落實新課程理念 提高課堂教學(xué)效率

1、落實新課程理念 提高課堂教學(xué)效率 HYPERLINK /i/82438907?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=uname 豐潤教育育 HYPERLINK /i/82438907/fans?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=fans 0位粉絲絲 HYPERLINK /f?kz=514974994# l # 1樓為比較全全面了解解我市小小學(xué)語數(shù)數(shù)學(xué)科的的教學(xué)狀狀況和學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)業(yè)狀況況，認(rèn)真真研究和和改進教教學(xué)，積積極探索索小學(xué)教教學(xué)評價價改革的的途徑與與方法，逐步建建立小學(xué)學(xué)教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的監(jiān)監(jiān)控機制制，提高高教師的的教學(xué)水水平和學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)

2、業(yè)水平平，借鑒鑒其它地地市調(diào)考考經(jīng)驗，20007年66月，在在市教育育局的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各縣縣、市、區(qū)教育育局、教教研室的的大力支支持下，我們對對全市部部分學(xué)校校語數(shù)兩兩科進行行調(diào)考?，F(xiàn)將調(diào)調(diào)考情況況分析報報告如下下： 一一、調(diào)考考工作概概述 這這次參加加調(diào)考的的學(xué)校共共21所所，參加加學(xué)生計計80000余名名。調(diào)考考學(xué)科為為小學(xué)三三年級語語文和小小學(xué)六年年級數(shù)學(xué)學(xué)。堅持持全面性性原則，對縣、市、區(qū)區(qū)的不同同類型學(xué)學(xué)校進行行調(diào)考，以比較較全面地地了解教教學(xué)狀況況和學(xué)生生學(xué)業(yè)狀狀況。調(diào)調(diào)考學(xué)校校按辦學(xué)學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條條件、教教學(xué)情況況等分三三類，具具體調(diào)考考學(xué)校隨隨機抽簽簽確定。先由各各縣、市市、區(qū)

3、教教研室提提供三類類學(xué)校名名單，市市教研中中心再從從縣、市市、區(qū)各各類學(xué)校校中各隨隨機抽取取一所學(xué)學(xué)校，七七個區(qū)域域共211所學(xué)校校。 這這次調(diào)考考以認(rèn)真真落實課課程目標(biāo)標(biāo)，積極極實施素素質(zhì)教育育，促進進學(xué)生全全面發(fā)展展為導(dǎo)向向，以不不加重學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)擔(dān)為前提提，組織織嚴(yán)密，操作有有序。調(diào)調(diào)考著眼眼于常態(tài)態(tài)下學(xué)生生水平的的測查，提前十十天確定定調(diào)考學(xué)學(xué)校、調(diào)調(diào)考年級級和調(diào)考考學(xué)科，有效避避免了調(diào)調(diào)考學(xué)校校給學(xué)生生加班加加點，加加重學(xué)生生負(fù)擔(dān)的的違規(guī)操操作。調(diào)調(diào)考與期期末考試試同步，不強調(diào)調(diào)單人單單桌，實實行交叉叉監(jiān)考，保證調(diào)調(diào)考的客客觀性和和真實性性。 調(diào)調(diào)考命題題以課程程標(biāo)準(zhǔn)為為依據(jù)，內(nèi)容正正

4、確，符符合學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)學(xué)科特點點，體現(xiàn)現(xiàn)考試的的基本要要求。全全市選調(diào)調(diào)其它非非調(diào)考學(xué)學(xué)校的骨骨干教師師集中閱閱卷，保保證閱卷卷工作的的客觀性性。 二二、小學(xué)學(xué)三年級級語文調(diào)調(diào)考質(zhì)量量分析 （一）試卷命命題分析析 本次次試卷命命題依據(jù)據(jù)語文課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，以人人教版三三年級實實驗教材材為依托托，并兼兼顧語文文S版三三年級教教材，綜綜合兩種種版本教教材的相相同之處處，注重重基礎(chǔ)，重視運運用，全全面考查查學(xué)生的的語文素素養(yǎng)。 1試試卷結(jié)構(gòu)構(gòu) 本試試卷由“基礎(chǔ)快快樂園、閱讀開開心屋、習(xí)作放放飛亭”三大版版塊構(gòu)成成，其中中“基礎(chǔ)礎(chǔ)快樂園園”488分，內(nèi)內(nèi)容包括括識字寫寫字、詞詞語積累累和辨

5、析析、句式式運用、言語交交際、名名言名句句和古詩詩文背誦誦，共77小題?！伴喿x讀開心屋屋”由三三個文段段構(gòu)成，包括說說明性文文段、狀狀物性文文段和敘敘事性文文段的理理解，共共10小小題，227分?！傲?xí)作作放飛亭亭”要求求寫一篇篇記事性性習(xí)作，25分分。 22試題題特點 本試卷卷體現(xiàn)了了以下特特點： （1）基礎(chǔ)性性。語文文是學(xué)生生學(xué)好其其他課程程的基礎(chǔ)礎(chǔ)，也是是學(xué)生全全面發(fā)展展和終身身發(fā)展的的基礎(chǔ)。試卷力力求考查查三年級級學(xué)生所所必須掌掌握的語語文基礎(chǔ)礎(chǔ)知識和和基本能能力。如如聽寫生生詞，字字音辨析析，照樣樣子寫詞詞語，默默寫古詩詩，注重重考查學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)礎(chǔ)知識的的識記背背誦。詞詞語辨析析，把句句

