小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-夏天里的成長(zhǎng)教案大比武

1、夏天里的成長(zhǎng)教案六年級(jí)三班 吳丹教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解文章是如何通過(guò)借助具體事物的描寫(xiě)來(lái)圍繞中心展開(kāi)的。3、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)小練筆片段。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解文章是如何通過(guò)借助具體事物的描寫(xiě)來(lái)圍繞中心展開(kāi)的。2、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)小練筆片段。三、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，說(shuō)到“夏天”，你腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？生：舉手回答。師：根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)。作家梁容若，曾在他的文章夏天里寫(xiě)到這樣一句話生：讀“水、土、太陽(yáng)、空氣是我們天天賴以生活的東西，可是不到夏天，什么都知道的不真切，什么都享受的不充分?！睅煟耗敲戳喝萑魧?duì)于夏天到底有著怎樣的思考呢？今天，我

2、們一起學(xué)習(xí)節(jié)選自他的文章夏天的夏天里的成長(zhǎng)，去感受夏天里關(guān)于成長(zhǎng)的故事。（二）、初讀文，整體感知1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的。生：回答，夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。師請(qǐng)兩三位同學(xué)讀這句話，再齊讀，強(qiáng)調(diào)“迅速”一詞。2、師：那孩子們，迅速是什么意思？生：速度快，長(zhǎng)得快師：追問(wèn)，什么長(zhǎng)得快？在什么時(shí)候長(zhǎng)得快？生：齊答，生物長(zhǎng)得快，夏天生物長(zhǎng)得快。3、師：到底生物在夏天長(zhǎng)得有多快？請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段。生：朗讀第二自然段。4、師：那么這段話作者在寫(xiě)什么？生：生回答中心句。師提煉中心句概括段意的方法。（三）理解文段1、師：飛快的長(zhǎng)是有多快？生：讀出相應(yīng)內(nèi)容。生用手指比劃出幾

3、寸長(zhǎng)的大概長(zhǎng)度，結(jié)合時(shí)間談感受。師：生物在夏天飛快的長(zhǎng)，不單單能看見(jiàn)，還能聽(tīng)見(jiàn)。出示竹子生長(zhǎng)的視頻。追問(wèn)，聽(tīng)到了叭叭的聲響嗎？追問(wèn)中強(qiáng)調(diào)“飛快”2、師：何為跳躍地長(zhǎng)呢？如何理解“跳躍”？生：談自己的理解。師問(wèn)生物如何跳躍地長(zhǎng)？生回答段中句子。師出示圖片，生結(jié)合圖片談感受。3、句式練習(xí)，說(shuō)句子“昨天，今天，明天”4、師：生物在夏天的生長(zhǎng)還有什么特點(diǎn)呢？抽生讀文段最后兩句話，提問(wèn)，你看見(jiàn)了些什么？引導(dǎo)生通過(guò)畫(huà)面的，體會(huì)白石頭、黃泥土從無(wú)到有；體會(huì)小動(dòng)物個(gè)把月生長(zhǎng)的特點(diǎn)。（四）寫(xiě)作方法總結(jié)1、師：這一段話，作者選擇了我們熟悉的動(dòng)物、植物寫(xiě)出了生物夏天生長(zhǎng)的過(guò)程（指板書(shū)，總結(jié)文段內(nèi)容）。你覺(jué)得哪些寫(xiě)作方法是我們可以用在自己習(xí)作中的？生：舉手自由發(fā)言，談自己的想法。師：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合課件，總結(jié)這段文字的寫(xiě)作方法。（五）小練筆1、師：出示小練筆要求。生寫(xiě)片段。2、生：讀出自己寫(xiě)的片段，其余同學(xué)評(píng)價(jià)，是否聽(tīng)懂了片段的中心，是否內(nèi)容圍繞中心展開(kāi)。3、師：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法，運(yùn)用到自