幼兒園大班集體科學(xué)活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 82大班集體科學(xué)活動教案40篇正文（1）大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案紙站起了含反思一、活動內(nèi)容：科學(xué)：紙站起了二、活動目標：1通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。2通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。3主動參與討論，并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。4發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5培養(yǎng)探索自然的興趣。三、活動準備：PPT圖片、數(shù)量多的紙相機、記號筆四、活動過程：（一）出示PPT，引起幼兒的興趣。師：有一個人我不知道小朋友認不認識，今天我把他的照片帶了，我們一起看一下，好嗎？出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請幼兒說說看他所知

2、道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個出色的魔術(shù)師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也變一變魔術(shù)，好嗎？（好）那我們就一起開始吧。（二）引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。出示一張白紙，今天我們就變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個特點-軟，立不起，好象沒力氣一樣的。軟軟的紙站得起嗎？（站不起的）那現(xiàn)在請你自己動動腦，動動手，試一試，變一變，讓紙站起，好嗎？1幼兒第一次嘗試。2嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。提問：你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進行解釋和示范）。為什么這個方法能讓紙站在桌子上呢？我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起，但是后又倒

3、了，這是怎么回事？有不一樣的方法嗎？他這個方法和剛才的有什么不同？3幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)。4嘗試后交流你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)？為什么？（三）引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。1教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請你利用這些紙變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。2幼兒嘗試3交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時候有

4、沒有遇到困難，你是怎樣解決的。（1）教師：誰介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出）（2）你向小朋友介紹一下自己的搭房子的辦法。（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法幫助他解決這個問題？（四）延伸活動：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會我們到教室里大家一起設(shè)計圖紙，和劉謙一樣用更多的紙變變變，搭更高的樓房好不好？活動反思：中班科學(xué)活動站起，目標是探索紙站起的多種方法，知道借助外力能讓紙站起并分享站起的方法，在前兩個環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起的方法，在這兩個探究環(huán)節(jié)中我提供了一個廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在

5、探究多種紙寶寶站起的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進，整個活動的難點是：在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起的方法，孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個環(huán)節(jié)下有東西幫助，所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起的方法。活動的重點是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心

6、，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。（2）大班科學(xué)公開課教案禮物含反思活動目標：1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。3、樂意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙蕚洌?、PPT2、分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π桑?、過生日我們可以做些什么事？（二）集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)驗

7、。導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我們一起看一看。情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。（三）分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：討論動物的本領(lǐng)。又了幾個小動物，他們是誰？會送些什么禮物？2幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進行配對。3、集體展示并交流：理解動物與物品的關(guān)系。（四）表達祝福

8、，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動：用自己的本領(lǐng)表達祝福，進一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢？小結(jié)：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準備，用自己的本領(lǐng)去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！教學(xué)反思：幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累

9、經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。（3）大班科學(xué)教案新年是什么含反思活動目標1.了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛。2.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。3.了解節(jié)日的歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒硬牧险n本幼兒人手一份?；顒舆^程1.看圖講述：請幼兒翻開課本第3435頁，引導(dǎo)幼兒仔細觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。2.教師小結(jié)新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后舉行一些慶?；顒?，稱為迎新年。3.啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感

10、受。4.鼓勵幼兒積極參加迎新年活動，大膽表達自己的感受和愿望。教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。（4）大班科學(xué)活動教案熄滅的蠟燭含反思活動目標1.萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲2.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性3.探索做科學(xué)小實驗的方法4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚浯笮∠嗤筒煌膹V口瓶，大小、粗細相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆?；顒又攸c了

11、解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性?；顒与y點探索做科學(xué)小實驗的方法?；顒舆^程一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣師：今天老師給孩子們準備了一個有趣的謎語，聽好了?。盒募毴缇€，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。(打一日常用品)小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出了，謎底就是蠟燭。師：蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺?有什么用途呢?小結(jié)：蠟燭是照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點燃后可以幫我們照明。二、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化師：孩子們，老師點燃這根蠟燭它會有什么樣的變化呢?請你仔細觀察，看看蠟燭會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象?小結(jié)：蠟燭中間的細線點燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動的液體，而