6、子補充充完整，寫名言言名句，情境對對話，文文段閱讀讀，習(xí)作作等著重重考查學(xué)學(xué)生運用用所學(xué)知知識，解解決問題題的能力力。整個個試卷，體現(xiàn)了了對“雙雙基”的的考查。 （22）全面面性。語語文教學(xué)學(xué)要全面面提高學(xué)學(xué)生的語語文素養(yǎng)養(yǎng)。試卷卷從“知知識與能能力、過過程與方方法、情情感態(tài)度度價值觀觀”三個個維度著著眼，從從識字寫寫字、口口語交際際、閱讀讀、習(xí)作作等方面面命題，比較全全面地考考查學(xué)生生的語文文學(xué)習(xí)情情況。如如第一大大版塊的的第1題題，要求求學(xué)生聽聽寫詞語語，既考考察學(xué)生生的聽力力，又考考察學(xué)生生對生詞詞的掌握握，同時時也考查查了學(xué)生生漢字書書寫。第第5題，按要求求寫句子子，既考考查學(xué)生生有關(guān)

7、句句式（如如遞進式式復(fù)句、比喻句句）的掌掌握，同同時又考考查了學(xué)學(xué)生對有有關(guān)課文文內(nèi)容的的理解。第二大大版塊，編排說說明性、狀物性性、敘事事性的三三個文段段，考查查學(xué)生對對這三種種類型文文段的閱閱讀理解解，也是是比較全全面地考考查學(xué)生生的閱讀讀理解能能力。 （3）開放性性。尊重重學(xué)生的的個性，尊重學(xué)學(xué)生的獨獨特理解解和感受受，是語語文教學(xué)學(xué)的價值值追求，因此，命題注注意題型型多樣，不追求求唯一答答案，給給學(xué)生最最大的思思維空間間，強調(diào)調(diào)知識的的靈活運運用，體體現(xiàn)了試試題的彈彈性和開開放性，也體現(xiàn)現(xiàn)了一定定程度的的探究性性。如“寫兩個個關(guān)于古古代寓言言故事的的成語”一題，只要求求學(xué)生寫寫兩個這這

8、樣的成成語就可可以了，至于具具體寫哪哪兩個，就沒有有死規(guī)定定，寫課課本上的的可以，寫課外外學(xué)到的的也行，答案很很活。再再如閱讀讀版塊中中第三個個文段中中有一題題“你喜喜歡文中中的班主主任老師師嗎？為為什么”，學(xué)生生可以從從各方面面來談自自己的感感受，只只要不偏偏離文段段基本意意思，言言之有理理即可，充分體體現(xiàn)閱讀讀的個性性化。 贊020088-122-177 122:499 HYPERLINK /f?kz=514974994#sub#sub l sub#sub 回復(fù) HYPERLINK /i/82438907?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=uname 豐潤教育育

9、 HYPERLINK /i/82438907/fans?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=fans 0位粉絲絲 HYPERLINK /f?kz=514974994# l # 2樓（4）人人文性。試卷題題型多樣樣，形式式活潑有有趣，體體現(xiàn)了以以生為本本的理念念，顯現(xiàn)現(xiàn)了人文文性。 試卷設(shè)設(shè)計了卷卷首語：親愛的的同學(xué)，充滿樂樂趣的三三年級過過去了，你一定定有不少少收獲吧吧，讓我我們一起起來分享享收獲的的快樂吧吧！卷首首語的設(shè)設(shè)計易于于激發(fā)學(xué)學(xué)生興趣趣，消除除考試的的緊張情情緒。題題目題干干語言一一般用“我會”的的形式設(shè)設(shè)計，利利于激發(fā)發(fā)學(xué)生的的自信心心，語言言親切自自然

10、。閱閱讀的文文段選用用學(xué)生喜喜歡的內(nèi)內(nèi)容，特特別是敘敘事文段段“老醋醋的故事事”，更更貼近學(xué)學(xué)生生活活，學(xué)生生讀后會會受到熏熏陶感染染，有教教育意義義。另外外，試卷卷特別設(shè)設(shè)計了三三句溫馨馨提示語語，如“細心答答題、認(rèn)認(rèn)真思考考，想好好再寫”，分別別放在各各個版塊塊中，給給學(xué)生以以提示，體現(xiàn)了了對兒童童的關(guān)心心尊重。 （二二）考試試情況分分析 11考試試定量分分析 全全市參加加調(diào)考的的共211所學(xué)校校，計229066名學(xué)生生。具體體情況如如下： 人平分分 及格格率 優(yōu)優(yōu)秀率 低分率率 綜合合得分 最高分分 最低低分 全全市 884 997666 556999 001003 1100 99 19

