變化無窮的線條說課稿

1、變化無窮的線條說課稿第1頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二 本節(jié)課我將從以下六個方面來簡單說一下本節(jié)課：一說教材二說教學目標三說教學重點和難點四說教法與學法五說材料準備六說教學程序第2頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二一、說教材1、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與層次變化無窮的線條是人民教育美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第四冊第二課，它是以造型、表現(xiàn)、學習領(lǐng)域為主要取向的課程，以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學生的想象力。本課主要內(nèi)容采取的是圖文結(jié)合的方式，分四個層次呈現(xiàn)，第一是用文字告訴學生“繩子、竹桿可以變成畫筆”，以誘發(fā)其好奇心

2、；第二用“軟繩繞成人頭像，用小棒搭成橋、輪船”，以其激勵學生的欲望和信心；第三用三幅操作圖向?qū)W生闡釋操作方法。第四用文字提出本課的學習要求。2、教材內(nèi)容的地位與作用線條是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，成了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段。用線造型的訓練能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能和智力能力。第3頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二二、說教學目標結(jié)合二年級學生特點，本著“激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力”等美術(shù)教學的理念。我確定本節(jié)課的教學目標為：1、指導學生運用各種材質(zhì)，通過擺一擺創(chuàng)造出各種有趣的造型。2、引導

3、學生富有創(chuàng)意的運用各種材料，在游戲與探索中，逐步形成創(chuàng)作性的構(gòu)思。3、通過交流啟發(fā)，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。第4頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二。三、說教學重點和難點重點：感知生活中和自然中的線及其美感，并能用線條表現(xiàn)生活中和自然中的事物。難點：體驗線條表達的情感，并用不同的線條表達自己的情感。第5頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二四、說教法與學法 （一）教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點，我主要準備采取以下教法：(1)“啟發(fā)引導法”，根據(jù)學生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，在實例的引導下，充分運用教具，采用情境誘趣、啟發(fā)、組織討論相結(jié)合的教學方法

4、。充分調(diào)動學生的積極性和自覺性，讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中，優(yōu)化課堂教學。(2)“演示法”，根據(jù)心量學原理中的再造想象，針對學生年齡特點，運用多媒體教具，展示教學相關(guān)資料，讓全班學生都能用多種感官感知到演示對象。更好地引導學生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果 第6頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二學法美術(shù)課程標準提出“造型、表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域，在低年級階段強調(diào)感受，體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。因此，我將組織學生用游戲感知，觀察體驗，尋找印證，分類歸納，比較領(lǐng)悟，聽音畫線，構(gòu)思擺圖，展示分享等自主活動體驗型的學習方式，積極主動的達成學習目標。第7

5、頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二五、材料準備教具：課件、毛線、小棒、范畫、勾線筆、膠水。學具：毛線、小棒、勾線筆、雙面膠。第8頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二六、說教學程序（一）情境激趣（二）四周尋找（三）分組比較（四）析圖擺線（五）自主擺圖（六）聯(lián)想拓展第9頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二（一）情境激趣 興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，我在課始的導入階段，創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓學生利用課前準備好的毛線自由選擇游戲方式，并提醒學生觀察毛線的不同變化；第二個情境是擺放“運動的線條”，讓學生在觀察彩線在運動中的形狀變化。身臨其境的感

6、受到線條是可以運動可以變化的。由此引出課題。第10頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二（二）四周尋找 像“線條”這種繪圖的基本元素無處不在，為此，我在學生感知線條的運動與變化的基礎(chǔ)上，學生回歸生活，回歸自然，讓學生體會到美術(shù)與生活的關(guān)系，將尋找到線條分名別類。學生在這一系列的找看分歸的自主活動中，感知了線條的運動與變化可以組成各式各樣的實物。第11頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二（三）分組比較 美術(shù)課程標準指出：“在教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給學生感受美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較”，為了讓學生進一步體驗各種不同線條的特點。我組織學生

7、：1、分組選擇比較對象。2、分組觀察討論本組比較對象的特點3、全班交流展示比較結(jié)果。第12頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二（四）析圖擺線 美術(shù)課程標準要求我們在教學中應(yīng)多給感悟藝術(shù)作品的機會，努力提高他們的審美情趣。為此，我的作法是：1、多媒體播放教材中的這幅圖，讓學生邊觀賞邊分析邊思考：A、這些圖各象什么？B、這些各用什么材料擺成的？C、這些圖中有一些什么線條？2、觀賞后，組織學生交流思考結(jié)果。3、選擇適當媒材試著擺去各種不同的線條。4、展示所擺的這些線條并相互評價。第13頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二（五）自主擺圖 “美術(shù)課程標準”指出“造

8、型、表現(xiàn)”是美術(shù)學習的基礎(chǔ)，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，對比自己的情感和認識。據(jù)此，安排這一程序，讓學生在自主構(gòu)思-自主擺排交流展示評價共享，等主動學習活動中學會了各種材質(zhì)擺圖形。第14頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二（六）聯(lián)想拓展 美術(shù)課程標準要求我們美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。我設(shè)計了聽音樂畫線活動。找線條的變化與音樂旋律變化之間的聯(lián)系。用不同線條表達自己的不同心情的活動，共創(chuàng)美感的樂趣。第15頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二第16頁，共20頁，2022年，5月20日，4點55分，星期二第