高中思想政治傳統(tǒng)文化的繼承教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中思想政治傳統(tǒng)文化的繼承教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)文化的繼承是人教版（高中思想政治必修3）文化生活第二單元第四課第一框題內(nèi)容。本框題是對第三課內(nèi)容的拓展和提升，在肯定世界文化的多樣性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展示和解析中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而緊扣“在現(xiàn)實(shí)生活中如何對待傳統(tǒng)文化”這一現(xiàn)實(shí)性主題逐步展開教學(xué)內(nèi)容。在教材中起著承上啟下重要的作用。二、學(xué)情分析從知識能力上看，通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的知識儲備。同時(shí)具有一定的認(rèn)知、思辨和實(shí)踐能力，為理解傳統(tǒng)文化在今天的作用奠定基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)心理上看，傳統(tǒng)文化滲透在現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有密切聯(lián)系，學(xué)生對這一課題有濃厚的興趣。但是，由于缺乏社會文化知識

2、和生活經(jīng)驗(yàn)，看問題容易產(chǎn)生片面性，被現(xiàn)象所迷惑。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生由社會調(diào)查實(shí)踐到感悟傳統(tǒng)文化，由理解傳統(tǒng)文化再到實(shí)踐中辯證對待傳統(tǒng)文化。三、設(shè)計(jì)思想本框題教學(xué)設(shè)計(jì)以泉州豐厚的歷史文化底蘊(yùn)為背景，以“泉州入選全國文明城市候選名單”為引子，以學(xué)生設(shè)計(jì) “泉州文化旅游線路”為主線，進(jìn)行層層深入設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生由生活中的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象進(jìn)行分析思考概括出傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)和含義，進(jìn)而探討在現(xiàn)代社會繼承傳統(tǒng)文化的作用和正確的態(tài)度。這樣處理教材是為了貫徹新課程理念，尊重、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)良好師生互動的課堂。針對教材內(nèi)容，在教學(xué)資源的選取、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，遵

3、循“三貼近”原則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，理解生活，熱愛生活，更好的融入生活。從而實(shí)現(xiàn)由生活知識到學(xué)科知識的升華，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：“解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，闡述繼承傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕的道理”的要求，本框題教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1、知識目標(biāo)懂得什么是傳統(tǒng)文化；理解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)；明確傳統(tǒng)文化的作用。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；辯證分析傳統(tǒng)文化的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)和作用難點(diǎn)：正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備教師主導(dǎo)活

4、動 學(xué)生主體活動布置學(xué)生進(jìn)行分組探究活動：就泉州傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)工藝等收集素材，并根據(jù)收集結(jié)果設(shè)計(jì)一條能夠展示泉州歷史文化名城風(fēng)采，展現(xiàn)閩南文化特色的文化旅游線路。分組合作探究，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊以及到實(shí)地調(diào)查訪問獲得相關(guān)資料，并制作成課件，指定中心發(fā)言人。（二）課堂教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖 多媒體教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 導(dǎo)入 播放海峽名城泉州城市宣傳片視頻，導(dǎo)入新課。 觀看視頻體驗(yàn)感悟 從身邊事入手，讓學(xué)生容易接受，感覺親切，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。 展示：播放海峽名城泉州城市宣傳片視頻。2、活動感悟

5、突出重點(diǎn) 1、傳統(tǒng)文化面面觀 （1）傳統(tǒng)文化的表現(xiàn) 設(shè)問一：最近，泉州入選全國文明城市候選名單。這必將吸引更多的游客來泉州旅游，作為一名泉州人，為了向來賓展示泉州歷史文化名城的風(fēng)采，展現(xiàn)閩南文化元素，你將如何向來賓介紹你的家鄉(xiāng)泉州呢？設(shè)問二：“博物館啟智之旅、戲曲文化之旅”如何展示泉州傳統(tǒng)文化特色？設(shè)問三：傳統(tǒng)文化主要通過哪些形式表現(xiàn)出來？學(xué)生展示“泉州文化旅游線路”探究成果：博物館啟智之旅：泉州（南建筑博物館泉州陶瓷博物館中國閩臺緣博物館）；戲曲文化之旅（泉州戲曲的“五朵金花”：南音、梨園戲、木偶戲、高甲戲、打城戲）。學(xué)生思考討論交流學(xué)生思考討論交流 讓學(xué)生更充分的參與課堂，真正充當(dāng)課堂的主

6、體。從生活觀察體驗(yàn)中來感受傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和分析歸納能力，明確傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生展示博物館啟智之旅、戲曲文化之旅圖片和音相等相關(guān)資料。展示：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式：傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)工藝傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想（2）、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn) 設(shè)問：傳統(tǒng)文化表現(xiàn)的各個(gè)方面，可以共同概括出哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生思考討論交流 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，明確傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識與能力目標(biāo)的統(tǒng)一。 展示：傳統(tǒng)文化特點(diǎn)：繼承性；相對穩(wěn)定性；時(shí)代性；鮮明的民族性（3）、傳統(tǒng)文化的含義 引導(dǎo)學(xué)生由傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)概括傳統(tǒng)文化的含義 學(xué)生思考討論交流 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，明確傳統(tǒng)文化的含義。 展示：傳統(tǒng)文化的含義2、傳統(tǒng)文化在今天 傳統(tǒng)文化的作用 播放余光中鄉(xiāng)愁視頻，同時(shí)結(jié)合08年12月15日兩岸實(shí)現(xiàn)大三通的時(shí)政材料。設(shè)問：閩臺緣博物館很好的展現(xiàn)了海