幼兒園大班保育教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 178大班保育教案50篇正文（1）大班健康活動(dòng)教案看得見(jiàn)的情緒含反思活動(dòng)目標(biāo)：1。通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。3。在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。4。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5。讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)辨別面部表情判斷良好的與不好情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，初步調(diào)整自己的不良情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2。準(zhǔn)備健康歌、假如幸福你就拍拍手的

2、歌曲磁帶及錄音機(jī);3。課前排練好他落入了情緒的深淵的小品。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：人人身上一大寶，既會(huì)哭又會(huì)笑。生起氣眉上翹，高興起哈哈笑。你們知道是什么嗎?(臉)二、情緒大變臉(一)辨別面部表情1。你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)2。為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?3。教師小結(jié)：臉真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。(二)變臉游戲現(xiàn)在我們玩玩變臉游戲好嗎?1。集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。2。同伴

3、之間互相游戲：你說(shuō)我做。(三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類1。剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?2。引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。3。教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂(lè)屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有喜、怒、哀、樂(lè)四種類型，原，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。(四)玩臉譜轉(zhuǎn)盤，鞏固對(duì)情緒的理解1。規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒

4、的感受。2。討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康)三、聯(lián)系生活實(shí)際1。請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)2。這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法)3。教師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽(tīng)，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開(kāi)心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我

5、們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。四、活動(dòng)結(jié)束一起跳舞最后，讓我們隨著假如幸福的話拍拍手吧歡快的旋律唱起、跳起。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè)，保持一份好心情?；顒?dòng)延伸：1。布置心情墻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。2。開(kāi)展小小心理咨詢師的活動(dòng)課后反思：情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在情緒大變臉環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過(guò)辨別表情判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、懼四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼

6、兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真切切感受情緒對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。（2）大班健康教案快樂(lè)拉一拉含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能動(dòng)作靈敏、平衡地參與拉繩游戲。2、在游戲中體驗(yàn)拉繩的快樂(lè)。3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具、圈和短繩人手一根、長(zhǎng)繩1根。活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)搿?、

7、小朋友，你們都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，馬上就要上小學(xué)了，那你們的力氣有沒(méi)有變大呢?2、現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲，看看誰(shuí)的力氣大。3、幼兒兩兩結(jié)伴，繩子套在自己的腰上，兩頭留一樣長(zhǎng)的繩頭，打好結(jié)站在圈里，自己拉對(duì)方小朋友的繩子，聽(tīng)到發(fā)令，拉動(dòng)繩子，看誰(shuí)先被拉出圈外，誰(shuí)就輸了，可以另找玩伴，重新游戲。二、游戲：誰(shuí)的力量大。1、出示長(zhǎng)繩：剛才我們用短繩比了一下自己的力氣，現(xiàn)在我們要用長(zhǎng)繩比賽了，(教案.出自：教案網(wǎng))我請(qǐng)四個(gè)小朋友做示范。(四個(gè)幼兒背對(duì)背站在長(zhǎng)繩里，繩圈均套在腰間，繩圈外相反方向的一米左右處各放一個(gè)玩具，教師發(fā)令后，四人同時(shí)向外發(fā)力，伸手去拿自己前面的玩具，誰(shuí)先拿到了，誰(shuí)就勝利。)2、知道怎么玩

8、了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們分成四組玩這個(gè)游戲吧!(根據(jù)幼兒的興趣決定游戲的次數(shù)，引導(dǎo)幼兒注意安全。三、游戲：拔河比賽。1、長(zhǎng)繩除了可以這樣玩，還可以怎么玩?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))對(duì)，我們還可以玩拔河比賽，請(qǐng)你們分成兩組，每一組站在長(zhǎng)繩的兩端，中間正好對(duì)準(zhǔn)地上的標(biāo)記，如果哪一組小朋友被拉到標(biāo)記的那邊去，哪一組輸了。2、幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒用腳支撐住地面使力。3、分組比賽，拉一拉誰(shuí)的力氣大。【活動(dòng)反思】今天我們上了一個(gè)健康活動(dòng)，活動(dòng)的名稱叫快樂(lè)拉一拉，其中有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，一個(gè)是形容詞快樂(lè)，一個(gè)是動(dòng)詞拉。如何的快樂(lè)如何的拉呢，聽(tīng)我慢慢道。拉是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也是一個(gè)很常見(jiàn)的動(dòng)作，在這次的游戲中，主要

