《燭之武退秦師》課件33張-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1、中國是最早以文字記史的文明型國家。因為漢字的存在，今天的我們依然能夠了解到兩千多年前這片土地上曾發(fā)生過的事情。鮮活的文字使歷史長河中的那些人更加鮮活。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解左傳及相關(guān)史書體例2.掌握文章前兩段重要字詞、句式3.了解前兩段塑造的人物形象春秋 孔子微言大義僖公三十年春王正月。夏，狄侵齊。秋，晉人、秦人圍鄭。介人侵蕭。冬，天王使宰周公來聘。春秋是孔子據(jù)魯國史書魯春秋修訂的，記載了從魯隱公元年到魯哀公十四年近240多年的歷史。是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。一、春秋與左傳關(guān)于左傳傳傳寫、詮釋、注解因為左傳和公羊傳谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”相傳是魯國的史官左丘明所著

2、，又名春秋左氏傳左氏春秋，簡稱左傳；是我國 第一部 敘事完備的編年體歷史著作左傳研究我國先秦歷史很有價值的文獻東周前期240多年各國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件敘寫戰(zhàn)爭時以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，記錄了不少外交辭令、議論、諫說是一部優(yōu)秀的散文著作，描寫人物生動細(xì)致，人物語言富有文學(xué)色彩二、中國古代史書體例 按時間順序 編寫 如春秋左傳資治通鑒等 分不同的國家 編寫 如國語戰(zhàn)國策等 以人物傳記 為中心 如史記漢書等編年體國別體紀(jì)傳體fn夫( )晉,何厭之有f秦軍氾( )南夜縋( )而出 zhu無能為( )也矣wi佚之狐（ ）yqugng共( )其乏困若不闕( )

3、秦秦伯說( ),與鄭人盟yu微夫( )人之力不及此f失其所與,不知（ ）zh使杞( )子、逢（ ）孫戍（ ）之 qpngsh三、文本正音燭之武 退 秦師題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內(nèi)容？在鄭國一直擔(dān)任“圉正”，始終沒得重用。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 因為 狀語后置無禮于晉=于晉無禮軍：駐軍。名動貳（古：從屬二主，今：“二”的大寫）在周朝的時候，下面的諸侯國分為公、侯、伯、子、男 五等爵位文本分析僖公三十年晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在

4、函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。思考：第一段交代了什么情況？晉秦兩國為什么圍攻鄭國？ 學(xué)習(xí)探究1.以其無禮于晉2.且貳于楚出師理由：交代了晉秦圍鄭原因及駐軍情況。秦穆公晉文公 重耳晉惠公 夷吾鄭伯故事背景恩怨一早年逃亡焦、瑕禮遇、護送無禮秦晉之好故事背景恩怨二公元前632年的城濮之戰(zhàn)秦齊宋晉楚鄭陳蔡VS“春秋無義戰(zhàn)” 孟子盡心下實質(zhì)上：秦晉向外擴張。為什么秦國也要去圍鄭？1、“秦晉之好”2、秦的擴張野心無直接的利益沖突為秦師撤退埋下伏筆原因國危矣1 晉秦聯(lián)軍來勢兇猛、兵臨城下，為人物出場鋪墊2 分駐兩地，暗示鄭國有機可乘，為下文的成功分化伏筆交代秦晉圍鄭的形勢有何作用？ 佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣

5、，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。狀語后置如果派軍隊推辭尚且做（什么）通“矣”重用這（指代）過錯可是（燭之武）許之 佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵨墓爮牧素脑挕＃T之武）推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了?！编嵨墓f：“我沒有早點重用您，現(xiàn)在國家危急了才來求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”（燭之武）答應(yīng)了這件事。有充分洞察力和預(yù)見性（側(cè)面寫燭之武） 若使?fàn)T之武見

6、秦君，師必退” 一個“必”字，盡顯燭之武的才華佚之狐的話有何作用？燭之武先“辭”后“許”，有什么作用？一是交代燭之武的境況不被重用的老臣二是點明燭之武深明大義、以國為重雖滿腹牢騷但深明大義、顧全大局1.第二段主要寫什么？2.從原文中找出根據(jù)談?wù)劆T之武是一個什么樣的人。燭之武臨危受命。有才能有委屈深明大義，以國家為重志士（二）學(xué)習(xí)第二段。思考： 夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。名作狀，在夜晚用繩子拴著人（或）物從上往下送 在夜晚用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。已經(jīng)第

7、一步：示弱，以退為進思考：寫燭之武夜縋而出有什么作用？1.進一步說明兵臨城下的嚴(yán)峻形勢2.燭之武的形象勇敢、義無反顧 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙 遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過別國把遠方的鄭國作為秦國的邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。使動用法，使亡，滅掉狀語后置句，“于君有益”辦事的官員，代指對方（秦穆公），表尊敬拿，用名作動，把當(dāng)做邊邑形作名，遠地哪里用得著增加形作動，變雄厚，變薄弱第二步：亡鄭，損秦利晉若舍鄭以(之)為 東道主，

8、行李 之往來，(鄭)共其乏困，君亦無所害。放棄把作為東方道路上(招待過客)的主人外交使者如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您來說，也沒有什么害處。況且您曾經(jīng)給予晉君恩惠，他曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕這兩座城池。然而他早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這您是知道的。且君嘗 為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕 設(shè)版焉,君之所知也。同“供”，供給形作名，缺少的糧資第三步：利誘，存鄭利秦曾經(jīng)給予恩惠答應(yīng)渡過黃河時間名詞作狀語，在早上，在晚上修筑防御工事第四步：引史為例，挑撥秦晉夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲 肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

9、闕秦以利晉，唯君 圖之。晉國，怎么會有滿足的時候呢？它如果已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的疆界，就會想要向西擴大疆界。如果不使秦國土地減少，它到哪里去奪取土地呢？使秦國受損而使晉國受益，希望您還是多多考慮這件事！通“饜”，滿足賓語前置句，“有何厭”方位名詞作狀語，向東，向西已經(jīng)名詞使動用法，使成為疆界延伸、擴張侵損、削減哪里句首語氣詞，希望考慮第五步：推測未來，勸秦謹(jǐn)慎（三）學(xué)習(xí)第三段。 思考：燭之武是如何說服秦伯退兵的？靈魂拷問五連滅亡鄭國，秦國獲益多還是對晉國獲益多？晉國壯大后對秦國是好事還是壞事？保住鄭國對秦國有好處還是對晉國有好處？晉國以前對秦國是好是壞？晉國到底是秦國的隊友還是對手？燭之武言

10、辭藝術(shù) 亡鄭無益 舍鄭無害晉過去無信 晉將來無厭分析利弊，層層深入善于揣摩心理善于分析利弊善于利用矛盾機智善辯的燭之武游說技巧1.切中要害“有利”2.援古例今“有理”3.邏輯清晰“有節(jié)”4.語言適當(dāng)“有體”“夫用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下?！?孫子兵法講究語言藝術(shù)亡鄭利（ ） 舍鄭利（ ）晉秦何去何從？秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。與鄭盟同“悅”，高興“天下熙熙,皆為利來； 天下攘攘,皆為利往” 司馬遷燭之武的形象以國為重、深明大義迎難而上、不顧生死不卑不亢，機智善辯 子犯請擊之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以 亂 易 整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。沒有那個人達到代詞,指秦軍依靠損害結(jié)交,同盟同“智”軍隊的散亂替代軍隊的齊整戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則還是離開秦晉聯(lián)盟瓦解，