11、 從試卷卷得分情情況，可可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)以下現(xiàn)現(xiàn)象： （1）同類學(xué)學(xué)校之間間，人平平分一般般相差不不大。但但城區(qū)（縣、市市）學(xué)校校跟農(nóng)村村學(xué)校之之間相距距較大。 （22）城區(qū)區(qū)（縣、市）中中心學(xué)校校成績一一般優(yōu)于于邊遠學(xué)學(xué)校，城城區(qū)（縣縣、市）學(xué)校成成績優(yōu)于于農(nóng)村學(xué)學(xué)校。 （3）城區(qū)（縣、市市）之間間人平分分最高與與最低相相差3.9分。除此之之外，城城區(qū)（縣縣、市）之間相相距不大大。 （4）各各城區(qū)（縣、市市）及格格率相差差不大，從優(yōu)秀秀率看，中心城城區(qū)優(yōu)于于其它城城區(qū)。 （5）學(xué)生兩兩極差距距較大。城區(qū)（縣、市市）學(xué)校校最高分分99分分，最低低分200分，相相差799分。農(nóng)農(nóng)村學(xué)校校最高分分97分

12、分，最低低分199分，相相差788分。 2考考試定性性分析 為了解解學(xué)生答答題情況況，我們們隨機抽抽取了部部分試卷卷，進行行分析。 （11）取得得的成績績 學(xué)生語語文基礎(chǔ)礎(chǔ)知識掌掌握比較較扎實。這里所所講的“語文基基礎(chǔ)知識識“是指指識字寫寫字、詞詞語理解解和積累累、名言言名句名名段（篇篇）的識識記背誦誦等。從從卷面可可以看出出，對于于應(yīng)該掌掌握的，學(xué)生基基本上掌掌握了。也可以以看出，教師重重視基礎(chǔ)礎(chǔ)知識的的教學(xué)。 學(xué)生知知識運用用比較靈靈活。語語文強調(diào)調(diào)基礎(chǔ)積積累，更更關(guān)注運運用。從從卷面看看，學(xué)生生能靈活活運用所所積累的的知識來來解決問問題。如如第一版版塊有一一題把句句子補充充完整：“翠鳥鳥

13、不但，而且?！边@是是一個遞遞進式復(fù)復(fù)句的填填空，內(nèi)內(nèi)容是對對翠鳥鳥一文文中翠鳥鳥特點的的概括。從學(xué)生生答案看看，可以以看出學(xué)學(xué)生對內(nèi)內(nèi)容理解解的多樣樣性和答答題的靈靈活性。有的學(xué)學(xué)生寫“翠鳥不不但顏色色鮮艷，而且飛飛得很快快”，有有的寫“翠鳥不不但小巧巧玲瓏，而且很很會叼魚魚”，有有的寫“翠鳥不不但漂亮亮，而且且還很機機靈”等等。在給給教室貼貼名言名名句一題題中，學(xué)學(xué)生答案案更是五五彩繽紛紛，體現(xiàn)現(xiàn)了學(xué)生生能靈活活地把所所積累的的名言名名句運用用到恰當(dāng)當(dāng)?shù)恼Z境境中。 學(xué)生基基本上能能把握閱閱讀文段段的主要要意思。中年段段閱讀教教學(xué)的目目標(biāo)之一一是能初初步把握握文章的的主要內(nèi)內(nèi)容，體體會文章章的

14、思想想感情。從答題題看，對對說明性性文段學(xué)學(xué)生能通通過抓中中心句來來把握說說明的內(nèi)內(nèi)容；對對狀物性性文段，學(xué)生能能基本把把握物的的特點；對于記記事性文文段，學(xué)學(xué)生能初初步概括括事情的的主要內(nèi)內(nèi)容，并并能體會會文中的的感情。 書面語語言表達達有一定定水平。學(xué)生能能比較完完整地記記敘一件件事，內(nèi)內(nèi)容較具具體，語語句較通通順。習(xí)習(xí)作的內(nèi)內(nèi)容豐富富多樣，有寫做做好事感感到快樂樂的，有有寫游玩玩的快樂樂，有寫寫讀書的的快樂等等。在敘敘事方式式上，有有順敘式式，有倒倒敘式。很有一一部分學(xué)學(xué)生習(xí)作作語言有有特色。 （22）存在在的問題題 漢字書書寫質(zhì)量量不高。主要表表現(xiàn)為筆筆畫不到到位，結(jié)結(jié)構(gòu)松散散，書寫寫

15、潦草，寫得不不端正，錯別字字較多。這反映映了學(xué)生生書寫態(tài)態(tài)度不端端正，也也說明平平時書寫寫訓(xùn)練不不扎實。 閱讀理理解力不不強。有有的學(xué)生生不理解解題目意意思，答答題出現(xiàn)現(xiàn)錯誤；有的閱閱讀題目目很簡單單，但是是出現(xiàn)答答非所問問的現(xiàn)象象。這一一方面反反映學(xué)生生沒有仔仔細地閱閱讀，同同時，也也說明學(xué)學(xué)生的閱閱讀理解解力不強強。沒有掌掌握一定定的閱讀讀方法。聯(lián)系上上下文理理解詞句句意思是是閱讀的的基本方方法。試試卷中有有道題明明確提示示學(xué)生用用聯(lián)系上上下文的的方法理理解“馬馬大哈”等常見見詞語的的意思，只要學(xué)學(xué)生認(rèn)真真讀一讀讀“下文文”，很很容易理理解“馬馬大哈”指的是是什么，可是學(xué)學(xué)生答案案很不理理

