七上語(yǔ)文期末知識(shí)總結(jié)

1、七年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料七（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料一、文學(xué)常識(shí)1.每課注釋 eq oac(,1)2.每課讀讀寫寫部分二、名著導(dǎo)讀（一）獵人筆記屠格涅夫（俄國(guó)）屠格涅夫，19 世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)父與子，中篇小說(shuō)阿霞、 初戀等。獵人筆記以作者行獵漫游的所見(jiàn)所聞為線索，串起 25 篇各自獨(dú)立的小說(shuō)，廣泛而真實(shí)的展現(xiàn) 了 19 世紀(jì) 30 年代俄國(guó)外省城鄉(xiāng)的社會(huì)生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，人物性格生動(dòng)典型，被高爾基譽(yù)為“異 常優(yōu)美”的作品。（二）鏡花緣李汝珍（清）李汝珍（約 17631830），字松石，號(hào)松石道人，清代小說(shuō)家。鏡花緣，是其所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘

2、船在海外游歷的 故事，包括好學(xué)上進(jìn)的黑齒國(guó)，酸腐吝嗇的淑士國(guó)，虛偽狡詐的兩面國(guó)，女性當(dāng)家的女兒國(guó)、謙謙 君子的君子國(guó)、終日忙碌的勞民國(guó)等 30 多國(guó)國(guó)家的經(jīng)歷。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花 仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧 的創(chuàng)作手法數(shù)經(jīng)據(jù)典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。該書錢 50 回想象瑰麗，人物鮮明，可精讀；后 50 回偏于展示作者學(xué)識(shí)，在人物塑造方面不夠 成功，可略讀。（三）西游記吳承恩（明）吳承恩（約 1500 年1583 年），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，明代文學(xué)家。西游記是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。該書以

3、“唐僧取經(jīng)”這一歷史事 件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。主要描寫了孫悟空出世，后遇見(jiàn) 了唐僧、豬八戒和沙僧三人，一路降妖伏魔，保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，所完善的經(jīng)歷了九九八十一難， 終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。與三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng)并稱為 中國(guó)古典四大名著。三、詩(shī)歌賞析（一）詩(shī)歌的分類，1、從詩(shī)歌的形式可分為： 古體詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè)府詩(shī)等；第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)七年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 近體詩(shī)（唐以后的詩(shī)歌）包括律詩(shī)（五言律詩(shī)、七言律詩(shī)）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩(shī)從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。2、詩(shī)歌按

4、表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)3、詩(shī)歌按內(nèi)容分（題材） ：敘事詩(shī) 、寫景詩(shī) 、友情送別詩(shī) 、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī) 、詠史懷古 詩(shī) 、邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 、山水田園詩(shī)等 。（二）秋詞 劉禹錫1 詩(shī)中能夠表現(xiàn)詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 。2 詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人一反前人的悲秋之作而獨(dú)創(chuàng)新視角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 3 詩(shī)中運(yùn)用鮮明的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。4 詩(shī)中描寫秋天美景的詩(shī)句： 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。5 詩(shī)中熱情歌頌秋天的句子：我言秋日勝春朝。6 白居易有詩(shī)云：“大抵四時(shí)心總苦，就中斷腸是秋天?！睒O言秋之悲涼，本

5、詩(shī)中與之情調(diào)相反 的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。7 詩(shī)中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 （二） 夜雨寄北李商隱1、想象將來(lái)與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。2、表達(dá)詩(shī)人思念朋友，渴望團(tuán)聚的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。3、設(shè)想未來(lái)相逢景象，表達(dá)深沉離情的句子是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。4、后來(lái)成為離情的代用語(yǔ)的詞是：巴山夜雨。5、盼望有朝一日與友人相聚的歡快場(chǎng)景的語(yǔ)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。6、超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。7、詩(shī)中蘊(yùn)含宦

6、途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色 之中的詩(shī)句是：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（三）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）1陸游的十一月四日風(fēng)雨大作中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó) 的心愿的詩(shī)句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。2詩(shī)中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈感情等是：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。 （四）潼關(guān)譚嗣同表現(xiàn)作者渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放等句子是：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè)七年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(五)其他1.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。 秋夕 杜牧2.爭(zhēng)將世上無(wú)期別，換得

7、年年一度來(lái)。 七夕 李商隱3.金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。鵲橋仙 秦觀4.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。鵲橋仙 秦觀四、文言文閱讀（一）誡子書（原文、注釋、翻譯）1、 本文是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行家教的？這兩個(gè)方面是如何展開(kāi)的？（1）就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。（2）無(wú)論是做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)靜字，把失敗歸結(jié)為躁字，把靜和躁進(jìn)行正 反對(duì)比論證。2、 主題思想：諸葛亮將立志、學(xué)習(xí)和成才三者聯(lián)系在一起，告誡兒子要修身養(yǎng)性，勤學(xué)成才。 3、 填空：文中常被人們當(dāng)做志存高遠(yuǎn)的座右銘的句子是非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；全文中心論點(diǎn)是靜以修身，儉以養(yǎng)德；表現(xiàn)躁的危害的反面論證的句子是：淫慢

