一年級教師工作總結通用

1、一年級教師工作總結通用 工作總結必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。以下是我整理的一班級老師工作總結，歡迎大家借鑒與參考! 一班級老師工作總結1 本學期我以學校工作方案、教育處工作方案、學校語文力量實施方案為指導，仔細、塌實地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結如下： 一、 仔細備課 依據(jù)本班同學的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準時反饋、講解。 二、學好“連續(xù)訓練”內容 利用本學期網上連續(xù)訓練的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務

2、。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的討論、探討和實施，把握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的力量和水平。 三、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。 四、重視并抓好課外閱讀 1、做好預備 為進一步提高自身的熟悉，上網查找資料深化感知“讀書”的重要性;學習他人指導同學讀書的方法。 2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的樂觀支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。 3、讓同學明白讀書的重要性

3、。 4、給孩子細心選擇讀物并統(tǒng)一購置了365夜故事、名人故事、兒歌300首。 5、多種方法激發(fā)和培育同學的閱讀愛好。 (1)講故事-感受書的奇妙 (2)設懸念調動讀書的欲望。 (3)演故事-感悟故事情節(jié) 6、保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。 7、將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓同學在家養(yǎng)成讀書的習慣。 8、加強總結、評比，達到或激勵或鞭策同學的目的。 9、建立班級小書庫。每名同學捐贈了一本書，同學可以隨時借閱。我們 也定期與其他三個班，交換閱讀。 五、利用語文課堂抓好同學的朗讀 1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，

4、不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。 2、老師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給同學很好的導向。 3、抓住典型課文，逐句指導同學。 4、進行朗讀競賽，激發(fā)同學朗讀愛好。 5、做好差生輔導。 六、扎實地抓好背誦 背誦能關心學校生積累語文基礎、豐富學問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是同學語文力量、提高語文教學質量的有效途徑。 1、準時訂好背誦方案 開學初，學校“實施方案”布置之后，我就在第一時間組織本組老師定“背誦方案”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內與課外相結合

5、，力求內容適合一班級同學。 2、扎實地抓好背誦 背誦內容確定之后，我們打印成表分發(fā)到同學手里。由于同學在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間飯前、中午、下午其次節(jié)課后，領著同學一遍又一遍反反復復地讀。為了讓同學記得牢并在將來能夠學以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特殊實。為了讓同學理解成語、名言、古詩的意思，我下了許多工夫。一班級同學生活閱歷淺，許多東西口頭解釋他們也不明白，許多時候我就上網搜尋課件演示給同學。有時為了讓同學明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校同學查，老師查。不僅要求聲音洪亮、

6、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。 一班級老師工作總結2 時間毫不停息地走著，我擔當一班級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下: 本學期，我堅決落實學校的有關訓練教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。 一、自身素養(yǎng)的提高 1、樂觀學習訓練教學理論。

7、 參與學校、組內組織切實有效的學習爭論活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學力量。 2、虛心請教。 利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽班級組長周老師的課，以便盡快把握一班級的新的訓練教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平常作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。 充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學

8、實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。 二、詳細教學工作 (一)打英雄語拼音學問的基礎 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。 同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學

9、習拼音的愛好。 (二)抓好寫字訓練 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。 特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同

10、學“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?(三)培育同學的朗讀 我自己是很喜愛讀書的人，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意同學讀書的指導。 首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。 由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等

11、方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。 (四)注意同學課外閱讀力量的培育 在開學初，班級給同學推舉了365夜兒歌，鼓舞同學利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的把握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜愛的兒歌，激發(fā)了同學濃濃的讀兒歌的愛好。 (五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量 一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到

12、自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。特殊是班上一個小男孩，開頭時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。 三、存在的問題與不足: 1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓練教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方法比什么都重要。 2、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。 3、老師機靈有待提高，面對課堂上同學的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學，留意預設和生成。 4、

13、留意對不同同學要有不同的教學方法，縮學校生間的差異。 5、同學語言力量的培育。培育同學語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。 在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的訓練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。 而作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應訓練改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培育。 一班級老師工作總結3 這學期我連續(xù)擔當一班級兩個班的音樂課，轉瞬間，一學

14、期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。 一、取得的成果與閱歷 1、 在教學中，仔細備課的基礎上，運用多媒體于音樂藝術形象感染同學啟發(fā)同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想訓練。 2、在唱歌教學中，一方面引導同學演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是要求同學不要大喊大叫，一班級學校生唱歌時興奮時就難以掌握叫喊。 3、在教唱一首新歌，為了使同學能達到學會全歌，利用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終朗讀歌詞、講解歌

15、詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學習，培育同學以后自學的力量。 二、實行的方法和措施 1、為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。 2、更好地培育同學對音樂的愛好。 3、給他們的環(huán)境較為寬松。 4、我常常從網上收搜集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。 三、不足及今后努力的方向 學校低班級音樂課應當多讓同學做律動，可我感覺一旦讓同學律動，教室內同學太多，活動空間狹小，課堂簡單混亂。所以我上課讓同學

16、律動太少，這很不好。今后在低班級音樂課上應盡可能讓同學多律動，這樣不僅能提高同學對音樂的愛好，還能提高同學的表現(xiàn)力和制造力。 一班級老師工作總結4 一學期轉瞬就結束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。 一班級新課程的資料多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握潛力較差，對超多枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領同學簡潔學習，讓同學感覺學習是一種歡樂。 我嚴格根據(jù)教學方案上課，細心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都細心預備，從來不打“無預備之仗”。教學中總

17、是采納同學感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學簡潔歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學，有效地激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業(yè)務潛力的提高，專心參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動搞笑，又能很好地把握，我與班級組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得簡潔、學得扎實。我采納了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)章等方法教同學學習漢

18、語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每一天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，透過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好，到達歡樂學拼音的目的。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我共性留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面

19、要求同學，又從習慣方面要求同學。共性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 讓一班級同學學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固基礎。 首先，調動同學讀書的專心性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學讀書的愛好; 其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。 第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教

20、同學讀課文之前，我都要共性留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 透過一學期來的努力，我班同學在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但76名同學參與檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不簡單了。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果! 一班級老師工作總結5 以課堂教學為核心： 1、備課。 學期初，鉆研了數(shù)學新課程改革標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1