幼兒園大班建構(gòu)游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 82大班建構(gòu)游戲教案100篇正文（1）大班游戲優(yōu)秀教案美麗的家鄉(xiāng)安吉含反思一、設(shè)計(jì)意圖建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)美麗的家鄉(xiāng)正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們在各種活動(dòng)中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形

2、，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的合作。二、活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶的創(chuàng)造樂趣。2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗(yàn)合作帶的帶的成就感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí);事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);2.物質(zhì)準(zhǔn)備基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)-(建構(gòu)材料)小汽車、小人模具等-(新材料)(角色

3、游戲材料)四、活動(dòng)過程(一)激趣導(dǎo)入1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)：你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋，在沙場里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村-安吉吧!這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未作品!2.介紹新材料出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考：這些

4、材料在建造美麗家鄉(xiāng)時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說出材料的多種替代作用)(二)幼兒活動(dòng)1.活動(dòng)前要求：游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。2.教師指導(dǎo)：關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;關(guān)注幼兒的合作行為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難;關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。(三)活動(dòng)評價(jià)1.月及時(shí)性評價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問題在小群體中進(jìn)行交流和評價(jià);2.活動(dòng)后評價(jià)：在這次游戲活動(dòng)中，你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任

5、務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?3.教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問題。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（2）大班游戲優(yōu)秀教案我的幼兒園含反思游戲：我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于大班的孩子說，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩

6、子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強(qiáng)對我愛幼兒園的情感表達(dá)。游戲目的：1、通過我的幼兒園主題建構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對象的外形特征，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅;在游戲中加深對我們的幼兒園熱愛之情。游戲準(zhǔn)備：牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PV

7、C管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。游戲過程：一、引出主題1、觀看白雪公主視頻皇宮像什么?2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?3、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結(jié)。二、認(rèn)識(shí)材料出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎?;.案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;。案網(wǎng);請說出它的名稱這些材料分別可以用搭建哪里呢?三、設(shè)計(jì)圖紙1、推選設(shè)計(jì)師2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出我的幼兒園圖紙四、幼兒嘗試搭建1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建2、遇到困難，師幼討論并解決。困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。解決

8、：發(fā)現(xiàn)新的材料鋼管，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。3、參觀搭建的幼兒園五、搭建更加完美的幼兒園1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池5、與幼兒園合影六、游戲回顧與評價(jià)1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。3、如果再搭一次想要做什么改變呢?活動(dòng)反思：這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育凳椅系列活動(dòng)之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中

9、對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險(xiǎn)的之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈

10、的窗戶給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的老師膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。活動(dòng)到最后，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如

11、了。（3）大班游戲優(yōu)秀教案街道含反思活動(dòng)目的：1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。本次活動(dòng)目的：1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種花片、插塑;2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。教學(xué)流程：一.師生談話，引入活動(dòng)：師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)二.組織幼兒討論：1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料建構(gòu)呢

12、?2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高建構(gòu)，等等。三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四.教師講評、結(jié)束1.幼兒自評、互評游戲情況。2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束?；顒?dòng)反思：當(dāng)孩子

13、想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。（4）大班游戲優(yōu)秀教案各種各樣的橋含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。2、橋的圖片?；顒?dòng)過程：1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。(1)幼兒自由選擇伙伴。(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)需要些什么材料?3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指

14、導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。4、橋梁展覽會(huì)。(1)請幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。(2)誰當(dāng)小小解說員，介紹一下你們的橋?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。（

15、5）大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案小小建筑師含反思設(shè)計(jì)意圖：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫山上有個(gè)木頭人。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。小小建筑師這節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶的樂趣。2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l、

16、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子兩根。4、錄音機(jī)、磁帶。5、場地布置如圖?；顒?dòng)過程：一、引出課題，引起興趣。幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動(dòng)熱身操。(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。三、用圈搭建迷宮。為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓

17、是怎么用的嗎?l、熟悉鼓聲。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種-慢慢敲;第二種-快速敲;第三種-短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?2、聽信號(hào)做動(dòng)作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲-走，快速敲-跑，敲鼓邊-跳。3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。l、提出要求。你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。2、幼兒操作。3、走跑練習(xí)。迷宮造好了嗎?那么

18、搭得怎么樣呢?讓我們一起看看吧。請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?4、雙腳跳躍練習(xí)。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。(三)自由組合，合作搭建迷宮。1、提出要求。你們知道，一個(gè)人做事速度

19、快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?2、幼兒操作。(自由組合)3、走跑交替和跳躍練習(xí)。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳入這兩種顏色的圈里。(三)分組練習(xí)。我檢查了一下，看你們造迷宮的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?1、提出要求?，F(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。;.案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;。案網(wǎng);男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊。看哪一隊(duì)的建筑師合作得最好。

20、2、幼兒分組操作。3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。四、通過游戲造高樓整理活動(dòng)器具。你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)五、結(jié)束。辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)活動(dòng)反思：1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、