12、且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下，凝固在蠟燭側(cè)面。三、實驗一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用1.教師介紹實驗材料：師：今天老師要就請你們做實驗了，老師為你們準備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請孩子們按照老師的要求，我們一起去探索蠟燭的變化。2.教師介紹實驗一的操作步驟與方法：實驗一：點燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象?師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每兩個人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起分享你的實驗結(jié)果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)

13、生了什么現(xiàn)象?好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)4.集中交流，梳理小結(jié)。小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。四、實驗二：讓幼兒通過實驗進一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響1.實驗二：點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導(dǎo))3.集中交流，梳理小結(jié)。小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因為大瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的

14、時間較長;而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時間短。五、實驗三：讓幼兒通過實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的粗細、長短以及廣口瓶大小的關(guān)系1.實驗三：點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導(dǎo))3.集中交流，梳理小結(jié)。小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。六、出示火災(zāi)圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護自己的生命和家庭財產(chǎn)的安全?；顒友由彀巡僮鞑牧贤斗旁诳茖W(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。如果點燃兩根

15、粗細、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（5）大班科學(xué)教案禮物含反思活動目標：1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。3、樂意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。4、

16、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚洌?、PPT2、分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π?2、過生日我們可以做些什么事?(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起看一看。情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種

17、各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。(三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：討論動物的本領(lǐng)。又了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進行配對。3、集體展示并交流：理解動物與物品的關(guān)系。(四)表達祝福，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動：用自己的本領(lǐng)表達祝福，進一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?小結(jié)：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準備，用自己的本領(lǐng)去表達祝

18、福，這就是送給別人最珍貴的禮物!教學(xué)反思：幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。（6）大班科學(xué)課教案讓熱水快點變冷含反思讓幼兒園大班科學(xué)教案：熱水快點變冷設(shè)計思路：有一天，有幼兒問：熱水怎么會變成冷水的？這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已在生活中了解了一些讓熱水快點變冷的辦法。其實，平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學(xué)知識。于是，我決定引領(lǐng)幼兒運用各種方法讓熱水快點變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。活動中，我首先通過一杯熱水一直放著不動，結(jié)果會怎樣的問題，讓幼兒了解熱水會自然冷卻的常識，

19、并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法，運用不同方法探究其中的小秘密，如借助空氣流動，在熱水中放進冷的東西，將熱水放在一個更冷的環(huán)境中，等等，都會使熱水冷得快些。在整個活動中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)不同的方法都能使熱水冷得快些，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識?；顒幽繕耍?知道有很多方法可以使熱水快點變冷，探究熱水變冷的秘密。2樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。3敢于在集體中提出問題。4積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5能用較清楚的語言講

20、述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內(nèi)裝顏色水。2溫度計、毛巾。3冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。4幼兒每人一份記錄板、筆?；顒舆^程：一提出主題1師：這里有許多杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？2幼兒很自然地想到使用溫度計測水溫。個別幼兒試測并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒，大家記錄水的溫度。3師：如果這幾杯水一直放著，結(jié)果會怎樣呢？幼：水溫會下降；熱水最后會變成冷水。二設(shè)計方案1師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？2幼兒在實驗報告紙上記錄自己設(shè)計的方法，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。3在集體中交流各自的方法。有幼兒說：將水放在冰

21、箱中，水溫會下降快些！有幼兒說：放在風口。有的提出用扇子扇，有的說用調(diào)羹不斷攪拌幼兒共提出16種方案，教師將方案一一記錄在黑板上。三實驗論證1幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方案尋找材料進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。觀察每個幼兒實驗的情況，如：是否根據(jù)自己的實驗設(shè)計進行實驗，是否找到了自己想要的材料，是否改變了自己的實驗計劃，是否有困難需要幫助解決；詢問個別幼兒采用某種方法的理由；教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。2實驗結(jié)束，請每個幼兒測量實驗后玻璃杯中的水溫，并將實驗過程記錄完整。四交流討論1出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水，測量其溫度為34攝氏度。2請幼兒測量樣杯中的水溫，引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水