16、想?？煽梢?，學(xué)學(xué)生沒有有掌握理理解詞語語的方法法。 20088-122-177 122:499 HYPERLINK /f?kz=514974994#sub#sub l sub#sub 回復(fù) HYPERLINK /i/82438907?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=uname 豐潤教育育 HYPERLINK /i/82438907/fans?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=fans 0位粉絲絲 HYPERLINK /f?kz=514974994# l # 3樓習(xí)作存存在雷同同現(xiàn)象。主要表表現(xiàn)為內(nèi)內(nèi)容的雷雷同和謀謀篇布局局雷同，一個班班

17、里的習(xí)習(xí)作寫的的基本是是一個內(nèi)內(nèi)容，或或者都寫寫讀書快快樂，或或者都寫寫做貼鼻鼻子的游游戲快樂樂；在謀謀篇布局局上，一一個班都都要么采采用順敘敘式，要要么都采采用倒敘敘式，而而倒敘都都是“三三段式”，開頭頭概括地地回憶所所感快樂樂之事，中間部部分具體體敘事，最后以以一個感感嘆句式式作結(jié)。千篇一一律，千千人一面面，顯不不出習(xí)作作的個性性。 通通過調(diào)研研，我們們欣喜地地看到老老師們在在教學(xué)中中取得的的成績，但也清清楚地發(fā)發(fā)現(xiàn)教學(xué)學(xué)中存在在的問題題，我們們要認(rèn)真真反思我我們的語語文課堂堂教學(xué)，改進教教學(xué)，促促進課改改的深入入發(fā)展。 （三三）對語語文教學(xué)學(xué)的建議議 1要努力力培養(yǎng)學(xué)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)

18、慣 葉圣陶陶先生說說：“什什么是教教育，簡簡單一句句說，就就是要養(yǎng)養(yǎng)成良好好的習(xí)慣慣”。習(xí)習(xí)慣是一一種根深深蒂固的的東西，形成一一個好的的習(xí)慣將將受益無無窮。對對小學(xué)生生來說，要培養(yǎng)養(yǎng)他們“聽、說說、讀、寫”的的良好習(xí)習(xí)慣。就就讀來說說，要培培養(yǎng)認(rèn)真真讀書的的習(xí)慣；就“寫寫”來說說，養(yǎng)成成勤于練練筆的習(xí)習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真書寫寫的習(xí)慣慣等等。培養(yǎng)學(xué)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣，是每個個語文教教師義不不容辭的的責(zé)任，要自始始自終地地，一以以貫之地地重視。習(xí)慣的的培養(yǎng)有有一個很很長的過過程，要要從小抓抓起，不不是某一一個年級級，某一一個學(xué)段段的事情情。 22要加加強識字字寫字教教學(xué) 寫寫好字是是一項語語文基本本

19、功，是是一個人人語文素素養(yǎng)的基基本體現(xiàn)現(xiàn)。教學(xué)學(xué)中，一一方面要要指導(dǎo)學(xué)學(xué)生認(rèn)真真地寫，要掌握握正確的的寫字姿姿勢和握握筆方法法，要端端正寫字字態(tài)度，一筆一一畫地寫寫端正，寫整潔潔。另一一方面要要指導(dǎo)學(xué)學(xué)生規(guī)范范地寫。寫字筆筆畫要到到位，按按筆順寫寫，不能能缺胳膊膊少腿，不寫錯錯別字，要注意意間架結(jié)結(jié)構(gòu)，在在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上，練練習(xí)把字字寫美觀觀，寫漂漂亮，要要有一定定的速度度；再一一方面，要指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生糾糾正和消消滅錯別別字。對對會寫的的字要通通過多種種形式進進行復(fù)習(xí)習(xí)鞏固，要強調(diào)調(diào)在具體體的語言言環(huán)境中中用字，通過辨辨形析義義，解決決漢字“同意代代”的問問題。對對容易寫寫錯的字字，可以以集中進進行歸

20、類類辨析，逐步減減少乃至至消滅錯錯別字。 3加強基基礎(chǔ)訓(xùn)練練，練好好語文基基本功。重視“雙基”訓(xùn)練是是我國語語文教育育的優(yōu)良良傳統(tǒng)，但自新新課程實實施以來來，人們們很少提提，甚至至不提“雙基”訓(xùn)練了了。萬丈丈高樓平平地起，不打好好語文基基礎(chǔ)，怎怎么能建建語文的的高樓大大廈呢？加強雙雙基訓(xùn)練練，應(yīng)是是語文教教師不變變的努力力方向。華師大大教授楊楊再隋指指出，語語文教學(xué)學(xué)要念好好“字、詞、句句、段、篇、聽聽、說、讀、寫寫、書”十字真真經(jīng)。這這“十字字真經(jīng)”指的就就是語文文的“雙雙基”訓(xùn)訓(xùn)練。教教學(xué)中，加強字字詞訓(xùn)練練，要重重視語言言積累，重視語語文基礎(chǔ)礎(chǔ)知識的的復(fù)習(xí)和和鞏固。說白點點，就是是要求會