21、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時(shí)候，幫助學(xué)生排除障礙。3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。（6）大班游戲優(yōu)秀教案停車場含反思預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場

22、。2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。第一階段一、活動(dòng)準(zhǔn)備：杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?(2)你知道停車場有什么用途?2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識(shí)。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局(2)教師向幼兒介紹停車場用途3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。提問：如果再讓你建停車這次你會(huì)怎么做?;.案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;。案網(wǎng);會(huì)使用什么材料呢?(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。b、鼓勵(lì)幼兒說說想用

23、什么材料做什么?(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。(3)提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局進(jìn)行評價(jià)。反饋：幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。第二階段一、材料準(zhǔn)備：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?2、師提問：如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?3、幼兒分組搭建

24、，教師巡回指導(dǎo)要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。第三階段：一、材料準(zhǔn)備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。二、

25、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料4、幼兒分組自選材料自由拼搭。5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。6、引導(dǎo)幼兒評價(jià)自己和同伴的作品。7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位反饋：本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場的路口還

26、建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?。第四階段一、材料準(zhǔn)備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣使用這些材料?2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：(1)使用替代材料游戲。(2)注意場地的整潔、美觀。(3)停車場的車要停放整齊3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價(jià)游戲。反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他

27、們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料替代。（7）大班建構(gòu)游戲教案街道含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種花片、插塑2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀活動(dòng)過程：一.師生談話，引入活動(dòng)：師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?本，文:老師;老.師

28、教;案網(wǎng)(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)二.組織幼兒討論：1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料建構(gòu)呢?2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高建構(gòu)，等等。三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四.教師講評、結(jié)束1.幼兒自

29、評、互評游戲情況。2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束?；顒?dòng)反思：當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。（8）大班結(jié)構(gòu)游戲教案熱鬧的馬路含反思設(shè)計(jì)意圖：自從我班開始實(shí)施了在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)我見過的汽車后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材

30、料裝飾房子、汽車。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀?幼：馬路。師：馬路上和馬路旁邊有什么?幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、提出活動(dòng)要求：1、和好朋友一起合作建構(gòu)。2、選擇自己需要的材料。3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：1、老師做好材料提供。2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?。四、活?dòng)結(jié)束，評價(jià)：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的?；顒?dòng)反思：幼兒能

31、較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，我們一起玩吧。我?guī)椭?。已?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。（9）大班結(jié)構(gòu)游戲教案游樂園含反思設(shè)計(jì)意圖根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的-引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了兒童樂園的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型

32、-構(gòu)建兒童樂園?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道游樂園器械的名稱。2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。3、在游戲中能與同伴合作游戲。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、清水積木?；顒?dòng)過程：1、談話引入師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)2、出示圖片師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。教案自：.3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)師：小朋友，今天我們搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊

33、拼搭，搭的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。4、師生共同小結(jié)活動(dòng)師：游樂園搭好了，請小朋友介紹自己搭的器材。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物?；顒?dòng)反思活動(dòng)開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能-圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半同字型最終沒有圍合

34、起。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。（10）大班游戲活動(dòng)教案機(jī)器人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知

35、識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等?；顒?dòng)過程：1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)超級(jí)機(jī)器人群組，提高一定的難度。5、游戲結(jié)束

36、后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表揚(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。機(jī)器人這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較

37、少，所以她們所搭建出的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)她們。（11）大班建構(gòu)游戲教案華陽體育館含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。活動(dòng)過程：一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽體育館。師：小朋友們，今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里?(華陽體育館)。二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽體

38、育館、中山公園等。師：漳州是個(gè)美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。師：請小朋友認(rèn)真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征?四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。師：請小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評價(jià)。師：我們選出誰的作品最有特點(diǎn)，最好看。六、教師點(diǎn)評，有序收拾玩具。師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。活動(dòng)反思：今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)，比如選

39、擇材料時(shí)，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時(shí)，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日常活動(dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。（12）大班建構(gòu)游戲教案九龍公園-組合含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂趣。3、愛護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。4、愿意大膽嘗試，

40、并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料?；顒?dòng)過程：一、結(jié)合九龍公園地形圖，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。2、結(jié)合九龍公園地形圖，與幼兒討論九龍公園的布局。師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該

41、怎么擺放?二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。2、提出建構(gòu)要求。(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照九龍公園地形圖擺放建構(gòu)作品。2、觀察幼兒分工合作的情況。3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下。四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方

42、還需要改進(jìn)?活動(dòng)反思：通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起。但是在搭游樂園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。（13）大班建構(gòu)游戲教案長城含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)長城。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀賞、了解過萬里長

43、城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒?dòng)過程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢?你覺得萬里長城的形狀是什么樣的?小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起的二、建構(gòu)萬里長城。1、那今天呢，我們也動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，開始行動(dòng)。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(2)在遇到問題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成萬里長城。三、建構(gòu)后評價(jià)。1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先向大家介紹，你們用什么材

