敘述，又選取了哪些不同事例表達(dá)中心的，是學(xué)生在習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)寫作的方法是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)

2、建議：教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，理清課文所寫的事例，然后細(xì)讀課文具體描寫“盼”這一心 理活動(dòng)的“小事件”,揣摩表達(dá)效果,體會(huì)課文是怎樣“圍繞中心意思寫”并“把重要部分寫具體”的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、掌握本課的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2、默讀課文,理清文章的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文是如何選取事例，圍繞中心意思寫的。4、感受課文是如何圍繞“盼”.將重要部分寫具體的，說(shuō)這樣寫的好處。過(guò)程與方法1、抓住重點(diǎn)詞句，感受“我”國(guó)想穿雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、無(wú)奈、快樂(lè)的心情。2、.默讀課文，結(jié)合文中的環(huán)境描寫，體會(huì)文章的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)感悟文中“我”的情感變化，體

3、會(huì)童年生活的美好。重點(diǎn)：1、掌握本課的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2.、默讀課文，理清文章的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。理解課文圍繞“盼”,寫了“我”哪些表現(xiàn)。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、體會(huì)課文是如何選取事例，圍繞中心意思寫的。2、感受課文圍繞中心意思寫并把重要部分寫具體的寫作方法，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)課文是如何選取事例，圍繞中心意思寫的。難點(diǎn)：感受課文圍繞中心意思寫并把重要部分寫具體的寫作方法，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課1、教師以提問(wèn)的方式引出新課內(nèi)容：（1）老師分享自己盼望的東西。（2）同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中有過(guò)盼的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下！（3）介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)：主人公王

4、蕾蕾，你知道她盼望什么嗎？(二)聽(tīng)錄音，研讀課文。1、聽(tīng)錄音，這雨衣有什么特別的？（淡綠色、透明的雨衣；雨衣上長(zhǎng)著兩只袖筒，不管下雨不下雨，想干什么就干什么）想干什么就干什么，說(shuō)明穿上這種雨衣，非常的自由對(duì)吧。王蕾蕾的好朋友趙小云也有這么一件雨衣，穿上新雨衣，她就可以到趙小云面前去（炫耀、顯擺）。4、王蕾蕾想要穿上新雨衣，于是她就盼望什么？（下雨）5、你是作者你會(huì)寫馬上下雨嗎？為什么？6、正如你們所料沒(méi)有馬上下雨，而是大晴天，同學(xué)們猜猜，晴幾天呢？7、如果你是作者，你會(huì)怎么寫晴天盼望下雨的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出剛才老師發(fā)的紙條寫2-3句話。8、學(xué)生交流寫的句子，同學(xué)、老師互評(píng)。9、用一個(gè)字概括王

5、蕾蕾盼雨的心情：愁、急、煩、苦.還有嗎？你們不說(shuō)，就給了老師顯擺的機(jī)會(huì)了喲。王蕾蕾心里一定再說(shuō)我等得好辛苦呀！好焦急呀!看看作者是怎么寫的？10、寫到了天氣的舉手？看來(lái)同學(xué)們是很關(guān)注天氣的，“安安靜靜”有沒(méi)有用到這個(gè)詞語(yǔ)的，靜的是雨衣和盒子，急的是王蕾蕾，王蕾蕾等下雨真的是等的急呀，苦呀?。ㄈ┢纷x課文，體會(huì)主人公盼的心情。1、天會(huì)一直晴下去嗎？不會(huì)，作者一連寫了兩天下雨，他會(huì)把穿雨衣安排在第幾天呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？那我們看看書上第一天王蕾蕾為什么沒(méi)有穿上新雨衣，原因是什么？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)？2、齊讀“有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)?！逼痫L(fēng)了

6、就要下雨了，這場(chǎng)雨什么時(shí)候下的？要是這場(chǎng)雨下在早上會(huì)怎么樣？中午又會(huì)怎么樣？看看路上的行人和王蕾蕾分別有什么表現(xiàn)？這場(chǎng)雨作者安排在了下午放學(xué)，王蕾蕾有理由穿上新雨衣嗎？（女生讀媽媽、男生讀王蕾蕾、老師讀旁白）3、這篇課文是節(jié)選，原文寫到：我最討厭的兩件事，一是說(shuō)謊，二是下雨，奇怪嗎？（從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，自己特別想做的事，自己都會(huì)變得不認(rèn)識(shí)自己了，你們也會(huì)這樣對(duì)吧！即使做了自己最討厭的事，也不會(huì)后悔）如果你是作者，你會(huì)讓她一直絕望下去嗎？4、我們看看作者在什么情況下給了王蕾蕾一絲希望，學(xué)生讀紅色部分（要是就今天雨下完了.），老師讀黑色部門（吃過(guò)晚飯.）輪讀“我推開(kāi)窗子.一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣是

7、上的事。（四）學(xué)習(xí)第1821自然段，體會(huì)所“盼”成真的快樂(lè)。1、明天就能穿上新雨衣啦！大家猜猜王蕾蕾會(huì)穿上新雨衣干些什么？2、是的，所有的愿望都在明天就實(shí)現(xiàn)了，我們看看作者是怎么寫的？齊讀第18自然段。師：嘴里說(shuō)不盼下雨了，天卻下雨了，為了穿上新雨衣真的是一波三折呀！在文學(xué)作品中關(guān)于三的典故有哪些：三顧茅廬、三打白骨精.三次就夠啦！好事不過(guò)三對(duì)吧，再折騰這個(gè)小姑娘，我們都覺(jué)得太殘忍了。她剛開(kāi)始已經(jīng)不相信天下雨了，從“我還以為.直到.才”，之后直到下雨了，她做了什么？（理直氣壯的打開(kāi)衣柜，拿出雨衣讓媽媽給她穿上），從挺著脖子，小心翼翼你們體會(huì)到了什么？課堂小結(jié)，引發(fā)學(xué)生興趣。 當(dāng)王蕾蕾穿上新雨衣去見(jiàn)她