幼兒園大班故事欣賞教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 163大班故事欣賞教案40篇正文（1）大班社會(huì)公開課教案名字的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國的姓氏文化及百家姓感興趣。2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.寫有幼兒姓名的卡片、百家姓課件。2.提前請(qǐng)家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對(duì)自己的期望?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。教師：今天咱們班里了那多的客人老師，她們很喜歡大二

2、班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢!小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎?我們?cè)囈辉?，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?2.提問：你的名字和別人的一樣嗎?小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰的名字就代表了誰。3.說說自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名?小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻?，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。4

3、.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓;欣賞課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。教師：小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎?小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起欣賞。三、了解我們中國的百家姓。1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊?!自案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;案.!2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人姓的傳承文化。教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找

4、一找，你的姓氏排在第幾位。提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢?小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛和期望。1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人

5、的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人?；顒?dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義?；顒?dòng)反思：社會(huì)、語言活動(dòng)名字的故事，這是大班我就是我主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它于孩子的生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的歷，通過組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對(duì)中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽課教師介紹自己的名

6、字，引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰;第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想

7、有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動(dòng)還是會(huì)有這樣那樣的問題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。（2）大班語言故事教案青蛙賣泥塘含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。2.通過自主閱讀，能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了的句式，闡述自己的想法。3.樂意參與講述辯論，體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用什么真不錯(cuò)，

8、要是有什么就更好了的句式，闡述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。2.故事青蛙賣泥塘錄音。3.幼兒人手一本幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。教師出示圖片師：誰了?青蛙住在哪里?原它住在爛泥塘，這是一個(gè)什么樣的爛泥塘?青蛙住在*的爛泥塘里心里會(huì)怎么想呢?過渡：是的，青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會(huì)怎么吆喝呢?師：聽，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)二、談話交流，理解畫面。老牛圖片。師：我們的吆喝聲把誰引了?老牛會(huì)想買這個(gè)爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以

9、老牛不想買爛泥塘。師：聽，老牛是怎樣說的，一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說：這個(gè)水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.)師：所以老牛不想買泥塘，走了。師：聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做?小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。三、幼兒自主閱讀1.教師交代要求師：還會(huì)有誰買呢?答案就藏在你們的小書里，請(qǐng)你看一看，說一說，誰了，小動(dòng)物對(duì)青蛙說了什么?請(qǐng)你用什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了的話說一說。2.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。3.幼兒交流師：誰了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對(duì)青蛙說了什么?野

10、鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會(huì)怎么做?(幼兒講述)小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。師：接下誰買了(出示小鳥圖片)?小鳥會(huì)怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：賣泥塘咯，賣泥塘咯。師：這次又把誰引了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。四、揭曉故事結(jié)尾1.幼兒辯論師：剛開始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢?誰說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?2.投票師：有的小朋友覺得青蛙會(huì)賣，

11、有的覺得不會(huì)賣。你覺得不會(huì)賣的請(qǐng)坐到左邊，會(huì)賣的請(qǐng)坐到右邊，一起看下結(jié)果吧。師：*你為什么覺得不會(huì)賣，說說你的理由。3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧?；顒?dòng)反思：青蛙賣泥塘是一則童話故事，這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。（3）大班社會(huì)活動(dòng)教案成長的故事含反思活動(dòng)意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長處?對(duì)于即將升人

12、小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備?為此開展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹立新的成長目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：不一樣的我

13、1、猜猜這是誰?教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、照片配對(duì)游戲。(1)排列照片，提出問題。將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時(shí)的我，在下方一列為現(xiàn)在的我。請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?(2)幼兒操作游戲。請(qǐng)幼兒將小時(shí)的我和現(xiàn)在的我連線，做成照片配對(duì)。(3)幼兒講述自己的變化。(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、制作成長畫冊(cè)。根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容制作自己的成長畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。活動(dòng)二：我的用品小展覽1、師生共同布置展覽臺(tái)。2、幼兒自由參觀展覽。他們對(duì)自己小時(shí)

14、候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?4、學(xué)習(xí)兒歌一年過去了。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者