21、會認(rèn)的字字要能認(rèn)認(rèn)，要求求寫的字字要會寫寫，要求求掌握的的詞語要要掌握，要背誦誦的名言言名句、名段名名篇要會會背誦；有的句句子要會會理解運運用。要要會讀書書，會寫寫作文。重視語語文基礎(chǔ)礎(chǔ)知識的的掌握，更要學(xué)學(xué)生的語語文基本本能力。如在識識字中，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的識識字寫字字能力，在閱讀讀訓(xùn)練中中培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的閱閱讀理解解能力，在習(xí)作作訓(xùn)練中中，提高高學(xué)生的的書面表表達能力力等。 4注注重培養(yǎng)養(yǎng)和提高高學(xué)生的的閱讀能能力 閱閱讀的核核心是理理解，培培養(yǎng)學(xué)生生的閱讀讀能力，主要是是培養(yǎng)學(xué)學(xué)生提出出問題，分析問問題和解解決問題題的能力力。在教教學(xué)中要要注意： （11）要重重視默讀讀指導(dǎo) 默讀是是不出聲聲地讀

22、，默讀有有利于思思考。從從二年級級下學(xué)期期開始，就開始始進行默默讀訓(xùn)練練。要求求學(xué)生不不指讀，不動嘴嘴唇，不不發(fā)聲音音。要加加強默讀讀指導(dǎo)，逐步提提高默讀讀速度。要求培培養(yǎng)學(xué)生生一邊默默讀，一一邊思考考的習(xí)慣慣，讀后后要有自自己的感感受，并并樂于和和同學(xué)交交談。 （2）要放手手讓學(xué)生生自主閱閱讀 新新課程強強調(diào)以學(xué)學(xué)為本，強調(diào)閱閱讀中師師、生、文本三三者之間間的對話話。但縱縱觀我們們的語文文課堂，仍然是是師生問問答式的的對話，而很少少有學(xué)生生與文本本對話的的時間，仍然是是老師牽牽著學(xué)生生走，學(xué)學(xué)生的自自主閱讀讀體現(xiàn)不不充分。語文教教學(xué)應(yīng)體體現(xiàn)學(xué)生生自主閱閱讀的過過程，讓讓學(xué)生自自由讀書書，獨立

23、立思考。當(dāng)學(xué)生生理解不不到位，或根本本不理解解的時候候，老師師再從中中點撥指指導(dǎo)。我我們要尊尊重學(xué)生生獨特的的感受和和體驗，鼓勵學(xué)學(xué)生個性性化的閱閱讀。 （3）鼓勵學(xué)學(xué)生質(zhì)疑疑問難 學(xué)起于于思，思思源于疑疑。閱讀讀中，有有了疑問問，就有有了思考考，有了了疑問，就會促促進學(xué)生生去探究究鉆研。教學(xué)中中，要鼓鼓勵學(xué)生生讀中生生疑，讀讀中質(zhì)疑疑，同時時要求學(xué)學(xué)生在讀讀中解疑疑，經(jīng)過過讀書質(zhì)疑疑再再讀書解疑疑的過程程，在讀讀中加深深體驗，深化理理解，發(fā)發(fā)展思維維，逐漸漸提高感感悟理解解能力。在教學(xué)學(xué)中，鼓鼓勵學(xué)生生多問一一問“這這是什么么意思，這說明明了什么么，這是是為什么么，會怎怎樣”等等問題，在閱讀

24、讀中學(xué)會會質(zhì)疑，學(xué)會思思考，掌掌握思維維方法。 20088-122-177 122:499 HYPERLINK /f?kz=514974994#sub#sub l sub#sub 回復(fù) HYPERLINK /i/82438907?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=uname 豐潤教育育 HYPERLINK /i/82438907/fans?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=fans 0位粉絲絲 HYPERLINK /f?kz=514974994# l # 4樓（4）注注意閱讀讀方法指指導(dǎo) 授授人以魚魚，僅供供一飯之之需；授授人以漁漁，終生

25、生受用無無窮。閱閱讀教學(xué)學(xué)要注意意方法指指導(dǎo)，讓讓學(xué)生在在閱讀中中習(xí)得方方法。有有的詞語語意思就就包含在在上下文文中，教教師不必必要學(xué)生生查字典典理解，而引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從從上下文文中尋找找答案，讓學(xué)生生悟得結(jié)結(jié)合上下下文理解解詞語的的方法。有的文文章形象象感非常常強，教教學(xué)中，教師可可指導(dǎo)學(xué)學(xué)生在讀讀文章時時，將文文章描述述的內(nèi)容容在頭腦腦中變成成一幅幅幅圖畫，“交話話為畫”，這不不但有利利于學(xué)生生理解課課文內(nèi)容容，還有有利于學(xué)學(xué)生再造造想象能能力的培培養(yǎng)。像像如何理理解重點點詞句，如何概概括文章章的主要要內(nèi)容，如何體體會文章章的思想想感情等等，都有有一個方方法的指指導(dǎo)問題題。學(xué)生生習(xí)得方方法，能