8、則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（二）狼（原文、注釋、翻譯）1、 主題：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)到底，才能取 得最后的勝利。2、 根據(jù)課文的敘事線索填空：遇狼-懼狼-御狼-殺狼-議狼3、 本文的表達(dá)方式是 前文記敘，最后一段議論點(diǎn)明中心，中心句是 4、 屠夫是一個(gè)怎樣的人，狼具有怎樣的特點(diǎn)？最后一段屠夫是一個(gè)有勇有謀，機(jī)智勇敢，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的人。狼的特點(diǎn)是貪婪兇殘，狡猾陰險(xiǎn)。 5、 最后一段議論有何作用？點(diǎn)明中心，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)被人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。（三）穿井得一人（原文、注釋、翻譯、寓

9、意、啟示）（四）杞人憂天（原文、注釋、翻譯、寓意、啟示）第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)七年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料五、現(xiàn)代文閱讀第一部分文體知識(shí)（一）文章體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文）、說(shuō)明文、議論文等（二）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論（三）常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）、象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、 以小見(jiàn)大、托物言志、借景抒情、情景交融、以樂(lè)寫哀、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合等。（四）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、借代、反語(yǔ) （五）記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（六）記敘順序及其作

10、用：順敘、倒敘、插敘1順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。2.倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3.插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：采用了插敘的寫法，既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題（或豐富 了主人公的性格）。（七）記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。1.人物描寫又細(xì)分為：A 肖像描寫 B 外貌描寫 C 神態(tài)描寫 D 動(dòng)作描寫 E 語(yǔ)言（對(duì)話）描寫 F 心理描寫人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用

11、：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2.環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。（1）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，為下文埋下伏筆。 烘托了人物的性格和品質(zhì)（或表現(xiàn)人物的性格和精神或?yàn)槿亩ㄏ铝说母星榛{(diào)）； 結(jié)合具體語(yǔ)境：設(shè)置了的背景，烘托形象，突出、深化主題，與開(kāi)頭形成照應(yīng)，使文章形象、 生動(dòng)、增強(qiáng)文章感染力。暗示社會(huì)環(huán)境。（2）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。（在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ) 句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。）（八）描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)

12、、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。（九）描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） （十）描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）（十一）記敘文中心、主題的歸納：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)含在文中的思想感情。注意一些常用 詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了通過(guò)，等等，如 概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、 諷刺、說(shuō)明、揭示反映等。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)七年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第二部分答題技巧（一） 概括文章內(nèi)容：答題格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件+結(jié)果+情感（二）標(biāo)題作用1.貫穿全文的線

13、索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2.點(diǎn)明文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出主題）3.形式新穎，運(yùn)用手法，吸引讀者4.富有哲理，引人深思（三）記敘線索及作用1.線索標(biāo)志：貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)。2.線索（明線和暗線）核心人物 、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感變化3.作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 推動(dòng)情節(jié)；表達(dá)主題。（四）某句（段）話在文中的作用1. 結(jié)構(gòu)上 ：在文章開(kāi)頭：（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛。（2）總領(lǐng)全文（3）引出下文，為下文做鋪墊。（4）設(shè) 置懸念，引起讀者的興趣或思考。在文章中間：（1）單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文，引起下文，（2）為后文

14、情 節(jié)作鋪墊，埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用在文章結(jié)尾：（1）畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題。（2）總結(jié)上文、全文、升華中心。（3）照應(yīng)開(kāi)頭、首尾呼應(yīng)。照應(yīng)標(biāo)題。（4）獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，給人啟迪，發(fā)人深思。 2.內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充 說(shuō)明。（五）品味句子答題格式：分析重點(diǎn)詞語(yǔ) + 運(yùn)用了修辭手法（寫作手法等）+ 修辭的作用 + 特點(diǎn) + 情感 附：常見(jiàn)修辭手法的作用（1） 比喻：生動(dòng)形象地寫出 xx 事物的 xx 特點(diǎn)。第 5 頁(yè)

15、共 6 頁(yè)七年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出 xx 事物的 xx 特點(diǎn)。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。 （5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析（六）環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫分類：自然環(huán)境描寫

16、和社會(huì)環(huán)境描寫。1.自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的 情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、揭示文章主題。2社會(huì)環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán) 境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題（七）人物描寫方法：A 正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B 側(cè)面描寫作用：環(huán)境描寫、其他人物，襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情