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文檔簡介
1、項脊軒志歸有光（第二課時）選送單位：福建省平潭第一中學(xué)執(zhí)教教師：陳 云 惠指導(dǎo)教師：魏 雨 芳 學(xué)習(xí)目標1.熟讀文本,把握脈絡(luò)，感受作者深沉的身世與思親之情。2.借助日常瑣事,揣摩細節(jié)描寫，品讀“悲情人生”。預(yù)習(xí)檢測、整體感知1.本文寫了（ ）破屋，（ ）情感，（ ）親人，（ ）瑣事。要求：在括號里填上數(shù)量詞。一間書房：項脊軒（書齋）兩種情感：喜、悲三位至親：母親、祖母、亡妻四件瑣事：叔父分家（家庭變故）、老嫗憶母、大母勵志、回憶亡妻。預(yù)習(xí)檢測、整體感知2.找出文中點明作者情感的語句。然余居于此，多可喜，亦多可悲。品讀細節(jié)，體味悲情為何要寫枇杷樹？ 寓意：科考高中、金榜題名；家庭美滿、事業(yè)成功
2、 睹物思人、物在人亡深情盡在細節(jié)中“予讀震川文之為女婦者，一往情深，每以一二細事見之，使人欲涕。蓋古今來事無巨細，唯此可歌可泣之精神，長留天壤?！?-黃宗羲張節(jié)母葉孺人墓志銘資料鏈接高祖治家有法作遺訓(xùn)數(shù)百言，又為書云：“吾少聞先考之言，吾家自高、曾以來，累世未嘗分異，傳至于今。先考所生吾兄弟姊五人，吾遵父存日遺言，切切不能忘也。為吾子孫，而私其妻子求析生者，以為不孝不可以列于歸氏。 歸氏世譜后 資料鏈接（家庭、仕途的雙重不順）仕途：7歲入學(xué)，9歲能寫文章，14歲應(yīng)童子試，在鄉(xiāng)里頗有才名，其科舉前期還算一帆風(fēng)順，但此后卻一直科場不順，35歲才鄉(xiāng)試中舉，此后20年8次科考都未中第，直到60歲兩鬢蒼蒼才考中進士。家境：8歲喪母，少年時祖母去世，23歲娶周氏，29歲又喪妻，66歲病死于任上，歸有光深受生活之苦難。課堂總結(jié)：全文以作者青年時代朝夕所居的書齋“項脊軒”為經(jīng)，以歸家?guī)状说娜耸伦冞w為緯，真切再現(xiàn)了祖母、母親、妻子的音
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