教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬考試試題(九)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬考試試題(九)1議論文安排層次的方式不包括（ ）。A、并列式B、循環(huán)式C、遞進(jìn)式D、分總式 2宋代以朱熹為代表的新儒學(xué)所吸收的思想是（）。 A.佛教和道教思想B.法家思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說C.佛教、道教和法家思想D.佛教思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說 3教育部印發(fā)中小學(xué)班主任工作規(guī)定是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（），加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。 A.安全保護(hù)工作B.思想道德建設(shè)C.精神文明建設(shè)D.遵守紀(jì)律的意識 4收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)報

2、告。其中規(guī)定的時限是（）。 A.8小時內(nèi)B.12小時內(nèi)C.24小時內(nèi)D.48小時內(nèi) 5根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。 A.學(xué)習(xí)成績差的B.有殘疾的C.生活能力差的D.不遵守紀(jì)律的 6小東上課時間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不給。對此，小東可以采取的法律途徑是（） A.申訴和仲裁B.申訴和訴訟C.復(fù)議和訴訟D.復(fù)議和仲裁 7下列哪位作家不屬于唐宋八大家?( ) A.曾鞏B.歐陽修C.柳宗元D.黃庭堅8“文景之治”出現(xiàn)在哪個朝代?（） A.周B.漢C.唐D.宋9（2020年真題）罐頭食品耐久貯，

3、便運輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項中，發(fā)明食品罐藏法的是（）。 A.英國杜蘭德B.法國阿培爾C.法國巴斯德D.荷蘭艾克曼 10（2021年下半年真題）在某次美育活動中，李老師要求學(xué)生分小組調(diào)查一些傳統(tǒng)禮儀的來源與演化，并通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來，此次活動涉及的美育內(nèi)容是（）。 A.藝術(shù)美和科學(xué)美B.社會美和科學(xué)美C.藝術(shù)美和社會美D.社會美和自然美 11是否具備（ ）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。A、堅定的職業(yè)道德信念B、真誠的職業(yè)道德情感C、良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D、堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志 12下列哪一項不屬于第一次工業(yè)革命時期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就?（）A、血液循環(huán)學(xué)說B、電磁感應(yīng)現(xiàn)

4、象C、科學(xué)原子論D、細(xì)胞學(xué)說 13“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有( )。A、特殊的復(fù)雜性B、獨特的復(fù)雜性C、鮮明的示范性D、顯效的長期性 14手表：懷表 A.抹布：臺布B.鋼筆：毛筆C.屏風(fēng)：窗簾D.門廊：門柱 15古希臘和古代中國相似的經(jīng)驗知識曾產(chǎn)生了相似的理論洞察力，比如亞里士多德和墨經(jīng)對杠桿原理的認(rèn)識。但是，古希臘的初始力學(xué)理論很快發(fā)展成理論知識的綜合體，而中國墨家的力學(xué)傳統(tǒng)在戰(zhàn)國之后就中斷了。不擅長觀察、認(rèn)識物體運動并形成系統(tǒng)的理論，這是中國古代科學(xué)傳統(tǒng)中一個明顯的“軟肋”。相比之下，中國人在解決實際問題方面的建樹更加突出。 這段文字意在說明（）。A、中國古代科學(xué)發(fā)展的

5、特點 B、中國古代科學(xué)傳統(tǒng)中斷的原因C、古代中國對于力學(xué)最初的研究不遜予古希臘D、力學(xué)理論的不完備是中國古代科學(xué)研究的弱點 16信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素。下列屬于信息的是（ ）A.微型計算機(jī)B.天然氣C.神舟九號D.新聞聯(lián)播 17在鄉(xiāng)試、會試、殿試中的第一名分別稱( )。A、解元、會元、狀元B、會元、解元、狀元C、狀元、會元、解元D、解元、狀元、會元 18找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“8，10，20，32， ( ) ， 88空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。A.50B.52C.54D.56 19在教育法律關(guān)系中，學(xué)生是教育法律關(guān)系的（）A

6、.主體B.被監(jiān)護(hù)人C.公民D.未成年人 20引起潮起潮落的主要原因是（）。A.月亮B.太陽C.海風(fēng)D.季節(jié) 21語言與語言的碰撞和融合是文化交往的一部分?，F(xiàn)今世界，這種交往正在變得更頻繁、更迅捷，然而從一種語言本身來看，它總是既要保持過去的精華，又要吸收外來因素，否則無法傳達(dá)新的現(xiàn)實。在這段話里，“語言與語言的碰撞和融合”是指（ ）。A.對外來語言應(yīng)取其精華，去其糟柏B.不同語言彼此之間相互借鑒，相互吸收C.一種語言要更多地吸收另一種語言的有益元素D.本國語言在吸收外來語言的合理成分時要有選擇 22我國最先出現(xiàn)的紙幣是（ ）。A.元代的“寶鈔” B.元代的“交子”C.宋代的“寶鈔” D.宋代的

