一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案

1、 一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案 一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“如”“官”等8個(gè)生字。留意“如”在虛宮格呈現(xiàn)的外形為左梯形。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。 3.知道詩(shī)人的情感，知道“冬天來(lái)了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了”。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字，能有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)預(yù)備： 幻燈片、課件或古箏曲 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入，激發(fā)興趣。 你會(huì)背哪些古詩(shī)?(指名隨便背誦古詩(shī)20首)你們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了，真了不起。那么，教師寫(xiě)兩個(gè)字看看誰(shuí)熟悉。(板書(shū)：岑參(加拼音)。學(xué)生隨教師多讀幾遍。(簡(jiǎn)介)邊塞詩(shī)人岑參擅長(zhǎng)描寫(xiě)冬天的美景，字里行間流露出詩(shī)人樂(lè)觀的生活態(tài)度，后人

2、對(duì)他文章中的兩句詩(shī)偏愛(ài)不舍。想知道是哪兩句嗎?現(xiàn)在就讓我們與岑參一路同行，去體會(huì)他詩(shī)中的意境吧。(板書(shū)：白雪歌送武判官歸京)齊讀課題。用“送”組詞：送別、送行 這首詩(shī)就是一首送別詩(shī)，現(xiàn)在就聽(tīng)教師讀課文，遇到不熟悉的字，請(qǐng)你把它圈起來(lái)。 二、范讀課文、整體感知。 師范讀課文，生仔細(xì)聽(tīng)不熟悉的字或不熟識(shí)的字的讀音。 三、自讀課文、自學(xué)生字。 1.邊利用拼音自讀古詩(shī)，邊畫(huà)生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。 2.檢查自讀狀況，小組合作，溝通識(shí)字方法。 四、理解詩(shī)句、熟讀成誦。 1.指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。 2.你是怎樣記住“折、梨”的?(生匯報(bào)識(shí)字方法。) 點(diǎn)撥 (1)“梨”是形聲字;他它能組什么詞

3、? (2)“折”是翹舌音，也是多音字，還念sh;與“拆”區(qū)分;生書(shū)空。板書(shū)：折：zh(打折)sh(折本) 3.說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中寫(xiě)什么時(shí)間的風(fēng)光?又寫(xiě)了哪些景物?你是從哪句話讀懂的? 點(diǎn)撥 (1)冬天的風(fēng)是什么樣的?(幻燈出示：北風(fēng)聲) (2)播放風(fēng)聲，想象說(shuō)話：你眼前消失了什么?你又想到了什么? (3) 白雪皚皚，北風(fēng)咆哮，看到這樣的一幅場(chǎng)景，你有什么感受?(出示雪景圖) (4) 好朋友要遠(yuǎn)行，但不久的將來(lái)你們還會(huì)重逢，你有什么樣的感受? (5)結(jié)合每一句進(jìn)展朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。 4.配樂(lè)誦讀全詩(shī)。(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組競(jìng)賽讀) 5.背誦詩(shī)句。(男女生競(jìng)賽讀、背) 五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.出示：

4、官、送、歸、折、胡、如、樹(shù)、梨 2.認(rèn)讀、組詞，用“送行”說(shuō)話。 3.觀看“送、官、折、樹(shù)”的構(gòu)造，并說(shuō)一說(shuō)它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意什么? 4.重點(diǎn)指導(dǎo)“樹(shù)、如、歸”。 “如”在虛宮格呈現(xiàn)的外形為左梯形?！芭币獙?xiě)得伸展，“口”要寫(xiě)得小些。 “樹(shù)”是左中右構(gòu)造的字，要把中間的“又”寫(xiě)得小一點(diǎn)，捺要變點(diǎn)。 “歸”字構(gòu)造左窄右寬。左邊是一筆豎一筆撇，右邊是倒山，最終一筆不出頭。 5.學(xué)生描紅、臨摹。 六、溝通資料、擴(kuò)展朗讀。 自古以來(lái)，人們都有各自寵愛(ài)和贊美的季節(jié)。古代詩(shī)人除了白雪歌送武判官歸京以外，還寫(xiě)了許多贊美冬天的詩(shī)句，下面我們一起去回憶一下。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元江雪 墻角數(shù)枝梅， 凌