9、有這樣幾次拉，并且拉的相當(dāng)快樂(lè)。首先是幼兒每人一根短繩套在腰上、雙手各握短繩的一頭、一前一后拉動(dòng)繩子，這里考驗(yàn)幼兒的定力與平衡，并且有時(shí)候還要耍耍小計(jì)謀，才可以聲東擊西的贏得比賽呢，多樂(lè)呀，顯示自己的聰明能干呢。然后是幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子套在對(duì)方的腰上，想辦法將對(duì)方朝自己方向拉。這里更樂(lè)了，這是很簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，就是朝自己拉，幼兒一會(huì)被拉過(guò)去，一會(huì)又把別人拉過(guò)，使勁拉，一邊笑一邊拉，夠盡情的發(fā)揮了。再者是幼兒排成兩列，相對(duì)而站。兩隊(duì)中間已劃好一條線。相對(duì)的兩人互相握住對(duì)方的一只手，用力朝自己這邊拉，拉過(guò)中間線即獲勝，這里比前面多了一個(gè)要求，那就是過(guò)線就算輸，增加了些挑戰(zhàn)性，幼兒的積極性就更高了

10、。第四次是幼兒兩人一組背對(duì)背站在繩圈里，繩圈均套在腰間。繩圈外相反方向的1左右各放一個(gè)積木，教師發(fā)令后，兩人同時(shí)向外發(fā)力，伸手去拿自己面前的玩具。哪位幼兒先拿到外側(cè)的玩具，誰(shuí)就算勝利。這邊游戲內(nèi)容更加的豐富，更具有挑戰(zhàn)性，這里是幼兒玩拉游戲的高潮部分了，那一聲聲大笑，一聲聲我贏了，旁觀者的我都忍不住笑了。最后是拉小車的游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，兩兩組合，其中一幼兒下蹲當(dāng)小車，并申出雙手做小車的車把，另一組幼兒背對(duì)車站立，雙手拉住車把，用力向前拉，使車朝終點(diǎn)移動(dòng)。第一組到達(dá)終點(diǎn)后，第二組出發(fā)。依次進(jìn)行，哪一隊(duì)最先全部完成就算勝利，游戲中兩個(gè)人的手不能松開(kāi)。在活動(dòng)室里，地板與鞋子的摩擦正合適，

11、小車們都飛起了，那種滑翔的感覺(jué)真的很爽哦。游戲結(jié)束了，玩了那么多種類的拉一拉游戲，孩子們卻還是意猶未盡，還想繼續(xù)享受這一番快樂(lè)。（3）大班健康公開(kāi)課教案好玩的金箍棒含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。師：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起。二、基本部分：1

12、、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。(1)、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。(2)、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地騎在紙棍上爬行。(3)、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。(4)、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求以速度最快，膝蓋不著地者為勝。3、競(jìng)賽游戲：救師傅(1)、教師引導(dǎo)：小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅?？墒窃诼飞嫌幸蛔芨叩拇笊剑覀円肋^(guò)大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰(shuí)

13、不怕困難最先救到師傅!(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵(lì)。三、結(jié)束部分：聽(tīng)白龍馬的音樂(lè)，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，于是我利用舊報(bào)紙請(qǐng)幼兒卷棍棒，并將其融入健康活動(dòng)中。此次活動(dòng)從金箍棒的制作到健康活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)過(guò)于單調(diào)，若是能在增設(shè)一些像跨過(guò)小河，走獨(dú)木橋，跑過(guò)草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平

14、衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節(jié)健康課，如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行，那么教師上健康課就不會(huì)那么累?？傊ㄟ^(guò)了這次健康活動(dòng)讓我收獲到了：健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā)，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)將更能激起幼兒參與活動(dòng)。（4）大班健康教案快樂(lè)的小螃蟹含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)能力。2.比較側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶的游戲成功體驗(yàn)。3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：一、教師帶幼兒在游戲中熱身

15、。1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，聽(tīng)教師的哨音、看手勢(shì)結(jié)對(duì)3.做準(zhǔn)備操二、在游戲中快速改變方向走。1.游戲1、2、3、(1向左走，2向右走，3停止不動(dòng))，幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起玩?zhèn)€游戲1、2、3，看誰(shuí)能快速做出反應(yīng)。2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)指導(dǎo)語(yǔ)：我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧。先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物。三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向1.請(qǐng)大家嘗試螃蟹側(cè)行，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：秋天了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是小螃蟹。你們會(huì)螃蟹走路嗎?我們一起試試看

16、吧2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹側(cè)行，教師示范動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。3.請(qǐng)幼兒再去嘗試螃蟹側(cè)行，聽(tīng)信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。4.在1、2、3游戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。5.游戲運(yùn)泡泡：幼兒每人手上拿一個(gè)泡泡在場(chǎng)地上自由側(cè)行6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。(2)幼兒游戲一到兩次四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法1.變超級(jí)螃蟹，嘗試兩人合作側(cè)行2.游戲：運(yùn)泡泡玩