7、“交子” 23世界兒童文學(xué)史上第一部把兒童作為具有獨立人格的人來描寫的小說是( ) A.笛福的魯濱孫漂流記B.盧梭的愛彌爾C.巴里的丘克和蓋克D.馬克?吐溫的湯姆?索亞歷險記 24被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是( )。 A.基因工程技術(shù)B.人類基因組計劃C.細(xì)胞工程D.基因技術(shù) 25標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代的事件是( )。 A.第一顆原子彈爆炸成功B.“東方紅”1號發(fā)射成功C.“神舟”5號飛船進(jìn)太空D.“遠(yuǎn)望”1號航天測量船建成使用 26蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是

8、( ) A.陶淵明B.孟浩然C.王維D.杜甫 27學(xué)校要求各班推選各班級“三好”學(xué)生候選人，張老師就把班上考試成績前三名的學(xué)生上報，張老師這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。 A.教書育人B.嚴(yán)于律己C.終身學(xué)習(xí)D.知榮明恥28小蘭、小明、小強(qiáng)是攝影協(xié)會的成員，三人約好趁著寒假一起去韓國旅游，旅游途中為了留下更好的相片，每個人都拿著另一個人的單反相機(jī)，背著剩下一個人的背包(即不負(fù)責(zé)自己的東西)。假如背著小蘭背包的人拿的是小明的單反相機(jī)，那么可以推出下列一定正確的是（）。A.小蘭背的是小明的背包B.小明拿著小強(qiáng)的相機(jī)C.小強(qiáng)背的是小明的背包D.小強(qiáng)拿的是小蘭的相機(jī) 29下列選項中，表述正確的

9、一項是（）。A、云南是少數(shù)民族種類最多的省份B、湖南是滿族人口最多的省份C、貴州是少數(shù)民族種類最多的省份D、湖北是滿族人口最多的省份 1材料：科學(xué)課上，張老師指著實驗儀器說：“每個杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢”學(xué)生馬上投入到實驗中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要么在杯中塞些異物，對學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，紙也不會濕，你們信嗎”同學(xué)們個個驚得睜大了眼睛。學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕”張老師：“能!”學(xué)生又動了起來。第一次失敗了，第二次失敗了大家再次將疑惑的目光投向張老師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。突然。

10、一個男生喊了起來：“老師，我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”“老師。我也成功了!”“我也成功了!”趁著大家那股高興勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎”“小當(dāng)然有了。為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，而紙卻不濕”有學(xué)生急迫地問。張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們最初的實驗，紙為什么濕了后來又為什么不濕呢再動手試一試，仔細(xì)觀察。”同學(xué)們歪著身，瞪大眼，聚精會神地反復(fù)實驗著：豎著將杯子倒扣在水中紙不濕；傾斜著將杯子放入水中紙變濕；先豎著將被子倒扣在水中，再將杯子傾斜時有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。同學(xué)們跳躍起來：“原因找到了，有氣泡產(chǎn)生說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙才不濕?！睆埨蠋熀髞碓趥湔n本中寫

11、道：“學(xué)生對科學(xué)探究的過程，就是在老師的引導(dǎo)下，充分地思考、質(zhì)疑，主動獲得知識的過程?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。 2材料:我班學(xué)生小文上課注意力不集中，總喜歡動這動那，隔三差五就惹是生非。正當(dāng)我為此頭疼時、數(shù)學(xué)老師告訴我，上課時小文完全被一本書給迷住了，走到跟前他都沒察覺，聽罷， 我眼前一亮教育契機(jī)可能就潛藏其中!我把小文叫到眼前，微笑著問道“你知道我為什么找你來嗎!“知道因為我上課看課外書，”他有點兒吞吞吐吐，還沒等我開口應(yīng)，又連忙說道:“老師， 這本書是我跟同學(xué)借的，我答應(yīng)人家下午就要歸還，所以我要抓時間看完?！蔽逸p輕地摸了摸他的頭，說道:“小文， 老師其實