15、，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。不足之處：準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。（4）大班語言故事教案掉進(jìn)酒桶的老鼠含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編救鼠和逃生故事情節(jié)。2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事掉進(jìn)酒桶的老鼠錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺(tái)2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔

16、、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈?；顒?dòng)過程一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。教師：小朋友，你們看誰了?這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人救它。教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?小老鼠在酒桶里怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編救鼠情節(jié)：誰會(huì)救小老鼠呢?怎樣救的?幼兒每說出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過，用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起。如果黑

17、板上沒有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫出，幼兒沒有提到的動(dòng)物老師最后把它反過，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)2、播放錄像第二部分：從了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上。教師：小花貓和小老鼠是好朋友嗎?小花貓為什么要救小老鼠?小老鼠為什么同意小花貓救自己?通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上到張開嘴巴要吃小老鼠。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編逃生情節(jié)：小老鼠被小花貓吃了嗎?它是如何逃脫的?幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠逃生過程。4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。教師：當(dāng)

18、小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么?小花貓是怎么做的?小老鼠逃回洞里又是怎么說的?教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。教師：這個(gè)故事真好聽，小朋友還想聽嗎?下面，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。教師把錄像放慢一倍，請(qǐng)4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。教師：這個(gè)故事那么好聽，想不想學(xué)會(huì)了回家講給家里人聽呢?下面，請(qǐng)小朋友跟著無聲錄像一起講講這個(gè)故事。(錄像放慢一倍)五、遷移故事主題，滲透思品教育。教師：你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?教師引導(dǎo)幼

19、兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)反思1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。酒桶里的小老鼠故事中，小老鼠和小花貓這對(duì)冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)

20、展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。2、直觀教具的巧妙運(yùn)用幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。該活動(dòng)充分利用故事的情

21、節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。附故事：酒桶里的老鼠農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，撲通一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰救它。這時(shí)了一只小花貓，老鼠連忙對(duì)小花貓說：貓先生，快點(diǎn)救救我吧!小花貓說：讓我救你也行啊，但

22、是你上后愿意讓我吃掉嗎?小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對(duì)小花貓說：我尊敬的貓先生，只要能把我救上，我的命就是你的了。小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上。（5）大班美術(shù)教案反思船的故事活動(dòng)目標(biāo)：1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙活動(dòng)過程：一、出示船的圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。1.回憶自己看過的船。教師：小朋友們，你們見過船嗎

23、?在哪里見過?它們是什么樣的?教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。2.通過看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長長的，上面有黑色半圓形的篷。所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。二、在KT板上畫船。教師詳細(xì)講述作畫要求。教師：今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣

24、，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以看一下(播放課件)刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。教師師范操作。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。四、評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品。教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操

25、作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。（6）大班語言故事教案多變的氣象含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里等，與他人交流天氣的變化。3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4

26、.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片?；顒?dòng)過程：1.提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?2.討論講述，了解天氣有幾種變化。提問：你知道天氣有幾種變化嗎?并說說天氣為什么會(huì)有這些變化。幼兒分組討論，再集中談話。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用晴天、雨天、陰天、雷雨天等詞講述不同的天氣。3.提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。提問：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。教師

27、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里等詞語描述不同天氣特征。4.鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。附故事：特別的氣象員小山羊要出門去旅行了。他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問：你怎么知道天會(huì)下雨?小烏龜說：你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些

28、水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?蜻蜓說：今天天氣不好，要下雨啦。你怎么知道會(huì)下雨的?小山羊不明白地問。蜻蜓說：你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。你

29、怎么知道會(huì)下雨呢?小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨了。教學(xué)反思：本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。（7）大班美術(shù)活動(dòng)教案鴕鳥的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出。2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。3.體會(huì)操作的樂趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.