5、寒單獨(dú)開(kāi)。王安石梅花 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。杜甫絕句 七、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動(dòng)。 積存贊美冬天的詩(shī)句。 一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案2 教學(xué)目的： 1、通過(guò)對(duì)花的熟悉和學(xué)習(xí)培育學(xué)生愛(ài)惜花草樹(shù)木的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、識(shí)記6個(gè)一類(lèi)生字，熟悉3個(gè)二類(lèi)生字。 3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)探究未知領(lǐng)域，培育探究精神。鼓舞、進(jìn)展共性，增加學(xué)習(xí)自信念。 教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)一類(lèi)生字的學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞圖片，進(jìn)入情境 同學(xué)們，你們喜愛(ài)花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開(kāi)放，每一朵鮮花都向我們?cè)V說(shuō)著不同的季節(jié)，那景象真是漂亮極了，你們想不想觀賞一下啊? 下面，教師打出一些花的圖片，請(qǐng)大

6、家看看，這些花美不美，你能說(shuō)出哪種花的名字來(lái)? (多媒體演示：12種花的實(shí)物圖片，配有彩云追月) 邊演示邊板貼生字卡片 二、認(rèn)讀二類(lèi)字 這些花的名字中啊，有一些字是二類(lèi)字，咱們?cè)賮?lái)讀一讀，看一看大家都認(rèn)不熟悉? (小組開(kāi)火車(chē)讀，指讀) 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首特別好聽(tīng)的，和這些花名有關(guān)的詩(shī)歌，叫花名歌，齊讀課題。 三、多種方法讀詩(shī)歌 這首詩(shī)歌你們都預(yù)習(xí)了嗎?會(huì)讀花名歌嗎? 1、指名讀(即時(shí)表?yè)P(yáng)) 2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)讀 3、請(qǐng)一個(gè)小組讀 4、全班齊讀 四、質(zhì)疑、解疑 讀完花名歌，你們有沒(méi)有什么不明白的地方? (小組爭(zhēng)論) 五、嬉戲穩(wěn)固 1、送花小使者 同學(xué)們，現(xiàn)在啊，不光你們喜愛(ài)花，各家各戶也都特別

7、喜愛(ài)它，由于花可以美化我們的環(huán)境，給人以美的享受。你們看，在這棟新建成的居民樓里，一共有(12)位住戶，他們和你們一樣喜愛(ài)鮮花，下面就請(qǐng)同學(xué)們幫助，做送花小使者，分別把這12種花送給他們。(要求：領(lǐng)讀花名后再送花) 2、送字回家(檢驗(yàn)：看看有沒(méi)有回錯(cuò)家的?再讀花名歌) 3、報(bào)花名(嬉戲前先練習(xí)“對(duì)對(duì)子”) 4、讀詞聽(tīng)音樂(lè) 同學(xué)們，你們看，這是什么?(一把漂亮的吉他)它的上面有許多詞語(yǔ)，假如你們能把這些詞語(yǔ)精確地讀出來(lái)，就能聽(tīng)到一段奇妙的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎?(播放小鑼號(hào)) 用小鑼號(hào)的旋律，拍手唱花名歌。 六、談話完畢 同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物，那么當(dāng)你在公園里，在公路邊，觀察一朵正在盛開(kāi)的

8、小花時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢? 假如你觀察有人正在折花，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢? 一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、區(qū)分“?！薄巴ぁ?。 2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3、感受古詩(shī)所描繪的風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在情境中理解古詩(shī)大意，體會(huì)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 上節(jié)課我們傾聽(tīng)了春曉鳥(niǎo)兒清爽的叫聲，感受了夏日里唯有蜻蜓飛的靜謐美景，這節(jié)課我們一起走進(jìn)大自然另一個(gè)生氣勃勃的季節(jié)秋天。請(qǐng)你看一組圖片：出示楓葉、楓樹(shù)、楓林的圖片，你有什么感覺(jué)? 二、初讀課文，整體感知。 1、你見(jiàn)過(guò)真正的楓林嗎?大詩(shī)人杜牧在一次旅途中就見(jiàn)過(guò)，那真是漫山