17、法：兩人合作變成超級(jí)螃蟹，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開(kāi)單獨(dú)運(yùn)泡泡回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利。五、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作?；顒?dòng)反思：螃蟹走是小朋友們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過(guò)螃蟹走的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。（5）大班健康教案一起玩球含反思設(shè)計(jì)背景因本班幼兒在玩球的活動(dòng)中都喜歡得球以后獨(dú)自一個(gè)人玩，不喜歡共同玩球，共同分享一起玩球的快樂(lè)，因此針對(duì)這種現(xiàn)象，我安排了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試用腳控制球的運(yùn)動(dòng)。2、體驗(yàn)一起玩球的樂(lè)趣。3、

18、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)如何用腳控制球?；顒?dòng)準(zhǔn)備小足球、排球網(wǎng)活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)自編律動(dòng)操節(jié)(可以利用小球做律動(dòng))二、游戲：聽(tīng)話的小球玩法：老師作教練員發(fā)出口令：向前、后、左、右移動(dòng)，幼兒聽(tīng)指令用腳帶球移動(dòng)。當(dāng)教練員發(fā)出口令說(shuō)停時(shí)，立即讓球停住。規(guī)則：無(wú)論你的球向哪個(gè)方向移動(dòng)，臉始終要對(duì)著教練員。三、游戲：足球大賽玩法：幼兒分成兩隊(duì)，站在網(wǎng)架的兩邊，大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。哨聲一響，快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨，比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方。四、傳接球游戲玩法：幼兒分成兩排相對(duì)而站，一隊(duì)踢球，一隊(duì)用腳接球，

19、比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。五、球繞圈學(xué)學(xué)球操運(yùn)動(dòng)員，讓球圍著身體繞圈，不能讓球掉下。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂(lè)，知道如何用腳去踢足球，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)了踢足球，也達(dá)到了段練的目的。（6）大班健康教案換牙我不怕含反思活動(dòng)目標(biāo)1.能關(guān)注自己換牙的過(guò)程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長(zhǎng)出的牙齒。3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。活動(dòng)過(guò)程一、換牙記錄表幼兒填寫(xiě)自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

20、1.談話引入師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請(qǐng)你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)3.集體觀察小朋友的換牙記錄。我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?二、你害怕?lián)Q牙嗎談話你害怕?lián)Q牙嗎?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。1.換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?換牙的時(shí)候有什么不方便?拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事?2.沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?4.師幼共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙.換牙說(shuō)

21、明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興，沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒(méi)過(guò)多久你們呢就回?fù)Q牙了。三、結(jié)合教學(xué)課件了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。(1)觀看片斷一知道換牙過(guò)程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長(zhǎng)出嗎?小女孩又會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?(2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。師：這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?1.這個(gè)小男孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?2.這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?(3)游戲指指點(diǎn)點(diǎn)鞏固保護(hù)牙齒的方法四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。(1)小女孩媽媽讓她

22、干什么?后發(fā)生了什么事?(2)在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?(3)結(jié)合動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法五、教師小結(jié)乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。延伸活動(dòng)在閱讀區(qū)投放繪本小鼴鼠換牙，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng)，所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。（7）大班健康活動(dòng)教案美猴王與孩兒們含反思設(shè)計(jì)意圖

23、神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，金箍棒更是孩子們十分喜歡的玩具，和金箍棒一起游戲是我們本節(jié)活動(dòng)探索的核心。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了造型金箍棒、百變金箍棒、游戲運(yùn)西瓜的環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袊L試合作造型拼擺、個(gè)人探索玩法、集體游戲競(jìng)賽，從而培養(yǎng)孩子的合作能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們的各種動(dòng)作在活動(dòng)中得到協(xié)調(diào)發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。3、啟發(fā)幼兒通過(guò)個(gè)人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、金箍頭飾每人一個(gè);2、金箍棒數(shù)量與人

24、數(shù)相同，預(yù)先在場(chǎng)地一端擺好幾種造型，如：3、充氣西瓜若干、筐子4個(gè);4、電視劇或動(dòng)畫(huà)片西游記主題和片尾音樂(lè)、照相機(jī)、多媒體;活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)1、進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。(教師、幼兒頭戴金箍分別扮大圣與孩兒們。教師在語(yǔ)調(diào)上要盡量模仿孫悟空。)師：孩兒們，花果山今天要舉行花樣金箍棒表演，我們一起參加吧!好!讓我們操練起.2、聽(tīng)音樂(lè)，做熱身活動(dòng)。(在孩子熟悉的主題曲伴奏下，結(jié)合武術(shù)與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、瞭望、摘桃、騰挪、跳躍等動(dòng)作的熱身操，極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)二、探索金箍棒的各種玩法(一)造型金箍棒表演1、請(qǐng)幼兒觀看金箍棒拼擺的幾種造型，并自由探索各種走、跑、跳等玩法。師：大圣我會(huì)7