30、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)鴕鳥，觀察外形特征1.播放鴕鳥視頻師：今天了一群朋友們，看看他們是誰?師：原是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子?師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的?(腳)師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出)點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么

31、顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。點(diǎn)身體：師：你想看哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么樣的?(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請(qǐng)幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)二、教師講述三只鴕鳥的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則

32、甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起，這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。幼兒觀察圖片講述。3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起?(脖子彎彎的)5.師：老師講了一個(gè)鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們?cè)诟墒裁?(你猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。第一張：鴕鳥一家的故事。第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥在沙

33、漠里比賽跑步的故事?？偨Y(jié)原是XXXX的故事。師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。(分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動(dòng)作姿態(tài)，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)三、認(rèn)識(shí)材料，拓印并添畫1.師：(實(shí)物投影)我們要用這些材料作畫，你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個(gè)新材料，你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用做什么呢?3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這

34、里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測(cè))4.師：到底有幾只呢?我們看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測(cè)，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。)四、幼兒操作師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個(gè)鴕鳥的故事。(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)五、欣賞幼兒作品，介紹自己的

35、創(chuàng)作師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也介紹一下。(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng)，我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情?；顒?dòng)中有許多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。（8

36、）大班主題教案詳案造字的故事含反思設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿給老師看，以此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問題，漢字是怎么的呀老師?我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知識(shí)即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

37、。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。2、說說我們的字寶寶。師：1)誰愿意向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?(在幼兒說的過程中，教案自：.教師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法)2)師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?3、設(shè)疑師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)4、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字?；顒?dòng)反思：在幼兒對(duì)中國文字興趣盎然的時(shí)候，我順勢(shì)而下，運(yùn)用提問式小結(jié)，把活動(dòng)帶向更

38、高一個(gè)境界讓幼兒自然地萌發(fā)身為一個(gè)中國人的自豪感。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。（9）大班語言公開課教案鉛筆盒上的故事含反思幼兒園大班語言教案：鉛筆盒上的故事設(shè)計(jì)意圖：鉛筆盒是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)鉛筆盒上的故事。活動(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與

39、人合作、交往的能力。3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。3、投影儀與電視機(jī)?；顒?dòng)過程：一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、師：嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧。2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。二、教師引入課題。師：這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。三、幼

40、兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。師：你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。四、推銷鉛筆盒。師：展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。五、結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心

41、發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。（10）大班主題教案詳案風(fēng)雨云的故事含反思主題的產(chǎn)生：一天，我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí)，忽然外面下起了陣雨。雨水嘩嘩地從天上飄落下，打在窗上，順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)。幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外?？粗皳艽笥?，教室里出現(xiàn)了翁翁聲音，聲音夾

42、雜著雨聲越越響。哦，今天的雨下的可真大呀！這有什么希奇，上次我還看見過更大的呢！一邊下雨還一邊打雷，真嚇人！唉，這叫雷陣雨。說著說著不由的爭(zhēng)論起。我覺得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣，也有一定的探索價(jià)值，能夠促進(jìn)孩子對(duì)大自然的探索興趣。我們覺得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘，從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，形成初步的科學(xué)概念。于是對(duì)雨的探索活動(dòng)也就開始了?；顒?dòng)選擇的依據(jù)：大班幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣較濃，但對(duì)自然界的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)只停留在表面，對(duì)自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了興趣，有了探索的愿望，就應(yīng)該打開這扇通往科學(xué)之路的門，讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過討論研究，我

43、們提出了實(shí)施開展風(fēng)、雨、云探索性活動(dòng)的依據(jù)：1、幼兒對(duì)天上怎么回下雨，天上的雨是哪里的感到很困惑，活動(dòng)的內(nèi)容有助幼兒開啟科學(xué)之門，增長幼兒的知識(shí)。2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭，幼兒周圍生活中到處充滿了新科技，周圍的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。3、探索性主題活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒探索興趣，有利于思維的擴(kuò)展?；顒?dòng)的目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集、積累有關(guān)風(fēng)、雨、云的資料，知道它們的形成過程，以及對(duì)人類的益處和危害。二、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索興趣。活動(dòng)過程：第一階段一、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)

44、步驟：1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑，收集、尋找有關(guān)風(fēng)、雨、云資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關(guān)自然科學(xué)的書等。2、在整理資料的過程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒提出問題。三、活動(dòng)的引導(dǎo)：1、教師參與收集資料。2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料。3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒的問題意識(shí)。第二階段一、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)提出的熱點(diǎn)問題雨進(jìn)行討論。二、活動(dòng)步驟：1、通過故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過程。2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識(shí)。3、談?wù)動(dòng)陮?duì)人類的益處，以及帶的危害。三、活動(dòng)的引導(dǎo)：1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片，了解，雨的形成過

