立足有效教育途徑-全面提升教學(xué)質(zhì)量(AAA)2

1、 PAGE - 7 -立足有效教育途徑 全面提升教學(xué)質(zhì)量 武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)質(zhì)量提升經(jīng)驗交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，今天我很榮幸在這里與諸位同仁共同交流有關(guān)學(xué)校如何提升教育教學(xué)質(zhì)量的問題。我交流的題目是立足有效教育途徑 ，全面提升教學(xué)質(zhì)量 。近兩年來，在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅持以人為本、全面發(fā)展的理念，全體師生精誠團結(jié)，不斷創(chuàng)新，共同譜寫了中畦中學(xué)發(fā)展的新篇章，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，特別是近幾年中考成績一直在涼州區(qū)名列前茅，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可。下面我就如何提高教學(xué)質(zhì)量和與會的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們做如下交流：一、創(chuàng)新班級管理，常抓養(yǎng)成教育 學(xué)校在狠抓教學(xué)常規(guī)的同時對班級管

2、理工作進行大膽創(chuàng)新。知人善任，讓體育教師成為我校班主任隊伍的骨干力量。我?，F(xiàn)有體育教師5人，其中有4人擔(dān)任班主任工作,這是我校的一個特色。經(jīng)過幾年的實踐發(fā)現(xiàn)，體育教師不帶班級的主要課程，能避免學(xué)生對班主任所帶學(xué)科偏好而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，有利于學(xué)生各科均衡、全面發(fā)展。由于體育教師所受的專業(yè)教育，成就了他們干脆利索、勇武果斷的精神風(fēng)貌，他們帶班能養(yǎng)成勇往直前、敢打敢拼、永不言敗的良好班風(fēng)。2、學(xué)校對優(yōu)秀班主任帶班進行了大膽的嘗試。2010年8月，我們將七年級129名新生分成了三個平行班，將全年級各課任教師強弱搭配調(diào)配到各班任課。一學(xué)期過后，劉世學(xué)所帶的七年級一班學(xué)生在期末考試中取得了各科平均成績高于

3、其他兩個班級15.68分的好成績。另一位女教師帶的七年級二班各科成績年級倒數(shù)第一。第二學(xué)期劉世學(xué)老師臨危受命兩班重?fù)?dān)一肩挑。他運用自己摸索出的四種管理模式，使一個原本紀(jì)律渙散學(xué)習(xí)墊底的班級 班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，各科總成績有了大的突破。做法一：運用“熔爐”效應(yīng)，分化瓦解小團體。把搞小團體挑頭惹事的幾個同學(xué)調(diào)到一班去，利用一班的優(yōu)勢來感染熏陶他們，使其慢慢融入到一班中去。做法二：運用“二八法則”，就是用20的骨干學(xué)生來帶動其余80的學(xué)生，亦稱少數(shù)帶動多數(shù)規(guī)則、最省力法則，也就是80的收獲來自20的努力；將80%的精力放在20%的核心問題上，班主任在班級管理中抓龍頭、抓關(guān)鍵。做法三：“木桶”效應(yīng)。班主任在

4、管理中要下工夫狠抓最薄弱的環(huán)節(jié)，運用“木桶”效應(yīng)，促成濃厚的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。做法四：班級管理采用了指導(dǎo)自主的七種模式班長目標(biāo)責(zé)任制專項承包責(zé)任制值日組長負(fù)責(zé)制委員會制班會輪主制目標(biāo)奮斗制模塊管理制。多渠道、多范圍的管理班級日常工作。通過近一年多的努力，兩個班比翼齊飛、直追猛進成績相差無幾，班級管理開始煥發(fā)出勃勃生機。整個學(xué)校的班級管理也出現(xiàn)了前所未有的新態(tài)勢。3、養(yǎng)成教育，常抓不懈。學(xué)校完善學(xué)生日常行為的日考核，周評比，學(xué)期表彰制度。嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場五到制度和班級一日考核制度，將其引入競爭機制。要求值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任督促檢查各項日常工作，逐項評比打分，定期公布結(jié)果，并將檢查結(jié)果同班主任津貼、年

5、度考核、評優(yōu)選先掛鉤。由此，促進了校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。二 、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂效率的提高，為此，我們嘗試了形式多樣的課堂教學(xué)。1、同課異構(gòu)對比教學(xué)，這一課堂模式已成為我校課堂教學(xué)的新亮點。為了充分發(fā)揮中青年教師的專業(yè)特長，學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”的對比教學(xué)，在同課組的教師中開展“幾人上一課”或“一課幾人上”同伴互助活動，也稱“同課研究”?！皫兹松弦徽n”是指幾個人選定一節(jié)課的內(nèi)容各自備課，各自在自己任教班上課，同科老師互相聽課，互相評課，最后進行分工整理，寫出案例式論文。這樣同一個教學(xué)內(nèi)容有不同的教法，讓老師們充分對比、思考，得出最可行的、最具指導(dǎo)性的建議