44、料、什么方法造了什么?2、請大家一起看看，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)的開展，讓我了解到我們班孩子對建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱，當(dāng)孩子較長時(shí)間沒有把長城拼出老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。（14）大班游戲教案反思不開燈的晚上設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對懼怕，、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起，他們將依靠各種感官熟悉自己生活的另一半世界，建構(gòu)對黑暗的熟悉。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題的一節(jié)課不開燈的晚上，讓孩子們對黑夜布滿好

45、奇和無窮的想象。讓幼兒帶著好奇帶著求知的欲望走進(jìn)黑夜中學(xué)習(xí)探索?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，讓幼兒隨著落兒領(lǐng)略夜晚的魅力，使幼兒產(chǎn)生對夜晚的探索興趣?；顒?dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置一間暗室，分散放置一些發(fā)亮的物品(熒光棒，小電筒等)2、一段優(yōu)美的音樂，故事磁帶?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，引起幼兒興趣：1、教師：孩子們，老師給你們帶了什么，

46、(螢火蟲)。有一只螢火蟲，在它身上發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?本.文:快思老.師教案網(wǎng)讓我們一起聽一聽吧。二、教師完整講述故事后提問：1、落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?2、落兒打開門，看見了什么?3、螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎么做的?4、落兒在不開燈的屋子里，為什么覺得很有意思?5、螢火蟲帶著落兒到屋子外，兩人看到了什么?聽到了什么?6、落兒心里害怕嗎?為什么?7、幼兒再次完整傾聽故事錄音一遍。三、不開燈的屋子。1、老師為你們準(zhǔn)備了一間不開燈的屋子，我們一起進(jìn)去看看。2、讓幼兒感受黑暗中的氣氛，說說對黑暗的看法。3、教師使用營光棒、小電筒等發(fā)出亮光。4、引導(dǎo)幼兒講講自

47、己看到的會(huì)發(fā)光的物體，如：熒光棒、小電筒等。5、幼兒拿著熒光棒及小電筒，想像自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。四、幼兒在暗室中傾聽故事一遍。繼續(xù)感受在黑夜里的優(yōu)美意境?；顒?dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒做游戲盲人取物?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)黑夜開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以游戲讓幼兒從生活中多方面理解黑夜的時(shí)間概念。孩子們再不會(huì)被黑夜嚇壞了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此，他們將會(huì)對慢慢地轉(zhuǎn)變對黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想

48、要去追尋甜美的夢，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。不足之處：有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒。（15）大班建構(gòu)游戲教案反思造房子活動(dòng)目標(biāo)：1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃

49、子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子?；顒?dòng)過程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;測試工具試一試，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)二、生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合?2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺是

50、怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。觀察要點(diǎn)：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送：能否不弄臟自己的衣服：行走方向有人走怎么辦：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚：怎樣更換運(yùn)送工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?你受傷了嗎?怎么樣避免受傷?四、小組游戲，合作造房1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作2、小組商議，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。指導(dǎo)要點(diǎn)：(

51、1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同建造漂亮的房子。(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料五、分享、欣賞：1、組內(nèi)分享，共同欣賞。2、評獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)活動(dòng)反思：造房子是孩子看得見但摸不著的活動(dòng)。活動(dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料啤酒瓶作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。（16）大班結(jié)構(gòu)游戲教案詳案熱鬧的馬路含反思設(shè)計(jì)

52、意圖：自從我班開始實(shí)施了在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)我見過的汽車后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。4、能按標(biāo)記收拾整理材料。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有

53、一條什么呀?幼：馬路。師：馬路上和馬路旁邊有什么?幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、提出活動(dòng)要求：1、和好朋友一起合作建構(gòu)。2、選擇自己需要的材料。3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：1、老師做好材料提供。2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭Ｋ?、活?dòng)結(jié)束，評價(jià)：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。效果分析：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，我們一起玩吧。我?guī)椭?。已?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能

54、力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣?；顒?dòng)反思：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，我們一起玩吧。我?guī)椭恪Ｒ呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。（17）大班建構(gòu)游戲教案反思長城活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教

55、學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施;2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。活動(dòng)過程：一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽臺(tái)。二、提出游戲要求。1、用協(xié)商的方

56、式與同伴友好地合作。2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽臺(tái)。2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長城的第二次活動(dòng)，在活動(dòng)開始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)，當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長城拼起。結(jié)果他們在沙坑的時(shí)候真的把長城拼出而且拼得很像，但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對他們說難度不算大。（18）大班建構(gòu)游戲教案機(jī)器人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知

57、道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等?；顒?dòng)過程：1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒

58、做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)超級(jí)機(jī)器人群組，提高一定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表揚(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。機(jī)器人這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是

59、男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)她們。（19）大班建構(gòu)游戲教案天安門含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗(yàn)合作的樂趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)

60、會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料?；顒?dòng)過程：一、談話。結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。討論：它們分別由哪些部分組成的?二、教師范例。指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。三、分組建構(gòu)。幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商