12、是要表揚你的，”他一聽，滿臉疑感，瞪大了眼睛看著我，“第一，你熱愛閱讀，說明你是個好學(xué)的孩子，第二,老師走到眼前你都沒察覺，說明你有專注的品質(zhì)，第三，你不但能意識到自己的錯誤，而且認(rèn)錯態(tài)度良好，更難得的是，你是為了按時還書才這樣做的，說明你信守承諾, ”聽完這些，小文驗上微微泛紅，有些不好意思“老師，對不起，我以后一定注意上課不看課外書。后來，我特意在教室里布置了一個讀書角，經(jīng)常和小文一起讀書，有時還會圍繞一個問題討論交流，小文從閱讀中慢慢地學(xué)會了控制自己的情緒，約束自己的行為。問題:請結(jié)合材料，從學(xué)生觀角度出發(fā),評析“我”的教育行為 3在講解坐井觀天這篇課文時，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文。明

13、明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大?！彼慕Y(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢?”張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因為青蛙長時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，它就連話也說不好了?！?聽了明明的回答，張老師靈機(jī)一動，大聲問：“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有一點道理!”“怎么可能呢?” 看到同學(xué)們對這個問題那么感興趣，張老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的?！?5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀

14、得有聲有色。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)1中央電視臺有則這樣的公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被還未入睡的孩子看見，當(dāng)媽媽再次回到房間時，看見自己的兒子正在吃力地端著一盒水向她走來，并說：“媽媽，洗腳!”聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠，這位媽媽會心地笑了。“請以身教重于言傳”為題寫篇議論文。要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。 【參考答案】1：B解析：本題是對文學(xué)中文體寫作知識的考查，常見的論證方式有并列式（總論點提出后，用

15、并列的幾個分論點去論證總論點的正確性）、遞進(jìn)式（先提出總論點，然后層層深入地進(jìn)行闡述）、對比式（在一篇文章的幾個分論點之間，形成正反對照，通過比較，揭露矛盾，從而闡明中心論點）、總分式（總分、分總、總分總）。 2：A解析：宋代理學(xué)是一種以儒、佛、道三教合一為特征的新儒學(xué)。朱熹是宋代理學(xué)的集大成者，他遠(yuǎn)紹孔、孟以來傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”的學(xué)說，建立起了龐大的理學(xué)思想體系。同時，他把“道”與“理”、“太極”并列，以道補儒，又吸收了佛教的禁欲主義思想作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的道德主張。 3：B解析：本題考查中小學(xué)班主任工作規(guī)定的制定目的。中小學(xué)班主任工作規(guī)定第一條即

16、指出此規(guī)定的目的是，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。 4：C5：B解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第十條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境。依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。 6：B解析：中華人民共和國教育法第四十二條規(guī)定，受教育者對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵犯了小東的財產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。 7：D解析：唐宋八大家分別

17、是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。 8：B解析：“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)得到顯著發(fā)展的局面。故選B。 9：B解析：罐藏法是食品保存的一種方法，17世紀(jì)初由一位法國商人阿培爾發(fā)現(xiàn)。即將食物加熱后立即封藏在玻璃瓶中，食品就可以保存較長時間?？荚噷W(xué)猜答方法：B、C均出現(xiàn)法國，為互相模仿選項，B、C正確概率較高，根據(jù)知識儲備1862年，巴斯德發(fā)明的巴氏殺菌法是一種能殺滅牛奶里的病菌，但又不影響牛奶口感的消毒方法，并非食品罐藏法，故B正確的概率要高很多。 10：C解析：美育，又稱審美教育。是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正

18、確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分?！皞鹘y(tǒng)禮儀的來源與演化體現(xiàn)出的是社會美，“通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來體現(xiàn)出的是藝術(shù)美。 11：D解析：衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志。 12：A解析：17世紀(jì)時的英國學(xué)者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學(xué)說從而推翻了在歐洲醫(yī)學(xué)界長期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運動“潮汐說”，使生理學(xué)真正成為了一門獨立的科學(xué)。血液循環(huán)學(xué)說不屬于第一工業(yè)革命時期的成就。 13：C解析：“師者.人之楷模”，強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)

19、生學(xué)習(xí)的楷模，由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應(yīng)充分重視示范性的價值，嚴(yán)于律己，以身作則。 14：B解析：手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B。 15：A解析：文段以古希臘為參照物進(jìn)行對比，總結(jié)出中國古代科學(xué)研究的一個“軟肋”，接著叉指出中國古代科學(xué)研究的優(yōu)勢，歸納總結(jié)可知，文段意在說明的是中國古代科學(xué)發(fā)展的特點。 16：D解析：微型計算機(jī)和神舟九號都屬于物質(zhì)，天然氣屬于能源，新聞聯(lián)播屬于信息。 17：A解析：鄉(xiāng)試錄取者稱舉人.第一名稱解元;會試考中的考生被稱做貢生，第一名為會元;科舉制度殿