6、。“一課幾人上”是同科同級老師幾個人確定一節(jié)課的內(nèi)容，先集體備課，確定教案，由甲老師在一班執(zhí)教，大家共同聽課、評課，修改后得到教案，由乙老師在二班執(zhí)教，大家共同聽課、評課最后進行整理分工，寫出案例式論文。同一授課內(nèi)容集合老師們的集體智慧進行二度或三度的教學(xué)設(shè)計，當(dāng)即驗證設(shè)計的可行性?！巴n異構(gòu)”讓教師共同切磋、共同探討、共同提高，讓教學(xué)異彩紛呈，收到最佳的教學(xué)效果。2 、分層教學(xué)，培優(yōu)補差。為了讓每一位學(xué)生都能進步，學(xué)校努力做好提優(yōu)、保中、補差工作，實施分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的方法，精心設(shè)計練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。 （1）提優(yōu)就是優(yōu)中選優(yōu)，各班的前八名同學(xué)都可以看做是優(yōu)等生，他們是沖擊省

7、級重點高中的主力。為了打造一支優(yōu)秀生群體，我校制訂了優(yōu)秀生發(fā)展計劃，對這部分學(xué)生各科教師采取特殊方式進行集訓(xùn)，安排專人按需指導(dǎo)，挖掘他們的最佳潛力，取得良好效果。2011年參加城區(qū)考試的學(xué)生中,考入全區(qū)前600名的有26名,唐娜同學(xué)以665分的優(yōu)異成績榮獲涼州區(qū)第一名，廉蔭虎第四名，辛鳳云第九名。近三年來，我校參加全國數(shù)理化競賽獲獎人數(shù)多達40人次，會考成績在全區(qū)名列前茅。 （2）保中就是保住中等生，不讓他們的成績滑坡，各科教師對于中等生不急不躁，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只要基礎(chǔ)打得牢，成績一定差不了。 （3）強化學(xué)困生轉(zhuǎn)化，不讓一個學(xué)生掉隊，擴大質(zhì)量提升面積。開學(xué)初要全面了解學(xué)困生，查找成困原因

8、。在教學(xué)中，利用各學(xué)科特點，從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象、話題入手，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)困生積極主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要求教師做到“眼中無差生”肯定學(xué)生的點滴成績，維護他們的自尊，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)上變“一刀切”為“分層要求”；并且有意識地為他們創(chuàng)設(shè)“成功”的機會，讓他們感受到“成功”的喜悅；對學(xué)困生的作業(yè)要做到及時面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時給予講解。轉(zhuǎn)變學(xué)困生要有持之以恒的精神，切忌急于求成，欲速則不達。三、五子登科初告捷 ，新老搭配育新花近年來學(xué)校不惜重金多次派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校參加短訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)研修人員達20人之多，提高了教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)。

9、這幾年來，我校分配的年輕教師較多，雖然他們學(xué)歷高，但是教學(xué)經(jīng)驗不足，為了促使他們盡快成長，學(xué)校采取了以下措施：1、新教師分配到我校后，學(xué)校暫不排課，安排為期一月的聽課學(xué)習(xí)活動，讓新教師進課堂、學(xué)方法、學(xué)經(jīng)驗。并為每一位新教師指派一位指導(dǎo)老師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”。2、年輕教師學(xué)校要求他們爭取“一年合格、二年專業(yè)、三年優(yōu)秀”，采用了“五子登科”術(shù)和“五個一工程”。 所謂“五子登科”術(shù)，即壓擔(dān)子，結(jié)對子，搭臺子，鋪路子，育苗子”， “五個一工程”是指“上一堂優(yōu)質(zhì)課、寫一篇優(yōu)質(zhì)教案、寫一篇優(yōu)質(zhì)課后反思、寫一篇優(yōu)質(zhì)論文、幫一名特困學(xué)生”的做法。我校年青教師劉芳2010年1月分配我校后，通過以上做

10、法，成長速度加快，培養(yǎng)周期縮短。 2011年6月她所帶的九年級畢業(yè)生參加城區(qū)考試中物理獲得滿分的就有三位同學(xué)。四 、整合優(yōu)質(zhì)資源 ，優(yōu)化育人環(huán)境近年來，學(xué)校投入大量的人力、物力、財力優(yōu)化校園環(huán)境，為環(huán)境育人做了大量的工作。1、學(xué)校投入大量資金改善校容校貌。在校園過道、宣傳欄精心布置名人名言，在花池草坪里布置富有文化氣息的溫馨標(biāo)語，精心設(shè)計“校園書畫長廊”，張貼師生書法與繪畫作品，這種校園文化精神建設(shè)無疑也是一種耳濡目染的教育，它能起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果。 2、加大硬件投資，建立了一個電子閱覽室，設(shè)專職老師負(fù)責(zé)，擴充和提高電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，暢通閱覽渠道，以便開闊師生眼界，學(xué)校給所有