25、2變，我的金箍棒也很厲害，可以36變，孩兒們你們看!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每一種造型像什么，利用這種造型我們可以怎樣玩，比比誰(shuí)想出的玩法最多。(孩子們自由地利用這些造型練習(xí)直線曲線走跑、單雙腳跳、跨步、平衡等動(dòng)作，教師及時(shí)給以表?yè)P(yáng)、肯定，并提醒幼兒每種造型都嘗試一下，并變換不同動(dòng)作。)2、提出要求：請(qǐng)幼兒4人合作探索新的造型及玩法。師：請(qǐng)孩兒們4人一組，合作拼擺出新的造型，想出新玩法，一會(huì)兒展示給大家。3、引導(dǎo)幼兒嘗試8人合作探索新的造型及玩法。師：孩兒們，你們可真聰明!創(chuàng)造出了那么多種新的造型，想一想，如果8位小朋友在一起合作，又能創(chuàng)造出什么新的造型嗎?(預(yù)先擺好的幾種金箍棒造型，在給孩子們初步感知的

26、同時(shí)，也成為刺激幼兒自主設(shè)計(jì)的集散點(diǎn)，他們幾個(gè)一組商量著擺出了米字形、8字形、田字形、小房子而在玩的過(guò)程中，教師及時(shí)請(qǐng)幼兒展示自己的新玩法，使孩子的各種動(dòng)作都得到鍛煉，也為下一環(huán)節(jié)的發(fā)散思維激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)4、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)，并將金箍棒獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。(二)百變金箍棒表演1、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人探索金箍棒的各種玩法，并為幼兒拍照。師：孩兒們，快到大圣這里!(放低聲調(diào))金箍棒可以36變，想一想你的一根金箍棒可以變成什么呢?不過(guò)孩兒們?cè)诒硌莸臅r(shí)候一定要小心，不要傷到別人!咱們比比誰(shuí)變出花樣最多!(在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的，既是對(duì)孩子安全常識(shí)的教育，又能時(shí)時(shí)提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活

27、動(dòng)進(jìn)行。教師巡回拍照，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)記錄下孩子有創(chuàng)意的表現(xiàn)，又能關(guān)注到所有孩子的活動(dòng)情況。)2、教師引導(dǎo)幼兒兩人或三人合作游戲。(幼兒和同伴一起，有的拉大鋸，有的抬轎子，有的炒黃豆，有的搭山洞，玩得不亦樂(lè)乎)3、適時(shí)組織集體游戲鉆山洞。(幾名幼兒拼搭出由低到高的山洞，大家一起排隊(duì)鉆山洞，隨著山洞高度逐漸變低，由鉆變成了爬。)4、休息，觀看剛拍攝的照片，互相介紹自己的玩法。(通過(guò)多媒體形象地再現(xiàn)自己與同伴的表演，孩子們感到很新鮮，注意力很快被集中，而且在休息的同時(shí)，也是在向他人學(xué)習(xí)。)5、集體游戲：百變金箍棒。以兒歌形式，教師問(wèn)，隨機(jī)請(qǐng)幼兒逐個(gè)回答，根據(jù)回答集體表演相應(yīng)的動(dòng)作。師：金箍棒變變變，變

28、成風(fēng)火輪，轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)!金箍棒變變變，變成什么?幼：變成摩托車,(齊)嗚!嗚!嗚!金箍棒變變變，變成什么?變成小飛機(jī)，飛!飛!飛!金箍棒變變變，變成什么?變成小白馬，駕!駕!駕!(通過(guò)這種一問(wèn)一答再模仿的形式，尤其是擬聲詞的運(yùn)用，讓孩子們感到很好玩，在教師的隨機(jī)提問(wèn)中孩子們的思維顯得很活躍，不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花，孩子們?cè)诳鞓?lè)的玩耍中發(fā)散性思維和隨機(jī)應(yīng)變的能力得到發(fā)展。)三、競(jìng)賽游戲：運(yùn)西瓜1、請(qǐng)幼兒幫忙往水簾洞運(yùn)西瓜。師：大圣我為你們買了西瓜作為獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)咱們得先一起想個(gè)辦法：怎樣用金箍棒將西瓜運(yùn)到前面的筐子里呢?要求：運(yùn)送過(guò)程中只能用棒不能用手，中間西瓜不能掉落。2、啟發(fā)幼兒探索運(yùn)西瓜的方法。

