人教版九級語文下冊 古朗月行課件 鄂教

1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云間。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何？凄愴摧心肝。古朗月行2021/8/6 星期五11、學(xué)生通讀全詩。2、結(jié)合課文注解了解大意。3、教師介紹作者當時背景。4、體會全詩意境。思考：（1）“行”是什么意思？我能學(xué)2021/8/6 星期五2明確：“行”是古詩樂府詩中的一種體裁。品讀欣賞：（1）將這首詩分為三層，你認為如何分為好？明確：第一層（1-4句）寫兒時對月稚氣的認識。第二層（5-12句）寫月亮的升起和漸漸地由圓而蝕。各抒已見2021/8/6 星期五3第三

2、層（1316句）詩人的感慨以及心中憂憤。請大家背一背第一層，并說出運用了哪一種修辭手法？請你說一說是。明確：比喻。請大家把第二層又分為二個層次試一試。明確：前四句寫月亮升起，后四句寫月亮四圓而蝕。2021/8/6 星期五4請學(xué)生說一說月亮初生時的景象？參考示例：漸漸明朗和宛若仙境。大家看到古代神話所說的哪些東西？明確：仙人 桂樹 白兔說一說這意境是怎樣的？2021/8/6 星期五5 這是一首樂府詩?！袄试滦小保菢犯蓬}，屬雜曲歌辭。鮑照有朗月行，寫佳人對月弦歌。李白采用這個題目，故稱古朗月行，但沒有因襲舊的內(nèi)容。 詩人運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，通過豐富的想象，神話傳說的巧妙加工，以及強烈的抒情

3、，構(gòu)成瑰麗神奇而含意深蘊的藝術(shù)形象。詩中先寫兒童時期對月亮稚氣的認識：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”以“白玉盤”、“瑤臺鏡”作比，生動地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，使人感到非常新穎有趣?！昂簟?、“疑”這兩個動詞，傳達出兒童的天真爛漫之態(tài)。這四句詩，看似信手寫來，卻是情采俱佳 。2021/8/6 星期五6然后，又寫月亮的升起：“仙人垂兩足，桂樹何團團？白兔搗藥成，問言與誰餐？”古代神話說，月中有仙人、桂樹、白兔。當月亮初生的時候，先看見仙人的兩只腳，而后逐漸看見仙人和桂樹的全形，看見一輪圓月，看見月中白兔在搗藥。詩人運用這一神話傳說，寫出了月亮初生時逐漸明朗和宛若仙境

4、般的景致。 2021/8/6 星期五7然而好景不長，月亮漸漸地由圓而蝕：“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。”蟾蜍，俗稱癩蛤蟆；大明，指月亮。傳說月蝕就是蟾蜍食月所造成，月亮被蟾蜍所嚙食而殘損，變得晦暗不明。“羿昔落九烏，天人清且安”，表現(xiàn)出詩人的感慨和希望。古代善射的后羿，射落了九個太陽，只留下一個，使天、人都免除了災(zāi)難。詩人為什么在這里引出這樣的英雄來呢？也許是為現(xiàn)實中缺少這樣的英雄而感慨吧！也許是希望有這樣的英雄來掃除天下吧！ 我能欣賞2021/8/6 星期五8 然而，現(xiàn)實畢竟是現(xiàn)實，詩人深感失望：“陰精此淪惑，去去不足觀”。月亮既然已經(jīng)淪沒而迷惑不清，還有什么可看的呢！不如趁早走開吧。這顯然是無可奈何的辦法，心中的憂憤不僅沒有解除，反而加深了：“憂來其如何？凄愴摧心肝”。詩人不忍一走了之，內(nèi)心矛盾重重，憂心如焚。2021/8/6 星期五9 這首詩，大概是李白針對當時朝政黑暗而發(fā)的。唐玄宗晚年沉湎聲色，寵幸楊貴妃，權(quán)奸、宦官、邊將擅權(quán)，把國家搞得烏煙瘴氣。詩中“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘”似是刺這一昏暗局面。沈德潛說，這是“暗指貴妃能惑主聽”。（唐詩別裁）。然而詩人的主旨卻不明說，而是通篇作隱語，化現(xiàn)實為幻景，以蟾蜍蝕月影射現(xiàn)實，說得十分深婉曲折。詩中一個又一個新穎奇妙的想象，展現(xiàn)出詩