45、程。3、在談?wù)摰幕A(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)提出問題，解決問題。第三階段一、活動(dòng)內(nèi)容：在雨的認(rèn)識(shí)過程中引出云的主題，繼續(xù)引發(fā)對(duì)云的探索。二、活動(dòng)步驟：1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過程。2、帶領(lǐng)幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動(dòng)手天氣預(yù)報(bào)卡。三、活動(dòng)引導(dǎo)：1、鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料，引導(dǎo)幼兒如何操作小實(shí)驗(yàn)。3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問題，思考問題，尋求解決問題的途徑。第四階段一、活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。二、活動(dòng)步驟：1、讓幼兒利用自身的觸覺認(rèn)識(shí)風(fēng)。2、觀看Discovery，展開

46、討論，探索風(fēng)的威力及危害。3、制作風(fēng)車感受風(fēng)的威力。三、活動(dòng)引導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。2、鼓勵(lì)幼兒提出新問題，進(jìn)行新的探索。3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。案例分析第一階段當(dāng)幼兒對(duì)窗外的雨感興趣，展開激烈的討論時(shí)，我也介入到了他們的討論之中。是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是從哪兒的呀？肖達(dá)智說：天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了。趙一說：不是的，天上根本就沒有龍。那天上怎么回下雨的呢？石心怡問。是啊，挺怪的，這到底是怎么回事？大家七嘴巴舌的議論起。于是，我說：誰也不知道，那可怎么辦呢？陳欣妍說：回家去問問爸爸媽媽？諸逸倫說：我家里有很多書，我回家找找去。那好吧。第二天一早，諸逸倫

47、帶了十萬個(gè)為什么，上面有一頁就回答了雨的形成過程。陳欣妍帶了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料，上面還有圖片說明。肖達(dá)智帶了風(fēng)、雨、云的科常書。石心怡帶了VCD。還有好多幼兒帶的圖書。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過去了，資料漸漸充實(shí)起。第二階段活動(dòng)一：小水滴旅行記在幼兒整理資料，收集資料的基礎(chǔ)上，我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn)：雨是怎么形成的？幼兒討論的很激烈。張浩涵說：小雨點(diǎn)是由河里的水變的。李悅說：是云變的。邱禹洲說：是由水蒸氣變的。我沒有發(fā)表自己的意見。接下我邊演示Powerpoint，邊向幼兒講述了故事小水滴旅行記，通過Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論。

48、活動(dòng)二：各種各樣的雨有一天，符子辰在觀看資料時(shí)驚奇的說：你看這雨怎么是紅的呀？金立昊看了看也驚奇的說：這雨把傘都弄破了。小朋友都圍了上，你一言，我一語，問題越越多，可是誰也不能解決問題。于是向我求救：老師，老師，這到底是怎么回事呀？我沒有把答案告訴他們，而是讓他們觀看了科教片雨，幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆：原是這么回事啊！活動(dòng)三：雨對(duì)人類的益處和害處在幼兒有了一定的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我向幼兒設(shè)了疑：天上的雨掉下去了哪里？并讓幼兒回家收集資料，觀看資料。第二天，小朋友一看見我，都圍了上。有的說雨可以澆灌樹木和莊稼；有的說雨下的太大，就變成了洪水，它會(huì)破壞城市和莊稼。有的說雨水鉆到土里，流進(jìn)了大河幼兒在討

49、論中豐富了自己的知識(shí)。第三階段活動(dòng)一：云的形成在區(qū)域活動(dòng)中，我在科常區(qū)投放了材料，讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水（不要太滿），用玻璃蓋在瓶口上，稍后拿起玻璃進(jìn)行觀察，看看玻璃上有什么？（小水滴）教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎么形成的？不蓋玻璃時(shí)，這些小水滴都跑到哪里去了？最后讓幼兒知道：云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象?？諝庵泻兴魵?，這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出的。這些水蒸氣如果受了冷，就凝結(jié)成小水滴或小水晶，聚在一起，飄在空中就變成了云?；顒?dòng)二：繪畫云的故事在幼兒了解了云的形成后，我?guī)в變和獬隹戳嗽?。幼兒在天空中發(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西，興趣非常的高。在美術(shù)角中