20、試第一名稱狀元.又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽。 18：C解析：通過題干數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)數(shù)列的規(guī)律為：后面一位數(shù)是前面兩位數(shù)之和加2。即：20=10+8+2，32=20+10+2，故括號里的數(shù)字應(yīng)為：32+20+2=54，故選C。 19：A解析：教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。我國教育法律關(guān)系的主體可分為三類：公民(自然人)、機(jī)構(gòu)和組織(法人)、國家。教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是學(xué)生與教師。 20：A解析：海水隨著地球自轉(zhuǎn)也在旋轉(zhuǎn)，而旋轉(zhuǎn)的物體都受到離心力的作用，使它們有離開旋轉(zhuǎn)中心的傾向。同時海水還受到月球、太陽和其他天

21、體的吸引力，因為月球離地球最近，所以月球的吸引力較大。這樣海水在這兩個力的共同作用下形成了引潮力。 21：B解析：“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒，相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來語言的；C、D兩項沒有指出相互性。 22：D解析：交子是世界上最早使用的紙幣，發(fā)行于北宋前期（1023年）的成都。 23：B解析：專家解析：盧梭的愛彌兒共分五卷，他根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。 24：B解析：解析：被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和

22、載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是人類基因組計劃。人類基因組計劃是由美國科學(xué)家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本和我國科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達(dá)30億美元的人類基因組計劃。按照這個計劃的設(shè)想，在2005年，要把人體內(nèi)約l0萬個基因的密碼全部解開，同時繪制出人類基因的譜圖。換句話說，就是要揭開組成人體4萬個基因的30億個堿基對的秘密。人類基因組計劃與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學(xué)計劃。 25：B解析：專家解析：標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代的事件是“東方紅”l號發(fā)射成功。東方紅一號衛(wèi)星是中國于1970年4月24日發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)

23、星。按當(dāng)時各國發(fā)射衛(wèi)星的時間先后排列，中國是繼蘇、美、法、日之后，世界上第五個用自制火箭發(fā)射國產(chǎn)衛(wèi)星的國家，由此開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元。 26：C解析：解析：蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學(xué)、佛教。 27：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中張老師以考試成績作為評選“三好”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，違反了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。28：A解析：由題干可知背著小蘭背包的人是拿著小明單反相機(jī)的小強(qiáng)，又由“每個人都拿著另一個人的單反相機(jī)，背著剩下一個人的背包(即不負(fù)責(zé)自己

24、的東西)”所以小蘭只能拿著小強(qiáng)的相機(jī)背著小明的背包；小明拿著小蘭的相機(jī)背著小強(qiáng)的背包。 29：A解析：云南省的少數(shù)民族種類最多，而遼寧省滿族人口最多。 1材料中張老師的教學(xué)行為符合新課改背景下的教師角色的成功轉(zhuǎn)化。體現(xiàn)了科學(xué)的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在： (1)從教師角色的角度來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究能力以及動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。材料中。張老師啟發(fā)學(xué)生思考怎么樣保證將杯子放入水中還不濕紙。這激發(fā)了學(xué)生積極的思考。在整個教學(xué)過程中。張老師通過對課堂的科學(xué)組織，不斷引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的實驗方法，提

25、高了學(xué)生的探究能力和動手實踐能力，成功地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)從教師行為轉(zhuǎn)變的角度來說：在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，要求教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。材料中，當(dāng)學(xué)生在前幾次的嘗試中失敗時，張老師并沒有否定學(xué)生的嘗試和努力，而是向?qū)W生投以肯定的、鼓勵的目光，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和信任。在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。材料中，張老師在實驗前大膽設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在實驗中又暗示學(xué)生將杯子倒著放不濕紙，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在學(xué)生成功嘗試之后鼓勵學(xué)生探究原因。整個實驗過程，張教師以含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)的引導(dǎo)為準(zhǔn)線。這不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，而且讓學(xué)生體會到了探究學(xué)習(xí)的樂趣。 2材料“我”的教育行為符合“以人為本”學(xué)生觀的相關(guān)要求，是合理的。 主要體現(xiàn)在：(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點去看待學(xué)生。學(xué)生的個體