26、能力發(fā)展展，就會會遷移到到其它文文章的閱閱讀中，從而提提高閱讀讀能力。 5要加強強課外閱閱讀指導(dǎo)導(dǎo)，強化化語言積積累 多多讀多寫寫是我國國傳統(tǒng)的的語文教教育的經(jīng)經(jīng)驗之談?wù)?。學(xué)生生語文素素養(yǎng)的提提高在很很大程度度上得益益于大量量的課外外閱讀。新課程程非常強強調(diào)課外外閱讀，小學(xué)階階段要求求課外閱閱讀總量量不少于于1000萬字。去年曾曾對全市市部分小小學(xué)五六六年級學(xué)學(xué)生進行行課外閱閱讀狀況況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許許多學(xué)生生沒有課課外閱讀讀習(xí)慣，家中藏藏書除了了教輔資資料外，沒有多多少可供供閱讀的的書。每每天的課課外讀書書時間不不到155分鐘，學(xué)生課課外閱讀讀狀況堪堪憂。一一個人的的閱讀史史就是他他的精神神成長

27、史史。大量量閱讀，有利于于拓展視視野、增增長知識識、積累累語言、陶冶情情操，其其作用不不言而喻喻。我們們老師一一方面要要重視學(xué)學(xué)生的課課外閱讀讀，另一一方面要要加強課課外閱讀讀指導(dǎo)。要安排排課外閱閱讀指導(dǎo)導(dǎo)課，指指導(dǎo)學(xué)生生讀課外外書，如如指導(dǎo)學(xué)學(xué)生做讀讀書筆記記，做讀讀書摘錄錄卡，寫寫讀后感感等；指指導(dǎo)學(xué)生生讀懂某某一類書書，還可可以向?qū)W學(xué)生推薦薦閱讀的的書籍。同學(xué)還還可以開開展一些些豐富有有趣的讀讀書比賽賽活動，激發(fā)學(xué)學(xué)生的閱閱讀興趣趣，提高高閱讀效效率。 6加加強習(xí)作作指導(dǎo)，提高學(xué)學(xué)生的書書面表達達能力 寫作是是運用語語言文字字進行表表達交流流的重要要方式，寫作能能力是語語文素養(yǎng)養(yǎng)的綜合合

28、體現(xiàn)。要加強強習(xí)作指指導(dǎo)，提提高學(xué)生生的書面面表達能能力。 （1）注意激激發(fā)學(xué)生生的習(xí)作作興趣 調(diào)查表表明，習(xí)習(xí)作是學(xué)學(xué)生感到到困難的的，不感感興趣的的方面。興趣是是最好的的老師，學(xué)生對對作文有有了興趣趣，就有有了動力力，就會會主動地地去寫。因此，老師在在作文教教學(xué)中，要把作作文這件件苦事變變成快樂樂的事情情，注意意激發(fā)學(xué)學(xué)生的興興趣，激激發(fā)他們們自主表表達的欲欲望，變變要我寫寫為我要要寫。要要使學(xué)生生明白為為什么要要寫作文文。例如如：有一一位老師師組織學(xué)學(xué)生做軍軍事游戲戲，一個個學(xué)生由由于字條條上沒能能用準(zhǔn)確確的詞語語寫清自自己前進進的方向向，使自自己的同同伴迷失失了方向向，結(jié)果果游戲失失敗

29、了。老師就就請這位位同學(xué)把把這次教教訓(xùn)當(dāng)作作一件生生動的事事例寫下下來，學(xué)學(xué)生從中中體會到到了習(xí)作作的重要要性。教教學(xué)中，要準(zhǔn)確確把握習(xí)習(xí)作教學(xué)學(xué)要求的的度，分分散難點點，化難難為易，使學(xué)生生不覺得得難。 （22）鼓勵勵學(xué)生自自由表達達 “自自由表達達”一方方面指“內(nèi)容”上的的自由，另一方方面指“形式”上的自自由。作作文指導(dǎo)導(dǎo)要注意意打開學(xué)學(xué)生的思思路，指指導(dǎo)學(xué)生生圍繞中中心，從從不同的的角度、不同的的側(cè)面選選取習(xí)作作素材，鼓勵學(xué)學(xué)生從自自己熟悉悉的生活活中獲取取內(nèi)容，凸現(xiàn)習(xí)習(xí)作內(nèi)容容的多樣樣化。在在謀篇布布局等表表達方式式上，要要指導(dǎo)學(xué)學(xué)生根據(jù)據(jù)習(xí)作表表達的需需要，選選取合適適的方式式，不要