22、溫與之比較，并想辦法使熱水快點變冷，讓水溫低于34攝氏度。3提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放些冰塊，有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對著水杯吹氣于是教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)；生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。4引導(dǎo)幼兒共同討論。師：為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷？幼：因為熱氣出了，冷氣進去了。最后一位幼兒這樣總結(jié)：在攪拌時，水杯中的熱空氣會不斷的往外跑，使熱水快快變冷。師：為什么同樣往水杯中加?xùn)|西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會不同呢？幼：冰塊更冷。幼：鵝卵石放進去后，它自己變熱了，

23、而冰塊不會變熱，它只會越變越小。幼：因為水杯中的熱傳給了鵝卵石，鵝卵石也熱了。教師和幼兒共同總結(jié)：放進更冷的物體，能使水溫下降得更快。5引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題：為什么將熱水倒在一個大點的容器中，也快點變冷呢？在實驗過程中，教師或許還會碰到其他各種問題，如：為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點變冷呢？為什么將熱水倒在一個大點的容器中，也會快點變冷呢？（增加了與冷空氣接觸的面積）；冬天，我們對著手呼氣，會感到溫暖，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點變冷呢？為什么許多塊冰放在水中，水溫會下降到0攝氏度，而等冰融后溫度又會上升到5攝氏度呢？活動點評:雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而

24、是突出做中學(xué)的精神，讓幼兒通過活動需要了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。教學(xué)反思：本次活動以老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷這話引起了小朋友們的興趣。于是，讓熱水快點變冷的活動展開了，圍繞著有什么辦法讓熱水變冷，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，把熱水放在空調(diào)下吹、用扇子扇風、往杯子里加冷水、把熱水放在冰箱里等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進行了小小實驗，分成幾

25、個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進一步發(fā)展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準備一些溫度計，讓幼兒自己測量水溫。（7）大班科學(xué)領(lǐng)域教案熄滅的蠟燭含反思活動目標1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。2.學(xué)習(xí)了解做科學(xué)小實驗的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚浯旨毾嗤c不同的蠟燭多根，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個?；顒舆^程一、開始部分談話導(dǎo)入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見，也沒有手電筒，你們說如何才

26、能讓屋子里亮起呢?讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。二、基本部分1.師：點燃的蠟燭不把他吹滅，他會怎么樣呢?幼：蠟燭會一直燃燒。師：如果給蠟燭上面罩上一個玻璃杯會有什么樣的變化呢?幼兒自由回答。2.實驗一：點燃一支蠟燭上面罩一個玻璃瓶，觀察其現(xiàn)象，再點燃一支蠟燭放旁邊進行對比。讓幼兒初步感受空氣對蠟燭燃燒的作用。結(jié)論：罩玻璃瓶的蠟燭會熄滅，另一只繼續(xù)燃燒。3.實驗二：點燃兩只相同的蠟燭，分別罩上不同的玻璃杯，觀察結(jié)果。結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅，大瓶中的蠟燭后滅。小結(jié)：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先滅。4.實驗三：點燃兩根粗細不同、長短相同的蠟燭，并分別罩上兩個

27、相同大小的玻璃瓶，觀察結(jié)果。結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多，所以先熄滅了。三、總結(jié)空氣對蠟燭有助燃作用。延伸：如果點燃兩個粗細長短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象?引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。教學(xué)反思：在活動過程中使幼兒明白杯子里的蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產(chǎn)生的熱空氣占據(jù)了杯子的頂端，杯子上面沒有足夠的氧氣支持燃燒。（8）大班科學(xué)教案燃燒的蠟燭含反思【活動目標】1.了解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。3.能在活動中大膽想象探索實驗原因。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅5.

28、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：有見過蠟燭燃燒的經(jīng)驗物質(zhì)準備：蠟燭大小不同的瓶子【活動過程】一、以給同伴過生日上午活動，引出活動的興趣。教師為幼兒提前過生日，通過點蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動。二、探究問題，大膽想象探索實驗答案。1.教師提出問題，幼兒探索小結(jié)：原，有風就可以把蠟燭吹滅。2.出示瓶子，提出問題，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?提問：今天我給你們準備了一樣?xùn)|西，看，瓶子，想個辦法看看能不能用這個瓶子把蠟燭熄滅呢?小結(jié)：把蠟燭放在瓶子里，沒有氧氣就不著了。三、動手操作實驗，交流實驗結(jié)果，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。1、出示瓶子，教師講解實驗注意問題。提問：你用什么樣的方法可以