29、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。3、組織幼兒以分組比賽的形式運(yùn)西瓜。4、再次啟發(fā)幼兒換一種新的方式，比賽運(yùn)送第二批西瓜。(孩子們想出了兩個(gè)人一起用棒抬著西瓜，橫向走或一前一后走的運(yùn)送方式，平衡動(dòng)作也得到了鍛煉。此環(huán)節(jié)是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是合作難度有所增加，而且要求幼兒盡情游戲的同時(shí)遵守游戲規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣和目的性。)四、放松活動(dòng)。師：孩兒們，你們可真能干!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!(在白龍馬音樂(lè)的烘托下，教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動(dòng)邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊，最后興高采烈地將西瓜筐運(yùn)回水簾洞?；顒?dòng)自然結(jié)束)活動(dòng)反思一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。玩槍弄棒可以說(shuō)是男孩的最愛(ài)，但一般只會(huì)打打殺

30、殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動(dòng)教師與幼兒始終以孫悟空和孩兒們的角色探索，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根金箍棒可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著新奇和快樂(lè)。二、時(shí)時(shí)探索，環(huán)環(huán)互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了探索在前。教師在活動(dòng)中充分尊重孩子的主觀能動(dòng)性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時(shí)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，及時(shí)捕捉玩法獨(dú)特的幼兒，讓他們?cè)诩w面前展示，組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會(huì)千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會(huì)迫不及待地表演給老師。三、動(dòng)作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。健康活動(dòng)以促進(jìn)

31、幼兒動(dòng)作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時(shí)主要以跳、跑為主，教師及時(shí)引導(dǎo)，如變成飛機(jī)、杠鈴等鍛煉上肢動(dòng)作，組織游戲鉆山洞、運(yùn)西瓜等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動(dòng)作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。在健康活動(dòng)中隨時(shí)注重幼兒思維能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)，是本節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。有個(gè)人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、動(dòng)靜結(jié)合，組織有序。活動(dòng)注重遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，而且設(shè)計(jì)自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動(dòng)之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實(shí)這同時(shí)也是休息，特別是在幼兒探索玩百變金箍棒后，利用多媒體展示、講評(píng)，很自然地將

32、孩子集中過(guò)。通過(guò)實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)，感到教師對(duì)教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時(shí)，教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是先個(gè)人探索金箍棒的玩法，再幾個(gè)人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下和其他小朋友一起合作，教師需要花費(fèi)一定的時(shí)間和語(yǔ)言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會(huì)很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識(shí)還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過(guò)鼓勵(lì)、肯定他們，然后將金箍棒獎(jiǎng)勵(lì)給他們，孩子們不僅能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，獎(jiǎng)品也會(huì)讓他們更加興奮、積極。反思實(shí)際執(zhí)教，值得注意的是：1、在

33、請(qǐng)幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語(yǔ)言，將要求明確提出，以保證活動(dòng)組織活而不亂。2、教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，如：在孩子們比較興奮時(shí)，可以用神秘的、小聲的語(yǔ)調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下。（8）大班健康教案營(yíng)養(yǎng)的蔬菜含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本活動(dòng)源于幼兒周圍的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幼兒向我反映中午就餐時(shí)，有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，重在讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道蔬菜對(duì)人體的健康作用，從而養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康，做到不挑食，不偏食的良好

34、飲食習(xí)慣。2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。3、了解蔬菜對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種蔬菜：菠菜，芹菜，西紅柿，南瓜，紅辣椒，胡蘿卜，白蘿卜等等。蔬菜面具數(shù)個(gè)杯子活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))一、老師由變魔術(shù)引入。1.小朋友看過(guò)魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在想看嗎?老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先準(zhǔn)

35、備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請(qǐng)幼兒配合念魔法語(yǔ)菠蘿菠蘿蜜把西紅柿和菠菜變出。2.老師：這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對(duì)皮膚好(可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕)。菠菜可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮。引導(dǎo)幼兒參加討論：你最喜歡吃什么蔬菜?(幼兒念魔法語(yǔ)菠蘿菠蘿蜜把放在書(shū)包里的蔬菜變出)二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官：1.綠顏色的蔬菜對(duì)肝臟好，可以減肥。引導(dǎo)幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜2.紅顏色的蔬菜對(duì)心臟好，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請(qǐng)你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。引導(dǎo)幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒3.黃顏色的蔬

36、菜對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老。引導(dǎo)幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃4.白顏色的蔬菜對(duì)肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并討論這些蔬菜的顏色，形狀(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣)四、小結(jié)：這些蔬菜的顏色，形狀，營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎?(不一樣)但是他們有一個(gè)共同的名字蔬菜。不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食，不偏食的還在才會(huì)更健康。五、游戲蹲一蹲請(qǐng)3為幼兒扮演3種書(shū)擦，并站成一排。玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說(shuō)：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西