9、紅遍，層林盡染，在夕暉晚照下，楓葉流丹，如爍彩霞，他被這漂亮的風(fēng)光深深地吸引住了，還寫(xiě)了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你想讀讀嗎?請(qǐng)你讀古詩(shī)，留意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。 2、誰(shuí)情愿給大家讀讀?指讀。 3、出示畫(huà)面，師說(shuō)意境：詩(shī)人在深秋的一個(gè)午后出游，他來(lái)到了林木蕭條的山前，觀察用石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向山頭，那山上白云繚繞的地方，隱模糊約觀察幾戶人家，詩(shī)人由于留戀這楓林黃昏的美景而停下車(chē)來(lái)欣賞。秋霜打過(guò)的楓葉比二月盛開(kāi)的紅花還要鮮紅，他情不自禁地?fù)]毫寫(xiě)了這首流傳千古的絕句山行，你聽(tīng)：師配樂(lè)范讀課文。 4、請(qǐng)你再讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。 三、感悟詩(shī)意，讀中體會(huì)詩(shī)情。 請(qǐng)你讀前兩句，你仿佛看到了什么? (1

10、)遠(yuǎn)上寒山石徑斜 板：寒山 石徑 學(xué)習(xí)“徑”字。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字是小路的意思?從“寒”中你知道了什么?(深秋季節(jié)) (2)白云生處有人家 板：白云 人家 白云漂移的地方有人家說(shuō)明山很高 師引讀：究竟是深秋季節(jié)啊，確實(shí)有些寒意了，詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，不僅感慨到：“遠(yuǎn)上.白云.”請(qǐng)你結(jié)合圖畫(huà)把這兩句詩(shī)讀一讀。 指導(dǎo)朗讀：自由讀，指讀，男生讀，女生讀，小組讀。 (3)寒山石徑，白云人家，構(gòu)成了一幅靜謐濃郁的山村秋景圖，行至山上，突然止住了前行的腳步，你從哪句話中知道他停下來(lái)了?“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。” 區(qū)分“?！薄巴ぁ?出示涼亭的圖片，字理，怎樣記住這個(gè)字?字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中心，寶蓋沒(méi)有點(diǎn)，丁字底下藏

11、。做“?！钡膭?dòng)作。出示句子：詩(shī)人(停)下腳步，來(lái)到一座(亭)子旁來(lái)欣賞這漂亮的楓林。 由于特殊寵愛(ài)楓林的美景，他才停下車(chē)來(lái)欣賞。這句話哪個(gè)字說(shuō)出了詩(shī)人的寵愛(ài)之情呢?(愛(ài))正是由于楓林的漂亮，所以對(duì)它產(chǎn)生了由衷的寵愛(ài)之情，不僅感慨到：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。你情愿讀讀這句話嗎? 讓我們?cè)俅斡^賞一下這漂亮的楓林。 (4)面對(duì)如此漂亮的楓林，你想贊美一下它嗎?用你自己的話說(shuō)出你此刻的感受。詩(shī)人又是怎樣贊美的呢?“霜葉紅于二月花” 為了停下來(lái)領(lǐng)會(huì)這山林風(fēng)光，詩(shī)人竟然顧不得驅(qū)車(chē)趕路，那停車(chē)而望，陶然而醉的詩(shī)也與這自然融為一體，成了這風(fēng)光的一局部。分層次指導(dǎo)朗讀：A。在落日的映照下，每一片楓葉都像燃燒的火焰，比二

12、月春花更紅艷，他不由得發(fā)出感慨：霜葉.B。靜對(duì)這自然生命的壯麗，詩(shī)人心里布滿了感動(dòng)，他不由得發(fā)出贊美：霜葉.C。難能珍貴的是，詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力，這是一種熱鬧、生氣勃勃的風(fēng)光，他不由得發(fā)出贊嘆：霜葉. (5)古往今來(lái)，楓葉始終是文人墨客筆下的精靈，被人贊頌，唐代大詩(shī)人白居易讀了杜牧的這首紅葉詩(shī)，也寫(xiě)了一首紅葉詩(shī)，名叫和杜錄事題紅葉。 “和”在這里讀h,意思是依照別人詩(shī)詞的題材和體裁做詩(shī)詞，杜錄事就是指杜牧。請(qǐng)你試著讀一讀：寒山十月旦，霜葉一時(shí)新。似燒非因火，如花不待春。自由讀，齊讀。師：在農(nóng)歷十月的早晨，寒山上的樹(shù)葉經(jīng)霜打了以后，在秋天里一下子都變了樣。你看，漫山

