中學關于落實“五項管理”致家長的一封信

1、中學關于落實“五項管理”致家長的一封信齊抓共管多舉并促尊敬的家長朋友：為落實教育部、省教育廳、市教育局、區(qū)社會事業(yè)局對 中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項 管理”）的有關要求，讓學校的責任回歸學校、家庭的責任回 歸家庭，家校共育，共同為孩子創(chuàng)造一個健康、和諧、快樂 的成長環(huán)境，請您認真閱讀。一、加強作業(yè)管理把握育人功能學校要求老師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí) 行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課 堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科 學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣， 幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法

2、，促 進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。強化作業(yè)統(tǒng)籌學校要求一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，三至六年級 家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內，初中每天家庭作業(yè)總量 不得超過1. 5小時。各年級組要完善作業(yè)管理辦法,特別是 要加強學科組和年級組的統(tǒng)籌，嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。 指導學生充分利用自習課等時間，使小學生在課堂上完成書 面作業(yè)。注重作業(yè)設計各年級組要切實提高作業(yè)設計質量，將作業(yè)設計工作納 入校本教研工作體系，確保作業(yè)難度符合學生實際，不得超 過課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性 化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科業(yè)、 綜合性作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應不

3、同學生學習需要的作業(yè)形式。規(guī)范作業(yè)布置課后書面作業(yè)以教材課后練習、學校統(tǒng)一征訂的教輔資 料為主，其他課后的探究性學習、習作練習、閱讀及書寫訓 練等學業(yè)安排布置，均應根據課程計劃及課程實施情況安排。 堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業(yè)，雙休 日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰 學生，特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業(yè)。嚴肅作業(yè)批改 任課教師要認真批改作業(yè)，要求學生對錯誤作業(yè)及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重 批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導 工作。不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢 查和批改作業(yè)。二、加強

4、睡眠管理加強科學睡眠教育各年級要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師 培訓內容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理 健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等 多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于 學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生 養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。保障學生睡眠時間根據不同年齡段學生身心發(fā)展特點，小學生每天睡眠時 間應達到10小時，初中生應達到9小時。學校、家庭及有 關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間，中午在校 就餐學生，值班老師要督促學生午休，午休時間不少于30 分鐘；中午回家學生，家長要督促

5、學生午休。統(tǒng)籌學校作息時間中學上課不早于8： 00,小學上課不早于8:20,；各班 級不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個 別因家庭特殊情況提前到校學生，門衛(wèi)應提前開門、妥善安 置；合理安排課間休息和下午上課時間。合理安排就寢時間小學生就寢時間一般不晚于21:20,初中生一般不晩于 22：00o個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，班主任 應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。加強睡眠監(jiān)測督導學校要高度重視學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠 狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價監(jiān)測體系，充分 利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對 性和實效性。督導室要把學生睡眠管

6、理工作納入日常監(jiān)督范 圍。三、加強手機管理1.限制帶入校各班主任應利用班會、家長會等多種方式告知學生和家長，原則上不得將手機帶入校O學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機 交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。2 .細化管理措施 德育處要制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。要通過建立班主任溝通熱線等 措施，解決學生與家長通話需求。3.加強教育引導通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機,提高學生信息化素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行 為。做好家校溝通班主任要將手機管

7、理的有關要求告知學生家長，講清過 度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育 職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人 合力。加強督導檢查校督導室加強指導學部細化手機管理規(guī)定，廣泛聽取意 見建議，及時解決學校手機管理中存在的問題。四、加強讀物管理1.激發(fā)閱讀興趣班級要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良 好閱讀習慣。2 .科學推薦讀物 校長室是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的推選、審核工作。推薦原則、程序按教育部關 于印發(fā)中小學生課外讀物進校園

8、管理辦法的通知執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買 原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學部不得組 織統(tǒng)一購買。加強圖書室（館）建設學校要加強圖書室（館）建設，定期更新圖書，提高圖書 室（館）的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱 等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。建立督查機制 班級要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。校督導室將建立 進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道, 定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。校督導室將課 外讀物進校園有關情況納入督導范圍。五、加強體質管理1.配齊專業(yè)教師學校要在核

9、定的教師總人數內，按照教學計劃中體育課授課時數所占的比例和開展課余體育活動的需要配備專兼 職體育教師。2 .落實課程標準按照國家體育與健康課程標準，開足開好體育課，嚴格落實1-2年級每周4課時,3-9年級每周3課時。體育 課堂要嚴格落實“健康知識+基本運動技能+專項運動技能” 的體育教學模式，確保指導運動技能符合要求，運動量達到 要求。開展體育活動學校定期舉辦學生運動會或綜合性體育節(jié)，大力發(fā)展校 園特色體育項目，加強專項體育人才培養(yǎng)。每天統(tǒng)一安排40 分鐘的陽光體育大課間活動，保證學生每天在校體育鍛煉時 間不少于1小時；要培養(yǎng)學生掌握1-2項運動技能，形成 良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康

10、水平。綜合防控近視非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每 天累計不宜超過1小時；使用電子產品學習30-40分鐘后, 應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監(jiān)督并隨時 糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求， 讀寫連續(xù)用眼時間不宜超過40分鐘。做好體質監(jiān)測 認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據國家學生體質健康標準，如實記錄測試結果，并將測試成 績及時錄入系統(tǒng)，保證上報率100%,及格率不得低于85%, 優(yōu)秀率不得低于8%o完善學生體質健康不達標的學生臺賬, 針對體質健康不達標的學生，制定相應管理措施、改善計劃, 健全以體質健康水平為重點的“監(jiān)測一評估一反饋一干預一 保障”閉環(huán)體系。加強健康教育改善學校教學、衛(wèi)生基礎設施和條件，加強學生營養(yǎng)配 餐管理，德育處通過有計劃地開展學校健康教育，培養(yǎng)學生 的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能， 促進學生養(yǎng)成健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康 的危險因素，為學生一生的健康奠定堅實的基礎。健全責任機制校督導室將統(tǒng)籌全校學生體質健康管理工作，定期向校 長室匯報，督促部門做好相關工作。校督導室將加強指導工 作，督促學部細化