37、紅柿蹲完了茄子蹲;茄子聽(tīng)到后立即接上說(shuō)：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了，就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著完。教學(xué)反思本活動(dòng)打破了傳統(tǒng)意義上的案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;給幼兒知識(shí)，而是讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。這一活動(dòng)貼近幼兒生活，幼兒有經(jīng)驗(yàn)，所以有話可談，愿意交流。讓幼兒在玩中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)，在幼兒積極思考的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在接下幾周的就餐觀察中，也發(fā)現(xiàn)不少幼兒改正了挑食，偏食的不良習(xí)慣。（9）大班健康活動(dòng)教案保護(hù)鼻子含反思設(shè)計(jì)背景隨著年齡的增長(zhǎng)，45歲幼兒的動(dòng)作能力有明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活

38、潑、好動(dòng)，有積極的學(xué)習(xí)欲望。抓住這一特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。鼻子，我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一，本活動(dòng)通過(guò)談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，初步了解鼻子的作用。2、會(huì)使用正確的方法擤鼻涕。3、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼻子并了解鼻子的重要作用。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)

39、備鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事翹鼻子魯魯?；顒?dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分1、教師與幼兒一起鞏固指五官的游戲，引出鼻子的主題2、教師出示鼻子圖片，問(wèn)：這是什么?，讓幼兒使用完整的句型說(shuō)出。3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)鼻子有哪些作用。(二)展開(kāi)部分1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。問(wèn)：老師給你們帶一件禮物，請(qǐng)你們閉上小眼睛猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過(guò)是么氣味?2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))。3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定

40、要保護(hù)好自己的鼻子。4、教師講述故事翹鼻子魯魯，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護(hù)鼻子的一些方法。教師講述故事，讓幼兒注意傾聽(tīng)。5、故事結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中不愛(ài)護(hù)鼻子的具體表現(xiàn)是什么，并說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)。6、小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。(三)結(jié)束部分1、教師：小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時(shí)會(huì)流鼻涕，比如感冒時(shí)，流鼻涕了該怎么辦?2、教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容方面2011年12月22日我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域保護(hù)鼻子一課，這是雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)

41、鼻子，初步了解鼻子的作用。2、會(huì)使用正確的方法擤鼻涕。3、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程方面這節(jié)課的活動(dòng)流程如下：首先一指五官游戲引出主題，然后帶小朋友一起認(rèn)識(shí)鼻子并討論鼻子的作用，接著通過(guò)聞花露水及幼兒的自身體驗(yàn)感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護(hù)好自己的鼻子。再次用

42、翹鼻子魯魯?shù)墓适伦層變毫私馔诒亲雍蛯愇锓湃氡亲拥奈：?，并掌握保護(hù)鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結(jié)束。以上是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒(méi)什么問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)基本完成。對(duì)于名族孩子在理解方面有一些問(wèn)題，為了是孩子們的理解水平提高，我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、多練習(xí)說(shuō)等方法提高漢語(yǔ)的理解水平。總的說(shuō)本節(jié)課的整體效果還不錯(cuò)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極舉手回答我提出的問(wèn)題。三、教學(xué)策略方法在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前我認(rèn)真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)基本完成，我認(rèn)為整體效果還是挺不錯(cuò)的。因?yàn)檫@節(jié)課發(fā)揮了小朋友們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了小朋友們興趣，

43、整節(jié)課讓小朋友們?cè)谳p松的氛圍下，沒(méi)有疲勞感。（10）大班健康活動(dòng)教案美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常的午餐中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不愛(ài)吃蔬菜，有的甚至一點(diǎn)蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見(jiàn)，種類繁多，是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物，可是它的營(yíng)養(yǎng)以及對(duì)人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導(dǎo)幼兒對(duì)蔬菜有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，并養(yǎng)成健康向上，不挑食的飲食好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有益健康。針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不要挑食

44、。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不愛(ài)吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物，卡片畫(huà)，自制一些蔬菜頭飾2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段蔬菜寶寶舞，激發(fā)幼兒的興趣。老師：這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出是什么疏菜了，小朋友能自己說(shuō)出自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?(幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字)老師：哇!小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識(shí)呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?(幼兒回答)老師：小朋友們還知

45、道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎?然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。2、通過(guò)做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類。給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正，加深幼兒的印象。)利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。3、通過(guò)角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫菠菜寶寶，你

46、想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會(huì)身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(zhǎng)得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會(huì)變得漂亮、帥氣。只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過(guò)的?；顒?dòng)延伸幼兒回家后，可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不斷的對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)反思：由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全，對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。（11）大班健康教案運(yùn)糧忙含

47、反思教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用合適的方法搬運(yùn)物品走過(guò)障礙物，發(fā)展平衡及快速奔跑能力。2.與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重能力。3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)接力賽的游戲，有合作的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備糧食若干、場(chǎng)地準(zhǔn)備引導(dǎo)策略教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1.今天農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)糧食，你們?cè)敢鈫?2.幼兒聽(tīng)口令做準(zhǔn)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。二、探索搬運(yùn)的方法1.自由探索運(yùn)糧方法。看見(jiàn)糧袋了嗎?怎么運(yùn)呢?(此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等