30、要拘限于于某一種種方式，形成千千篇一律律的局面面。同時時，要鼓鼓勵學(xué)生生有個性性地表達達，不拘拘形式地地表達，提倡學(xué)學(xué)生自主主擬題，少寫命命題作文文。在作作文教學(xué)學(xué)中統(tǒng)得得過死，指導(dǎo)性性東西太太多，會會束縛學(xué)學(xué)生的手手腳。 （3）指導(dǎo)學(xué)學(xué)生具體體地表達達 三年年級是習(xí)習(xí)作的起起步階段段，是學(xué)學(xué)生從口口頭語言言向書面面語言過過渡的階階段。這這一階段段的學(xué)生生抽象思思維能力力較差，對事物物的感知知是輪廓廓式的，反映在在習(xí)作上上是表達達不具體體，空洞洞。我們們要針對對小學(xué)生生的特點點，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生把把習(xí)作寫寫具體。指導(dǎo)學(xué)學(xué)生圍繞繞所要寫寫的內(nèi)容容，把所所寫內(nèi)容容分成幾幾個方面面，從這這幾個方方面去思思

31、考、聯(lián)聯(lián)想、想想像，再再寫下來來，文章章的內(nèi)容容就不會會空洞了了。比如如，寫“物”時時候，要要指導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀察察“物體體”的形形狀、大大小、顏顏色等，再從幾幾方面寫寫下來；寫“人人“的時時候，想想一想人人的外貌貌、衣著著、動作作等，再再從這幾幾個方面面寫下來來；寫游游戲的時時候，要要想一想想，這個個游戲是是怎么玩玩的，先先怎么玩玩，接著著怎么玩玩，玩的的時候，人們表表現(xiàn)怎么么樣，再再把這幾幾個意思思寫下來來。從多多方面思思考發(fā)散散，恰當(dāng)當(dāng)取舍，習(xí)作就就充實了了。 20088-122-177 122:499 HYPERLINK /f?kz=514974994#sub#sub l sub#sub 回

32、復(fù) HYPERLINK /i/82438907?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=uname 豐潤教育育 HYPERLINK /i/82438907/fans?st_mod=pb&fr=tb0_forum&st_type=fans 0位粉絲絲 HYPERLINK /f?kz=514974994# l # 6樓（3）學(xué)學(xué)生綜合合運用所所學(xué)知識識解決問問題的能能力較強強。 學(xué)學(xué)生在解解答應(yīng)用用題時，能弄清清題意，準(zhǔn)確找找出題目目中的數(shù)數(shù)量關(guān)系系，選擇擇多種方方法解答答。其中中前4題題完成情情況非常常好，特特別是第第2題考考查的分分?jǐn)?shù)應(yīng)用用題的算算術(shù)解法法，這是是小學(xué)數(shù)數(shù)

33、學(xué)教學(xué)學(xué)的難點點，學(xué)生生不易掌掌握，但但這次學(xué)學(xué)生能正正確根據(jù)據(jù)給出的的具體量量，找出出對應(yīng)分分率，從從而選擇擇正確算算式。 3存存在的不不足 （1）實實際操作作能力較較差 如如：第五五大題畫畫圖要求求學(xué)生按按右面圖圖紙比例例尺1：20000畫到到圖紙中中，并求求出畫到到圖紙上上的環(huán)形形面積。學(xué)生對對比例尺尺的公式式、概念念理解不不全面，畫圖時時沒有按按要求完完成，沒沒有完整整、規(guī)范范地標(biāo)出出直徑、半徑、圓心，而且計計算環(huán)形形面積也也不太準(zhǔn)準(zhǔn)確。 （2）運用數(shù)數(shù)學(xué)解決決生活實實際問題題能力欠欠缺 選選擇題的的第5小小題“班班委組織織全班442人去去南湖劃劃船，但但實際11/6的的同學(xué)因因故沒去

34、去，如果果每條小小船最多多坐4人人，共需需坐（）條船船”，很很多學(xué)生生一味計計算，根根本沒考考慮到最最后剩下下1人還還要乘一一條船。應(yīng)用題題的第66小題“張華同同學(xué)到銀銀行存入入10000元人人民幣，存期11年，年年利率為為2.88，到到期時共共獲本金金利息多多少元？（扣除除20的利息息稅）”。學(xué)生生對銀行行利息理理解不清清，利息息計算公公式?jīng)]有有掌握，知識上上存在盲盲點，做做錯的同同學(xué)很多多。第四四大題的的第2小小題是估估算，大大部分學(xué)學(xué)生沒有有掌握估估算的方方法，很很多同學(xué)學(xué)對估算算的計算算是先筆筆算，再再求近似似數(shù)。 （3）思維不不夠開闊闊 部分分學(xué)生的的審題能能力較差差、對知知識的把把

35、握理解解不透、有嚴(yán)重重的思維維定勢現(xiàn)現(xiàn)象。如如：應(yīng)用用題的33小題“甲、乙乙兩人工工作效率率的比是是3：44，當(dāng)乙乙完成3360個個零件時時，甲完完成多少少個零件件？（你你能用幾幾種方法法解，請請寫出來來。）”很多學(xué)學(xué)生只能能寫一種種。應(yīng)用用題的77、8小小題解題題方法多多樣，關(guān)關(guān)鍵要找找準(zhǔn)某個個數(shù)量的的對應(yīng)分分率，學(xué)學(xué)會用比比例解題題可以使使方法簡簡單。而而大多數(shù)數(shù)學(xué)生完完成起來來方法非非常煩瑣瑣，計算算出錯。 （四四）對數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)的建議議 1認(rèn)真鉆鉆研教材材，明確確課標(biāo)要要求 此此次統(tǒng)一一閱卷發(fā)發(fā)現(xiàn)，有有的學(xué)校校的學(xué)生生在解決決問題時時都不帶帶單位名名稱，導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生生失分較較多，這這說明