29、把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過程有什么變化?2、幼兒動手操作，探索實驗過程，交流實驗結(jié)果。提問1:你的蠟燭滅了沒有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?提問2：我們發(fā)現(xiàn)原這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅，想想為什么?小結(jié)：原把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點點燃燒掉了，最后蠟燭就熄滅了，說明了蠟燭燃燒需要空氣。四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的游戲比賽，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問題要比賽了，比賽之前要將規(guī)則，那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點燃后放到自己的桌子前面，然后我說開始的時候，我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去，蓋下去的時候我們就要數(shù)數(shù)，剛剛你的蠟

30、燭燃燒到5熄滅了之后，說明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5，我們用計數(shù)的方式，比一比，看一看誰蠟燭燃燒時間長，好不好?2.交流比賽結(jié)果，探索實驗過程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。我們看一看為什么有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了為什么?小結(jié)：因為蠟燭燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時間越長，所以這個游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時間越長。五、玩拯救火焰游戲，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。1.教師講解游戲規(guī)則，提出問題。我們玩一個游戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點燃，點燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候，有沒有辦法讓它再次燃燒起?2.幼兒動

31、手操作探究，交流實驗結(jié)果。提問：為什么把瓶子拿開，蠟燭就會燃燒?小結(jié)：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起了。六、觀察不同種類的蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲，知道了很多蠟燭燃燒的秘密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們?nèi)タ匆豢?。提問：你在生活中見過哪些不同的蠟燭，它有什么不同的作用?小結(jié)：老人過生日用的蠟燭，可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多，作用也不同，剛才我們說的風景蠟燭，電子蠟燭，都給我們帶了生活的便利，過生日需要它，有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍，也可以照明，可以裝

32、飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮。七、活動延伸：教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系?！净顒臃此肌窟@節(jié)課所采用的教學(xué)方法有詩歌激情導(dǎo)入法，自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗閱讀教學(xué)法，學(xué)習(xí)方法主要是自主合作學(xué)習(xí)。詩歌激情導(dǎo)入法其實就是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織學(xué)生按自己喜歡的方式進行閱讀實踐，由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內(nèi)涵，體驗作品展現(xiàn)的生活，體驗作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習(xí)法基本貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要

33、用上，主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個過程中，老師始終都是在引導(dǎo)學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)和探究。（9）大班科學(xué)公開課教案讓紙發(fā)出聲音含反思課程：幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下的圖書，有美工區(qū)活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此，怎樣讓紙發(fā)出聲音的課程就生成了?；顒幽繕耍?/p>

34、1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。3、初步了解其特性。4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙蕚洌?、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。2、記錄紙和筆?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？2、幼兒嘗試操作和紙做游戲每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。讓幼兒自己動手實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出

35、聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出的才能記錄。3、分享實驗結(jié)果聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？展示每組的記錄紙，請每組幼兒上一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。活動反思：教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學(xué)教育與音樂教學(xué)，它們之間的結(jié)合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動中獲得美的享受。感受音樂節(jié)

36、奏訓(xùn)練樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學(xué)習(xí)的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。（10）大班科學(xué)優(yōu)秀教案常綠樹和落葉樹含反思活動目標：1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道它們的不同點。（重點）2、能夠運用觀察、比較的方法，辨認幾種常見的落葉樹和常綠樹。（重難點）3、體驗探究活動的樂趣，愿意在集體面前大膽表述。難點：為什么有的會落葉，有的樹不會落葉？4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。重點突破策略：1、表格梳理（側(cè)翻的方法）2、游戲鞏固（我考考

37、你）3、操作體驗難點突破策略：1、三個多媒體課件的層層遞進。考考你常見的兩種樹欣賞感受現(xiàn)象2、圖片兩張，直觀（蠟質(zhì)的表現(xiàn)用塑封紙封起）活動流程：發(fā)現(xiàn)問題（小問號）解決問題，觀察、比較及時提升，每個環(huán)節(jié)知識點的及時小結(jié)回到問題（小問號）活動過程：一、小問號引題：師：秋天到了，各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化，你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)并用圖文的形式進行記錄，主要是落葉和變色）二、認識常綠樹和落葉樹1、師：我們先研究第一個問題，關(guān)于，我為大家準備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什么不同？2、幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅

38、子上比較）3、集體交流，教師記錄（共六點）顏色表面大小硬度厚薄常綠樹（畫樹葉）落葉樹（畫樹葉）根據(jù)幼兒回答，教師出示字卡和記錄光澤像鏡子小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。三、考考你（復(fù)習(xí)鞏固）出示PPT，這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹？讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。四、幼兒操作1、教師講要求，先認識掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。五、交流1、幼兒檢驗對錯，

39、然后針對放錯了進行糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。2、看PPT圖片，欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。（落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹；常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹）師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？3、師：為什么有些樹一到秋天就要落葉呢？先請幼兒猜測播放課件，介紹其中的科學(xué)原理。提問：你聽清楚了嗎？為什么會落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能保護樹葉的水分不蒸發(fā)）六、延伸活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎？（回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再研究）活動反思：一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對

40、身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它落葉樹，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。教學(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系臏蕚?，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著葉子，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑

41、戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。（11）大班科學(xué)公開課教案玩鎖含反思活動目標：1、在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。2、在活動中進一步發(fā)展幼兒的探索能力。3、通過小游戲，進一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌?、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）78把?；顒舆^程：一、參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認認講講這叫什么鎖，在哪里見過的。二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。（1）幼兒自由玩掛鎖。（2）以老師不

42、會玩掛鎖，幼兒教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。A、開鎖、找到鑰匙孔把鑰匙正插插到底旋轉(zhuǎn)B、關(guān)鎖、掛鎖對準小孔往下按。C、再練一次開、關(guān)掛鎖。三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論、一把鑰匙只能開一把鎖。四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。齒、觀察齒像什么?把手、觀察把手的形狀小孔、出示一串鑰匙，了解小孔的作用。五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。六、游戲金鎖、銀鎖1、集體學(xué)兒歌。金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。2、講解游戲規(guī)則、一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙開鎖，一組五個最快開出者為

43、勝，得獎品金鑰匙一個。3、幼兒商量輪流分工。4、游戲34遍?；顒臃此迹涸谟變旱目茖W(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。（12）大班科學(xué)公開課教案撲克牌排排站含反思【活動目標】1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。3、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達自己的想法。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?！净顒訙蕚洹?、撲克牌人手二十張。2、記錄紙、筆人手一份?！净顒舆^程】

44、一、引出課題。教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌玩新游戲。二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會告訴大家。1、幼兒第一次嘗試。2、嘗試后交流。（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？（3）我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起，但是后又倒了，這是怎么回事？（4）有不一樣的方法嗎？（5）他這個方法和剛才的有什么不同？3、幼兒第二次嘗

45、試。剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。4、嘗試后交流。（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？（2）為什么？三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。2、幼兒嘗試。3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。（

46、1）交流搭建的不同方法。（2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。4、集體交流。（1）教師：誰介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出與幼兒的記錄紙進行比較）（2）你向小朋友介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法幫助他解決這個問題？【延伸活動】剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教室里大家一起設(shè)計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？【教學(xué)反思】經(jīng)過這一次的科學(xué)探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起的方法，如果啟發(fā)不

47、起，那么我的這個活動就難以進行下去。但是他們在用一張牌站起時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個環(huán)節(jié)，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結(jié)束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在游戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)很清楚很順暢。當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵，但是在幼兒用一張牌站起時想出的很多方法時，這兒我引導(dǎo)的還不夠，沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出，導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動中敲響了警鐘，設(shè)計教學(xué)活動一定要考慮周全，在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導(dǎo)

48、，這樣上課才能更加的從容不迫。（13）大班上學(xué)期科學(xué)教案有趣的蠟燭含反思活動目標：通過操作探索感知空氣與燃燒的關(guān)系。主動參與實驗探索。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒又仉y點：燃燒需要空氣蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關(guān)系活動準備：蠟燭打火機杯子記錄表活動過程：一、設(shè)疑，引發(fā)探索興趣(一)師出示一支蠟燭，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。師：你有什么辦法讓蠟燭亮起呢?(吹、扇)(二)引導(dǎo)幼兒進行逆向思維。、師：用什么辦法把它熄滅呢?(吹、扇)二、第一次實驗探索活動，感知燃燒需要空氣師：現(xiàn)在我們做個小實驗，老師點燃兩支蠟燭，請你們仔細觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的?它是怎么滅的?(師操作點燃兩支