48、。2.交流運(yùn)糧方法。教師有意識(shí)地選擇幼兒中出現(xiàn)的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。如果需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度，可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。3.幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。三、接力運(yùn)糧食比賽1.第一次搬運(yùn)。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量相同的糧食。比賽規(guī)則：把糧食暈倒曬谷場(chǎng)上，要趟過(guò)小河，繞過(guò)樹(shù)林，每組的運(yùn)法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪一組先搬完。2.第二次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。四、結(jié)束活動(dòng)做放松動(dòng)作，整理場(chǎng)地。教學(xué)反思本節(jié)課以鼓勵(lì)幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探索的方法進(jìn)行更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

49、。（12）大班健康教案夏季飲食要注意含反思活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的處理方法。2、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。3、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。4、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、故事肚子痛活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，你肚子痛過(guò)嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你肚子痛的時(shí)候感覺(jué)怎樣?2、請(qǐng)幼兒觀察掛圖，教師提示：今天，云云突然肚子痛，為什么呢?讓我們看看她今天做了什么事吧。教師講述故事肚子痛。師：夏天到了，云云可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了

50、，這是為什么呢?讓我們看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。3、講完故事后，活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。提問(wèn)：*云云一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?*然后發(fā)生了什么事?*媽媽帶云云去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?云云會(huì)說(shuō)什么?(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：云云一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著云云去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。云云說(shuō)：我以后再也不吃那么多冷飲了。4、教師提問(wèn)幫助幼兒理解食品安全(1)哪些事情可能引起肚子痛呢?(2)吃路

51、邊的羊肉串為什么會(huì)引起肚子痛?喝生水為什么會(huì)引起肚子痛?吃太多冷飲為什么會(huì)引起肚子痛呢?(3)你要給云云說(shuō)些什么呢?(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些原因可能引起肚子痛?(5)幼兒分組交流，教師巡視指導(dǎo)。(6)引導(dǎo)幼兒討論：如果你感覺(jué)肚子痛，該怎么辦呢?5、活動(dòng)討論：夏天怎樣消暑?(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?(2)請(qǐng)幼兒分組討論。6、活動(dòng)總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品活動(dòng)

52、反思活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合能讓幼兒更有真實(shí)感，讓受過(guò)肚子痛折磨的幼兒產(chǎn)生想知道的興趣，通過(guò)有可能發(fā)生在自己身上的事情明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識(shí)的抗拒會(huì)讓肚子痛的東西。通過(guò)相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的與人交往能力，有問(wèn)題大家一起解決的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（13）大班健康詳案教案我愛(ài)我的牙齒含反思設(shè)計(jì)背景經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我反映說(shuō)小孩在家不愛(ài)刷牙，一般說(shuō)一歲半到兩歲是一個(gè)較好的熟練時(shí)機(jī)，這牽涉到寶寶的手部肌肉發(fā)展、協(xié)調(diào)能力(能否握牙刷)與基本認(rèn)知能力(聽(tīng)得懂父母的簡(jiǎn)單指令);但牙醫(yī)師與幼教專家都認(rèn)為，只要寶寶對(duì)你的刷牙行為產(chǎn)生好奇，進(jìn)而出現(xiàn)模仿行為時(shí)，便可以為他準(zhǔn)備一支幼兒專用的小牙刷，讓寶寶自己試

53、著玩。幼教專家提醒家長(zhǎng)，此時(shí)的重點(diǎn)不在于能否刷干凈，而在于讓寶寶養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，我班幼兒已有四歲就更要養(yǎng)成好習(xí)慣了，就我班幼兒年齡特點(diǎn)和諸多情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。2、教幼兒掌握準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)性。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道掩護(hù)牙齒的重要性，掌握刷牙的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、沒(méi)有牙齒的大老虎視頻。2、牙齒模型，幼兒自帶牙刷。3、背景音樂(lè)刷牙。4、玩具大老虎、紙杯、臉盆。活動(dòng)過(guò)程(一)、看視頻沒(méi)有牙齒的大老虎引起幼兒興趣，引出問(wèn)題。教

54、師：今天老師給小朋友們帶了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事沒(méi)有牙齒的大老虎請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想一下：1、老虎的牙齒到哪里去了?2、老虎為什么拔掉了牙齒?(二)每?jī)捎變合嗷ギ?dāng)牙醫(yī)都張開(kāi)嘴讓對(duì)方了解自己牙齒的情況，并找出牙齒變壞的原因。1、下面請(qǐng)小朋友們張開(kāi)小嘴讓我們的牙醫(yī)看看自己的牙齒，看看自己是不是也有壞的牙齒，是什么樣子的。(孩子們非常積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，都相互非常認(rèn)真的觀察，有的說(shuō)對(duì)方的牙齒變黑了，有的說(shuō)牙齒有個(gè)小窟窿)。2、牙齒為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?(三)知道怎樣保護(hù)牙齒。(四)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。1、大老虎說(shuō)(老師扮演大老虎)：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上睡前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健