13、的紅葉，就像燃燒的火焰一樣火紅火紅的，但卻不是由于火才使它這樣紅的：又像盛開(kāi)的鮮花紅紅的，但卻沒(méi)有等到春天就開(kāi)放了。這首詩(shī)被稱為山行的姐妹篇。請(qǐng)你試著背一背。 四、拓展。 杜牧的一首山行把我們帶到秋的美景中，大詩(shī)人劉禹錫的秋詞也不乏生氣，讓我們一起來(lái)讀讀。你還知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)?出示楓橋夜泊秋夕山居秋暝 一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案4 一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo): (一)學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)： 1、理解本首詩(shī)的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju。 2、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 3、能背誦課文，默寫(xiě)課文。 (二)力量訓(xùn)練點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培育觀看、想

14、象的力量。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量。 (三)德育滲透點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品嘗古詩(shī)，體會(huì)喜愛(ài)春天，珍惜春光的感情。 (四)留意表達(dá)創(chuàng)新和實(shí)踐力量： 注意力量的培育，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美妙風(fēng)光，并寫(xiě)下來(lái)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法: (一)重點(diǎn)： 理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，疼惜春光的思想感情。 (二)難點(diǎn)： 對(duì)詩(shī)的意境的理解。 (三)解決方法： 通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。 三、課時(shí)安排： 兩課時(shí)。 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì): 1、學(xué)生自學(xué)生字。 2、動(dòng)筆描繪春天的美景。 五、教學(xué)步驟: (一)明確目標(biāo)： 1、第一課時(shí)使學(xué)生能

15、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 2、其次課時(shí)學(xué)會(huì)生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。 (二)整體感知： 這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫(huà)的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕和鳥(niǎo)在空中飛行，正是詩(shī)的意境。 這首唐詩(shī)有四行兩句。描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲，這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。其次句講模糊中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。 (三)導(dǎo)入、揭題、解題： 人們都

16、說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最珍貴的時(shí)間，今日我們就一起去看看春天早晨的漂亮風(fēng)光， 板書(shū)3.春曉(齊讀)。 (四)看圖，了解圖意： 1、啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景?圖畫(huà)中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上處處是被風(fēng)雨打落的花瓣。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有挨次地表達(dá)圖意。 過(guò)渡語(yǔ)：是怎樣描繪的?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。 (五)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹。 1、借助拼音，讀熟古詩(shī)。 “覺(jué)”是多音字 2、教師范讀古詩(shī)。 3、介紹

17、：春曉的是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊舒適的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間分散著對(duì)人生和山河的喜愛(ài)之情。 (六)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。 1、解題：從圖上看描繪的是什么時(shí)間的風(fēng)光? 春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。 2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī)) 3、學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)?！?(1)認(rèn)真讀，小組爭(zhēng)論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒(méi)讀懂，大家一起商議。 (2)重點(diǎn)體會(huì)： 眠：睡眠，睡覺(jué)。 不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。 (3)試著說(shuō)第一

18、句話的意思：春天的氣候溫和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。 (4)早晨醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了什么?觀察了誰(shuí)?結(jié)合掛圖齊讀“到處聞啼鳥(niǎo)”。 體會(huì)：到處：處處。 聞：聽(tīng)到。 啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。 想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的? (5)試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)其次小句話的意思：“早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面處處是動(dòng)聽(tīng)悅耳的鳥(niǎo)叫聲。” 過(guò)渡語(yǔ)：春天的風(fēng)光這么美，想到了什么?(齊讀后兩句) (七)學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?1、出示掛圖，觀看：地上有什么?想到了什么? 2、試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。 過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢?結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。 3、“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。 4、把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。 5、自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫(xiě)： 留意節(jié)奏和重音： 春眠/不覺(jué)曉。 到處/聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)/風(fēng)雨聲， 花落/知多少。 (八)小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么? 擴(kuò)展：春天的風(fēng)光特