49、蠟燭，一支罩杯子，一支不罩)1、你觀察到什么現(xiàn)象呢?(罩杯子滅，不罩沒滅)2、為什么這支蠟燭還在燃燒?(空氣)3、這支蠟燭怎么滅的?(罩杯子)(慢慢的一點一點滅的)4、為什么罩上杯子，蠟燭會慢慢地一點一點地熄滅呢?(空氣)小結(jié)：燃燒需要空氣，杯子里的空氣越越少，蠟燭就會慢慢熄滅。三、分組操作，進一步感知空氣與燃燒的關(guān)系師：再做一個小實驗，請小朋友到你們相應(yīng)的組坐好，先看有什么用具。1、師：大家看，做這個實驗所要用的材料杯子大小一樣嗎?(不一樣)接下的實驗請小朋友仔細觀察蠟燭在杯子里燃燒時間長短有什么不同?2、這個實驗要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個小朋友點蠟燭，3個小朋友罩杯子，現(xiàn)在

50、給大家一分鐘時間協(xié)商，商量好后請以上坐好。3、誰點蠟燭?要求：空氣誰罩杯子呢?要求：一個杯子罩一支蠟燭，一定要同時罩有什么辦法可以做到同時罩呢?()那我們就用這種方法。4、介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時間的長短。5、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。6、交流結(jié)果誰把你的記錄結(jié)果說給大家聽?為什么會這樣呢?杯子里空氣一樣多嗎?四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢?活動反思：在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在

51、孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起探索，效果很好。（14）大班科學(xué)公開課教案繩趣含反思活動目標：1.認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。2.探索繩子的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準備：1.收集各種各樣的繩子2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩活動過程：一、以玩繩導(dǎo)入活動小朋友，今天老師給你們帶一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的玩一玩吧。二、認識各種各樣的繩子1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)2.今天老師給

52、小朋友帶一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)4.歸類：送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)三、說一說繩子的用途1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用干什么?2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的四、拓展生活經(jīng)驗1.除了剛才認識的繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗)2.播放課件：認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)五、探索集體玩繩的樂趣出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團結(jié)協(xié)作?；顒?/p>

53、反思孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。（15）大班教案蠟燭含反思活動目標：1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。4.主動參與實驗探索。5.體驗解決問題的成就感?；顒又攸c難點：活動重點：激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，

54、讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系?；顒与y點：讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣?；顒訙蕚洌合灎T若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。1.教師帶領(lǐng)孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。2.引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風跳舞，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作表現(xiàn)燭火的樣子。二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。1.教師

55、請幼兒共同欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。)三、通過游戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)4.教師引導(dǎo)幼兒分組進行實驗，驗證這種方法。(1)幼兒操作實驗：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有

56、什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅?；顒友由欤合炦€可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫?；顒臃此迹涸诮M織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起探

57、索，效果很好。（16）大班教案噪音的危害含反思活動目標：1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。重點難點重點：區(qū)別感受樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望難點：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲活動準備經(jīng)驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲物質(zhì)準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作安靜標志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料活動過程一、感知樂音和噪聲1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。2讓幼兒進行討論說說剛才

58、是什么東西發(fā)出的聲音?聽起感覺怎樣?喜歡哪種聲音？3請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。二、區(qū)別樂音和噪聲1請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。2請幼兒用動作表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿表示，聽到噪聲時用夸張的表情表示。3教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也

59、就會變成噪音。三、了解噪聲的危害你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境1噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?2啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上靜字等。活動反思：幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中

60、，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中理解噪聲的危害，并共同參與環(huán)?；顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。（17）大班教案連連看含反思活動目標：1通過幼兒自主探索，大膽尋找紙的不同連接方法。2主動參與討論，并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。3嘗試用多種連接方法完成各項任務(wù)，體驗成功的快樂。4增強思維的靈活性。5幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌簭V告紙、皺紋紙、卡紙、固體