50、也經(jīng)?？梢钥匆娫频漠?。于是我制作了Powerpoint云的故事讓幼兒邊看邊編故事，最后把故事用畫筆描繪出，并用語言表述出，鞏固了幼兒對(duì)云的認(rèn)識(shí)。發(fā)展了幼兒的想象力和口語表達(dá)力?；顒?dòng)三：制作天氣預(yù)報(bào)卡觀看錄像各種各樣的云：天空中的云多數(shù)是白灰的顏色，但是有時(shí)會(huì)有烏云，紅云，紫云等顏色。這是因?yàn)樵频母鞣N顏色是云反射陽光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候，天上有少量的云，陽光照亮了它們，云往往接近白色。陰天的時(shí)候，云的范圍很大，幾乎全部遮住了天空，洋噶很難透過，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范圍的雷雨云形成了，它很厚，陽光幾乎透不過，所以是烏云。在

51、幼兒認(rèn)識(shí)了云的不同形態(tài)，不同顏色與天氣的關(guān)系后，我為幼兒提供了材料，讓幼兒制作了天氣預(yù)報(bào)卡。活動(dòng)后讓幼兒帶回家，即使向爸爸媽媽預(yù)報(bào)天氣。第四階段活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)風(fēng)我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣：如：塑料袋，用嘴，用手等，從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣，然后，用手扇動(dòng)空氣，用嘴吹動(dòng)空氣等，感受一下涼颼颼的感覺，知道了空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)?；顒?dòng)二：風(fēng)的威力觀看Discovery風(fēng)的威力，并組織幼兒討論，談?wù)勀銓?duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。幼兒說：風(fēng)有很大的威力，龍卷風(fēng)能把汽車卷到空中；臺(tái)風(fēng)能把樹連根拔起：颶風(fēng)能掀起大浪，掀翻大船，真厲害；而且這些風(fēng)去無蹤，很難預(yù)測(cè)，我長大了要發(fā)明一種儀器，讓它幫助我們捕捉這些風(fēng)，讓人們能

52、即使的躲避?；顒?dòng)三：制作風(fēng)車在幼兒整理資料，觀察資料的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永蔑L(fēng)的。如：風(fēng)力磨面機(jī)，風(fēng)力水車，風(fēng)力發(fā)電站并給幼兒提供材料，讓幼兒觀察風(fēng)車，拆裝風(fēng)車，制作風(fēng)車。幼兒活動(dòng)時(shí)非常的投入。最后幼兒帶著風(fēng)車到場(chǎng)地上，再次感受了一下風(fēng)的動(dòng)力。鞏固了對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大，通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，熱愛動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)。首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物。再次在

53、第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對(duì)生日不陌生，讓他們體驗(yàn)生日的快樂，培養(yǎng)集體意識(shí)，了解生日的意義。（11）大班安全故事教案驕傲的小火苗含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。3、在游戲中體驗(yàn)火的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)日常生活中的火有簡單認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件認(rèn)識(shí)火，蠟燭3支，大小不一的透明燒杯3個(gè)，少量水，防火督察員小胸貼若干(與幼兒人數(shù)相對(duì)應(yīng))。重點(diǎn)：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)火

54、的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過程：開始部分o猜測(cè)音效播放熊熊烈火音效，讓幼兒仔細(xì)聽，并猜測(cè)音頻中到底是什么聲音。幼兒猜出是火燃燒的聲音后，引出火家族的小火苗?；静糠种v述故事驕傲的小火苗一天我們一塊找小火苗算帳去!師：小朋友們，紙杯兄弟要去找小火苗算賬了，它們會(huì)用什么辦法對(duì)付小火苗呢?你了解小火苗嗎?我們先一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小火苗，再努力幫紙杯兄弟想想辦法好嗎?o觀察探究，了解小火苗的特點(diǎn)與用途。1、了解火的特點(diǎn)。(1)點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。(3)火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上