36、有有的老師師沒有認(rèn)認(rèn)真鉆研研教材，不理解解教材的的編寫意意圖，認(rèn)認(rèn)為單位位名稱可可帶可不不帶，教教學(xué)極為為不嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)。還有有的學(xué)生生把“倍倍”也認(rèn)認(rèn)為是單單位名稱稱，說明明老師在在平時的的教學(xué)中中，根本本沒有給給學(xué)生講講清楚“倍”為為什么不不是單位位名稱。教師們們在今后后的工作作中，應(yīng)應(yīng)認(rèn)真鉆鉆研教材材，多看看看教材材中例題題是怎樣樣處理的的，看看看課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對本本學(xué)段的的學(xué)生有有什么具具體的要要求。我我們在今今后的教教材培訓(xùn)訓(xùn)或教研研活動中中，也要要給老師師們講清清楚教學(xué)學(xué)中的具具體要求求，杜絕絕此類現(xiàn)現(xiàn)象的再再次發(fā)生生。 22努力力培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的良良好學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣 如果只只關(guān)注學(xué)學(xué)生是否否掌握“

37、雙基”，能否否正確解解題，而而忽視對對學(xué)生良良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣的培養(yǎng)養(yǎng)，是數(shù)數(shù)學(xué)教育育的嚴(yán)重重失誤。通過這這次調(diào)研研抽查，我們發(fā)發(fā)現(xiàn)不少少學(xué)生存存在書寫寫不規(guī)范范、審題題不仔細細，計算算不細心心，抄錯錯數(shù)據(jù)，看錯數(shù)數(shù)據(jù)，做做漏題等等等現(xiàn)象象，這反反映出學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度不不端正，做事浮浮躁，責(zé)責(zé)任意識識淡薄。本次測測試學(xué)生生的過失失性失分分相當(dāng)普普遍，嚴(yán)嚴(yán)重地影影響著我我們的教教學(xué)質(zhì)量量。因此此，教師師在教學(xué)學(xué)中要加加強書寫寫訓(xùn)練，格式指指導(dǎo)，嚴(yán)嚴(yán)格要求求，嚴(yán)格格監(jiān)控，讓每個個學(xué)生養(yǎng)養(yǎng)成認(rèn)真真審題，縝密思思考，仔仔細計算算，自覺覺檢驗的的良好習(xí)習(xí)慣。其其實養(yǎng)成成良好的的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣，也也是學(xué)生生的

38、一個個基本的的素質(zhì)，它將使使學(xué)生受受益終生生。我們們教師只只有抓好好了學(xué)生生學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)養(yǎng)成，才才能為學(xué)學(xué)生終身身發(fā)展奠奠定良好好的基礎(chǔ)礎(chǔ)，我們們的教學(xué)學(xué)質(zhì)量才才能得以以提高。 3加強學(xué)學(xué)生解決決問題能能力的培培養(yǎng) 培培養(yǎng)學(xué)生生的數(shù)學(xué)學(xué)應(yīng)用意意識和解解決問題題的能力力是小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)教教學(xué)的重重要任務(wù)務(wù)。教學(xué)學(xué)中我們們要重視視解決問問題思路路和分析析數(shù)量關(guān)關(guān)系的訓(xùn)訓(xùn)練，在在條件和和問題之之間建立立起有效效的聯(lián)系系，同時時還應(yīng)進進行必要要的練習(xí)習(xí)，讓每每個學(xué)生生都能過過關(guān)。我我們將在在今后的的教材培培訓(xùn)中，對解決決問題的的教學(xué)給給老師們們做細致致的講解解，還將將開展解解決問題題的教學(xué)學(xué)研究活活動，使使老師能能夠掌握握好教學(xué)學(xué)方法，真正地地將解決決問題的的教學(xué)落落到實處處，從而而提高學(xué)學(xué)生解決決問題的的能力。 4注重數(shù)數(shù)學(xué)思想想、方法法的滲透透。 掌掌握數(shù)學(xué)學(xué)的思想想和方法法能幫助助學(xué)生科科學(xué)地思思考問題題、探索索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)真真理和解解決問題題。小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)教教學(xué)中可可以滲透透的思想想方法主主要有：分析法法、綜合合法、演演繹法、歸納法法、類比比法、試試驗法、圖表法法、假設(shè)設(shè)法、列列舉篩選選法、代代入法等等等。因因此教學(xué)學(xué)過程中中，一定定要重視視學(xué)法指指導(dǎo)，提提高學(xué)生生的素質(zhì)質(zhì)。主要要策略有有：示范引引路，授授之學(xué)法法。依據(jù)內(nèi)內(nèi)容，設(shè)設(shè)計學(xué)法法。因勢利利導(dǎo)，鼓鼓勵“創(chuàng)