55、康，可是我不會(huì)刷牙，怎么辦?請(qǐng)小朋友快幫幫我吧。(小朋友們積極主動(dòng)的回答問(wèn)題)。2、老師和大老虎一起走到幼兒中間討論正確的刷牙方法。3、出示牙模型，為幼兒講解牙齒構(gòu)造。4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出刷牙的正確方法(1)上牙從上往下刷，(2)下牙從下往上刷(3)咬合面回刷，(4)里里外外都要刷。5、操作：刷牙，教師巡回指導(dǎo)，放刷牙歌。6、教師檢查幼兒刷牙情況。(五)放刷牙歌，外出活動(dòng)，結(jié)束。教學(xué)反思通過(guò)播放視頻沒(méi)有牙齒的大老虎，激發(fā)幼兒興趣，從而引出問(wèn)題，幼兒聽(tīng)得非常認(rèn)真，并能回答出教師提出的問(wèn)題，接著通過(guò)相互觀察對(duì)方的牙齒，讓幼兒了解自己的牙齒的情況，讓幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己牙齒存在的問(wèn)題，在這一環(huán)節(jié)，幼兒

56、表現(xiàn)的非常積極，也非常認(rèn)真，并回答出了教師提出的兩個(gè)問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期效果。再在教師的幫助與鼓勵(lì)下，幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法，說(shuō)出保護(hù)牙齒的好方法，幼兒對(duì)教師扮演的大老虎非常感興趣，并積極地和大老虎一起討論正確的刷牙方法，在這一環(huán)節(jié)幼兒態(tài)度積極，教師給予見(jiàn)解和肯定。操作：刷牙也是幼兒比較感興趣的一環(huán)節(jié)，幼兒可以親身體驗(yàn)刷牙的過(guò)程，并享受此過(guò)程，幼兒積極踴躍，在教師的指導(dǎo)下，順利完成了刷牙過(guò)程，并學(xué)會(huì)了牙刷的正確方法。最后在歡快的音樂(lè)中幼兒外出活動(dòng)，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙，達(dá)到了本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。（14）大班健康活動(dòng)教案預(yù)防

57、疾病有妙招含反思設(shè)計(jì)背景由于天氣變化，班級(jí)生病的寶寶有幾個(gè)，醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種情況，這節(jié)課學(xué)習(xí)不喜歡打針的妙招預(yù)防疾病有妙招。看看老師給你們帶哪些妙招?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒觀察圖片，了解預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件，音樂(lè)健康歌。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片(1)：圖中的小朋友怎么了?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，(幼兒自由回答：生病了、打針)，教師給予表?yè)P(yáng)(你們真聰明)，這位寶寶生病了，他難受嗎?(2)：小朋友也不喜歡打針吧!這

58、節(jié)課學(xué)習(xí)不喜歡打針的妙招預(yù)防疾病有妙招?？纯蠢蠋熃o你們帶哪些妙招。二、引導(dǎo)幼兒，觀察圖片1、談話：剛才那個(gè)生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為什么呀!(請(qǐng)幼兒自由討論，吃藥了，打針了)，你們說(shuō)得對(duì)，真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦!2、出示圖2：請(qǐng)看小朋友在干什么呀!(幼兒自由討論，各種飯菜多香呀!還有好吃的水果)，小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開(kāi)水，也是預(yù)防疾病的好妙處。3、出示圖3：先請(qǐng)小朋友們看看，他們?cè)诟墒裁?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(跑步、打針)，對(duì)，回答的真不錯(cuò)，預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天鍛煉身體，按時(shí)打接種疫苗。4、出示圖4：(1)讓幼兒觀察圖片

59、，問(wèn)問(wèn)小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲)，老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒)，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。(2)讓幼兒觀察圖片，幼兒想想說(shuō)出吧!個(gè)別幼兒(睡覺(jué)、開(kāi)窗戶)，教師以肯定的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，經(jīng)常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦!這樣也預(yù)防疾病。5、想一想：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出以上預(yù)防疾病的方法6、討論總結(jié)讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎?老師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。三、小結(jié)小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向

60、剛才那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎?四、音樂(lè)健康歌知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很健康了，跳吧!小朋友們。教學(xué)反思本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認(rèn)識(shí)疾病是我們平時(shí)生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。本節(jié)課師幼情感交流不是很好，主要是我的語(yǔ)言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。（15）大班健康教案接力跑跑跑含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)