55、。觀察結(jié)果：最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最?最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃啵鹣绲淖盥?4)了解火怕水的特點(diǎn)。小朋友發(fā)現(xiàn)了，小火苗可以發(fā)光、發(fā)熱、燃燒需要空氣，還有小朋友說它怕水。小朋友相出這么多辦法幫助紙杯兄弟，讓我們接著聽聽它們是怎樣找小火苗算賬的?紙杯哥哥跑到水池邊自大了。師：紙杯兄弟怎樣對(duì)付小火苗的?那請(qǐng)小朋友睜大眼睛，我們一起看看火是不是怕水?向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。2、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電)(2)火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))3、了解簡單的防火方法。教師：我們剛才知道了小火苗

56、有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。它的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要我們有一定的防火知識(shí)。附圖片講解。(1)平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人并立即離開。(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。4、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。結(jié)束部分o教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒不要玩火，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)延伸o發(fā)給幼兒防火監(jiān)督員胸貼，鼓勵(lì)幼兒回家做小小防火督查員，查找并

57、告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙頭、做飯要注意看火等。附故事：淘氣的小火苗一天，小火苗和紙杯弟弟碰面了?；鹈缯f:紙杯弟弟,你敢坐在我的頭上嗎?紙杯弟弟說：我有什么不敢,坐就坐!于是，紙杯弟弟縱身一躍，跳到了小火苗的頭上。突然,紙杯弟弟大叫一聲:啊，好疼啊!紙杯弟弟看看自己被小火苗燒黑了的屁股，差點(diǎn)兒流出了眼淚。小火苗得意洋洋地說:這下知道我的厲害了吧!紙杯弟弟忍痛回家找到了哥哥,對(duì)紙杯哥哥說:小火苗把我的屁股燒黑了，好疼好疼。紙杯哥哥說:你等一下,一會(huì)兒我們一塊找小火苗算帳去!紙杯哥哥跑到水池邊，大口大口喝了半肚子水，然后和弟弟一起去找小火苗。小火苗看到紙杯弟弟帶著哥哥了，便仰著頭得

58、意地說:了倆送死的,一個(gè)我收拾一個(gè),倆我收拾一對(duì)兒,吧!紙杯哥哥并不答話，一下子跳到了小火苗的頭上。小火苗燒了半天，紙杯哥哥卻安然無恙。小火苗納悶地問道:你怎么不叫疼呢?紙杯哥哥笑著說:我已經(jīng)喝足了水,能怕你燒嗎?紙杯弟弟想了想，拍著自己的頭說:我怎么沒想到呢?水是不怕火的。都怪我沒動(dòng)腦筋，屁股才被燒黑的。以后遇到事情應(yīng)該多動(dòng)腦筋，多想辦法，這樣才會(huì)成功!小火苗的臉也紅了，慚愧地低下了頭，說:都怪我太驕傲，以后我再也不自大了?；顒?dòng)反思：火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火

59、，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。（12）大班主題教案國慶節(jié)的故事含反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節(jié)日的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。2、幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。3、感受第61個(gè)國慶節(jié)讓孩子們?cè)诠?jié)前感受節(jié)日的氣氛，展開以大中國我的家為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。4、樂于探索、交流與分享。5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：小國旗一面，小星星若干，墻面設(shè)計(jì)，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個(gè)。教學(xué)過程：1、老師和孩子們一起認(rèn)識(shí)了國旗和國徽，孩子們自己動(dòng)手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大

60、家看。2、小朋友們參加升國旗的儀式?？粗逍羌t旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。3、老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習(xí)慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈大阪城的姑娘，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國家。4、做一個(gè)主題活動(dòng)，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝?；顒?dòng)結(jié)束：通過此次活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習(xí)，將才能把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大！更加輝煌！詩朗誦：祖國在我心中課后反思：教學(xué)反思通過這次活動(dòng)，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也認(rèn)識(shí)了國徽的