11、教師辦公室配備了電腦，開通了校園網(wǎng)，與互聯(lián)網(wǎng)連接，教師可隨時查閱教學(xué)中的各種疑難，下載各種教學(xué)設(shè)計、多媒體課件，從而拓寬了教育資源，提高了教師的教學(xué)能力，達到了資源共享的目的。3、通過名人感化教育，提高學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校通過建立名人檔案，邀請周邊的名人和優(yōu)秀畢業(yè)生定期或不定期到學(xué)校進行現(xiàn)身說教，對學(xué)生進行理想、信念、前途、命運教育，讓學(xué)生感受榜樣的力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。4、創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家長對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識。中畦雖屬武南鎮(zhèn)區(qū)，但水系雜木河灌區(qū)，雪山有雪天熱有水，雪山無雪灌溉無源，靠天養(yǎng)人的中畦，只有家長覺醒了，才能不惜一切代價支持孩子的學(xué)習(xí)。因此，我們適時召開多層面的家長會，充分調(diào)動了

12、家長的積極性，家校聯(lián)合齊抓共管，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、關(guān)愛留守兒童，提升教學(xué)質(zhì)量。我校現(xiàn)有留守兒童161名，幾乎占我校學(xué)生人數(shù)的一半，這些孩子由爺爺、奶奶照管，或寄養(yǎng)在親戚家里。為了不讓一名孩子掉隊，如何教育、關(guān)愛留守兒童是學(xué)校教育面臨的一個嶄新課題。我找準(zhǔn)契機，分別于2009年5月和 2010年4月著手創(chuàng)建了“留守兒童之家”和“鄉(xiāng)村少年宮”。經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及學(xué)校師生兩年多的努力，逐漸壯大的留守兒童陣地已成為孩子們的精神家園留守不孤單、留守情依然、留守更奮進。為了使留守兒童健康成長，快樂學(xué)習(xí)，我們做到了三個優(yōu)先：（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；（2）活動上優(yōu)先安排；（3）生活上優(yōu)先照顧。讓

13、留守兒童感受到生活在學(xué)校大家庭里的溫暖。比如留守兒童廉蔭虎同學(xué)，父親溺水而亡，母親改嫁，成為孤兒，生活陷入困境，學(xué)校組織師生為其捐款兩千多元，積極聯(lián)系武南鎮(zhèn)政府，將該孩子納入低保，幫助他解決了學(xué)習(xí)、生活等困難。通過幫扶，他的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，去年在城區(qū)高中招生考試中，位居涼州考區(qū)第四名，考入省級示范性學(xué)校武威六中的“宏志班”。像這樣的幫扶例子還有很多很多，為了使孩子們在同一片藍天下都能健康快樂地成長，我們付出了不少心血，我們的努力受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和認(rèn)可。2010年7月被武威市文明委評為“未成年人思想道德建設(shè)先進集體”、2010年9月被武威市科學(xué)技術(shù)協(xié)會評為“青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎”

14、、2010年12月學(xué)校被市委市政府評為“市級文明單位”、2011年9月被區(qū)委區(qū)政府評為“全區(qū)教育系統(tǒng)先進集體”、2011年7月被區(qū)婦聯(lián)評為“涼州區(qū)家長示范學(xué)?！?、2011年10月被甘肅省農(nóng)村留守流動兒童工作聯(lián)席會議評為“優(yōu)秀留守兒童之家”、2011年11月被市環(huán)保局、市教育局評為“市級綠色單位”、2011、2012連續(xù)兩年被區(qū)教育局評為“先進集體”、2012年3月被區(qū)婦聯(lián)評為“三八紅旗先進集體”、連續(xù)幾年被武南鎮(zhèn)黨委政府授予“教育先進集體”?！叭?zhèn)精神文明建設(shè)先進單位”等多項殊榮。五、落實獎勵機制 ，促進公平競爭抓好教師的考核與評估工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，我校致力于學(xué)科教研組建設(shè)，加強常規(guī)過程管理，從計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等若干方面對教師進行量化考核，每次考核記錄做為期末考核依據(jù)。教研組長嚴(yán)把備課關(guān)和撰寫教案關(guān)，堅持每周一次的集體合作備課，做到進度統(tǒng)一，目標(biāo)統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，相互協(xié)調(diào)，共同提高。教導(dǎo)處督促和指導(dǎo)教研組工作，做到一