小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-我的伯父魯迅先生教案設(shè)計(jì)

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解運(yùn)用“囫圇吞棗、恍然大悟”等詞語。2.用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，給文段加上小標(biāo)題，品悟關(guān)鍵語句的深刻含義。3.體會作者對魯迅先生的懷念，感受魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的崇高品質(zhì)。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，給文段加上小標(biāo)題，品悟關(guān)鍵詞句。難點(diǎn)：體會作者對魯迅先生的懷念，感受魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的崇高品質(zhì)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，通過昨天的預(yù)習(xí)和李老師給你們的講解，我們對魯迅先生多少有了一些了解。在他逝世九周年時(shí)，他的侄女周曄帶著對魯迅先生的深深的懷念之情，寫了一篇回憶性文章，記錄了魯迅先生晚年的幾件事。今天，我們就同

2、本文作者，魯迅先生的侄女周曄，一起走近魯迅先生。板書課題：我的伯父魯迅先生 (出示課件);學(xué)生齊讀課題 師問：魯迅是周曄的伯父，為什么課題不是我的伯父魯迅，而是“我的伯父魯迅先生”? 師引導(dǎo)：先生，對知識分子和一定身份的成年男子的尊稱。后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋慶齡、冰心、丁鈴、許廣平等均可稱為先生。初讀感知，理解詞語，理清文章脈絡(luò)學(xué)生快速默讀課文，借助資料等理解不懂的詞語。（吊唁 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜）交流：課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？（1.沉重追悼 2.趣談水滸傳3.笑談“碰壁”4.燃放花筒5

3、.救助車夫3.關(guān)心女傭）嘗試給每件事加個(gè)小標(biāo)題。4.師：六件事都是寫伯父魯迅的，但是選材不同，讓我們對魯迅的認(rèn)識更加全面。魯迅先生給你留下了怎樣的印象？品詞析句探內(nèi)涵，感受人物形象（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.默讀課文第一自然段，思考這是一位怎樣的伯父，2.你從哪些句伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。學(xué)生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有”。這是一位受人愛戴、受人尊敬的伯父，因?yàn)槟敲炊嗳藖韰⒓铀淖返繒?，各色各樣的人都來吊唁他，因?yàn)樗且粋€(gè)：（課件

4、出示，生齊讀）為別人想得多，為自己想得少。5、這樣受人愛戴的伯父卻離開了我們（課件出示，生讀：想到我們永遠(yuǎn)也見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴的掉下來。）過渡：伯父去世，作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，卻已悲痛萬分，讓我們跟隨作者的回憶，去體會在作者的眼里魯迅是一位怎樣的伯父。學(xué)習(xí)作者回憶的五件事。自由讀課文，畫出體現(xiàn)伯父魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的句子，并在旁邊寫下自己的感受。（課件出示）匯報(bào)交流 談水滸傳 這是一位關(guān)心青年、關(guān)心后輩的伯父，因?yàn)樗麜糜哪恼Z言委婉的提醒我要認(rèn)真看書。你是從那些句子中體會到伯父對我的關(guān)心的。 “哈哈，還是我記性好”。那天臨走的時(shí)

5、候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰。伯父去世兩年多了，這兩本書我還保存著。引讀課文：這樣一位關(guān)心我的伯父，卻離開了我（課件出示，生讀：想到我們永遠(yuǎn)也見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴的掉下來。）談“碰壁”這是一位愛憎分明、勇于斗爭的伯父，他憎恨舊社會，進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句的含義：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生默讀補(bǔ)充資料，了解當(dāng)時(shí)的社會背景，體會碰壁的含義。當(dāng)時(shí)社會黑暗，革命者根本沒有言論自由。魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的文章，引起了反動(dòng)派的極度恐慌。他們千方百計(jì)的查禁

6、魯迅作品，不允許發(fā)表，并且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。 引讀課文：這樣一位愛憎分明的的伯父，卻永遠(yuǎn)離開了我們（課件出示，生讀：想到我們永遠(yuǎn)也見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴的掉下來。）燃放花筒這是一位慈祥、真性情的伯父，因?yàn)椴纲I了許多爆竹和花筒給我們放，他放花筒時(shí)的神情是那樣自然和諧。引導(dǎo)學(xué)生聚焦描寫神態(tài)的句子，體會伯父的慈祥。我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時(shí)候，他的臉上充滿了自然而和諧的沒，是我從來沒看見過的。引讀課文：這樣一位慈祥的伯父，卻永遠(yuǎn)離開了我們（課件出示，生讀：想到我們

7、永遠(yuǎn)也見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴的掉下來。）救助車夫 關(guān)心女傭這是一位關(guān)心、同情勞動(dòng)人民的伯父，因?yàn)椴妇戎它S包車夫，勸女傭要多休息。引導(dǎo)學(xué)生聚焦描寫動(dòng)作的和神態(tài)的句子，以及女傭的話，體會伯父對勞動(dòng)人名的同情和關(guān)心。 他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢給他，叫他在家里修養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。這時(shí)候，我清清楚楚的看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚的記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了。他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上

8、，半天沒動(dòng)，最后深深的嘆了口氣?！八麑ψ约旱牟∫稽c(diǎn)兒也不在乎，到常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！币x課文：這樣一位關(guān)心勞動(dòng)人民的伯父，卻永遠(yuǎn)離開了我們（課件出示，生讀：想到我們永遠(yuǎn)也見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴的掉下來。）小結(jié) 這樣的伯父，用課文中的一句話來說，就是（課件出示，齊讀）的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。我的伯父魯迅先生任務(wù)學(xué)習(xí)單默讀課文，思考課文講了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？.嘗試給每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。 課文中的魯迅給你留下了什么樣的印象？ 巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情(節(jié)選) 在萬國殯儀館里面，我和一些年紀(jì)差不多的朋友，

9、過了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中特靜地躺著那個(gè)老人，每天從早到晚，許許多的人到這里來，一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成排地向他致最深的敬禮。我立在旁邊，我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。 一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里來，紅著眼圈哀求道:“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。” 靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來。有的在第三次鞠朝以后，還留戀地把他們的頭頻頻點(diǎn)著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛護(hù)他們的友人了。“救救孩子!”我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識的一個(gè)雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開了。 我