高考議論文備考之層進(jìn)式結(jié)構(gòu)課件26張

1、高考議論文備考 縱向遞進(jìn)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式2、進(jìn)行縱向?qū)舆M(jìn)式思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用縱向模式展開議論什么叫“縱向議論”？如果說(shuō)“橫向議論”是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開議論，體現(xiàn)并列關(guān)系，那么，“縱向議論”就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，從不同的層面，逐層深入地展開議論，體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。如讀書人是幸福人一文，提出觀點(diǎn)后，分層闡述：閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；閱讀 更能感化與陶冶人的精神； 閱讀還能使人向善避惡，高雅正義。如何讓分論點(diǎn)縱向深化？1層層推進(jìn)。即將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，寫作不能停留在一個(gè)層面上，而要層層推進(jìn)。2步步深入

2、。即按“是什么為什么怎么樣”的順序行文?！笆鞘裁础笨衫斫鉃樘岢鰡栴}，或指出問題的實(shí)質(zhì)，或點(diǎn)明論述的范圍，或直接提出中心論點(diǎn)，或?qū)φ撌鰧?duì)象進(jìn)行必要的解釋、說(shuō)明等?！盀槭裁础迸c“怎么樣”是寫作的主體部分，這兩部分的內(nèi)容可以有所側(cè)重，不一定要平均用力。側(cè)重點(diǎn)的選擇，要看考生著重講的是論點(diǎn)成立的理由，還是根據(jù)某個(gè)論點(diǎn)應(yīng)該怎么做。3逐層分析。針對(duì)某種不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生的根源，指出相應(yīng)的對(duì)策，文章將呈現(xiàn)“擺現(xiàn)象挖根源析危害明做法”的形式，通過(guò)一層一層地分析，最后凸顯出問題的本質(zhì)并提出解決的辦法，能使論證更加嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更具個(gè)性色彩。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式（一）引論（提出論點(diǎn)和論題）本論 分

3、論點(diǎn)是什么？ 分論點(diǎn)為什么？ 分論點(diǎn)怎么辦？ 結(jié)論（照應(yīng)全文）擬寫訓(xùn)練論題：論“鉆牛角尖”，請(qǐng)你寫出縱行結(jié)構(gòu)的分論點(diǎn)。（1）（是什么）對(duì)任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度。（2）（為什么）搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。 （3）（怎么辦）“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)（二）由點(diǎn)到面縱向深化法事物是由個(gè)體組成群體，由小群體構(gòu)成大群體的。我們看待問題，要有意識(shí)將視野放大，由一人一物一現(xiàn)象聯(lián)想到逐層加大的群體。如常見的個(gè)人集體國(guó)家民族人類地球所有生命分論點(diǎn)擬寫實(shí)例：1.為魯迅的人生轉(zhuǎn)折導(dǎo)航的，是民族的存亡2

4、.為鄧稼先的人生轉(zhuǎn)折導(dǎo)航的，是祖國(guó)的命運(yùn)。3.為薩哈羅夫的人生轉(zhuǎn)折領(lǐng)航的，是人類的前途與真理的光輝。擬寫訓(xùn)練 禁煙運(yùn)動(dòng)中的民族英雄林則徐，1838年升任兩廣總督后，親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。這副對(duì)聯(lián)歷來(lái)為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說(shuō)要像大海那樣有肚量，能廣泛聽取各種不同的意見；下聯(lián)呢，更是振聾發(fā)聵的箴言。 請(qǐng)以上聯(lián)中的“容”為話題，在7分鐘內(nèi)以由點(diǎn)到面縱向深化法列出作文的結(jié)構(gòu)提綱。以“容”為文的題綱：個(gè)人能容，是一種為人的素質(zhì)；關(guān)系和睦集體能容，是一種團(tuán)體的成熟；凝聚力強(qiáng)國(guó)家能容，是一種民族的自信；更加強(qiáng)大層進(jìn)式結(jié)構(gòu)（三）擺現(xiàn)象析危害挖根源指辦法給愛一

5、點(diǎn)空間（1）母親給新婚女兒的贈(zèng)言，“巨型嬰兒”的悲劇故事（擺現(xiàn)象） （2）分析父母對(duì)孩子溺愛，卻毀了出孩子本該燦爛美好的一生。（析危害） （3）深愛著孩子的父母，要給孩子一個(gè)空間，一次機(jī)會(huì)，讓他們自由的穿越風(fēng)雨，展翅九天（挖根源）（4）愛需要空間和自由 （指辦法）擬寫訓(xùn)練分論點(diǎn)擬寫實(shí)例1.從功能上談“器”，要成為“利器”。2.從精神上談“器”，要有“器量”。3.從象征層面上談“器”，要成為“重器”。 論題：論誠(chéng)信。（請(qǐng)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)三的方法擬寫。） 第三種：“擺現(xiàn)象 析危害挖根源指辦法”的格式（1）（擺現(xiàn)象）三鹿奶粉事件，齊二藥事件（2）（析危害）食用三鹿奶粉造成千萬(wàn)個(gè)嬰兒的“腎結(jié)石”的家庭和社會(huì)的悲劇，齊二藥生產(chǎn)的藥品造成多人死亡（3）（挖根源）悲劇的根源是商家不講誠(chéng)信職業(yè)道德缺失，漠視人的健康