初中中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練及解析

1、初中中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練及解析一、中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練1閱讀下面這篇小說，完成小題。投宿崔丙剛剛走到半路就遇上了鋪天蓋地的大風(fēng)雪?！斑@狗日的天氣！”劉槐第二回進(jìn)山買羊又遇上了突變的天氣。這一次運(yùn)氣更壞，風(fēng)十里雪十里，走了好久也沒見著能遮風(fēng)擋雪的地方。天已擦黑，劉槐自己冷得骨頭冒寒氣不打緊，可不能叫剛買的二十幾只羊給活活凍死??！幸好轉(zhuǎn)過一道山梁就聽到了沉悶的狗叫，看見了昏黃的燈光。劉槐依稀記得這個村子叫花溝，村里有個他認(rèn)識的人叫楊樹。去年六月，劉槐第一次進(jìn)山買羊就遇到了雷暴天。電閃雷鳴中，他找到一處山崖下的石塘避雨。進(jìn)去看時，石塘下已有一個光著膀子的人正使勁擰自己淋濕的衣服。天色本就陰沉

2、，石塘下光線更暗。羊群把他們東西隔開，那個人的模樣看不真切。劉槐說：“這狗日的天氣?！蹦侨艘舱f：“這天氣，狗日的?！眱扇吮舜硕疾辉僬f話，耳邊聽到的只有“轟轟”的雷聲，羊群的“咩咩”聲和雨打巖石的“啪啪”聲。六月的雨來得快，去得也快。轉(zhuǎn)眼雨就停了。那人說：“大哥，我先走了啊。”劉槐說:“大哥，哪村的？貴姓??？”那人說：“山里人命賤，可不敢言貴，我叫楊樹，我是”話到這里猛地響了一個炸雷，引得羊群一陣躁動。劉槐聽到耳朵里的是“花溝”兩個字。劉槐說：“你是楊樹，我是槐樹，我叫劉槐。我命也賤，是個牲口販子?！睏顦湔f：“下回再來，到我家去歇腳，村口一打聽就知道。”這之后，兩人沒再見面。不想在這風(fēng)雪之夜，楊

3、樹成了劉槐的救命稻草。劉槐敲開村口第一家院門，對開門的老婦人說：“跟嬸子打聽下，楊樹家離這還遠(yuǎn)不？”老人遲疑片刻說：“這就是他家?！眲⒒遍L舒一口氣：“嬸子，我是楊樹的朋友。大雪封山天寒地凍我只有投奔這來了?！崩先嗣Ｈ坏乜粗@從天而降的人和羊群說：“你是樹兒的朋友？”劉槐說是啊，把去年6月的事講了一遍。老人說：“趕緊進(jìn)院吧，把羊趕進(jìn)南邊的廈屋，里面有花生蔓、山藥蔓?！眲⒒卑蜒虬差D好才進(jìn)屋。屋里擺設(shè)簡單，一張方桌，兩把椅子，一爿土炕。炕上被窩里伸出圓滾滾一顆小腦袋，黑眼睛亮亮地張望著陌生的客人。老人說：“你先暖和暖和，我給你做飯?！眲⒒闭f：“有你們剩下的我吃口就行?！崩先苏f：“那可不行，等樹兒回來

4、該埋怨我怠慢了他的朋友?！眱赏朊鏃l下肚，劉槐身上漸漸有了暖意，凍僵的肌肉才漸漸活泛起來。劉槐擦擦嘴說：“我最愛吃面條了，嬸子的面吃著香甜。”老人說：“樹兒在家的時候也愛吃我做的面，他說外面的面全是機(jī)器軋的吃著沒有人情味?！眲⒒闭f：“天下當(dāng)娘的做的飯都香。楊樹去哪兒了？”老人說：“兩口子在深圳，遠(yuǎn)著呢?！蔽萃獾娘L(fēng)更大了，吹得窗戶紙嘩啦啦直響。劉槐說：“兩口子也不經(jīng)?；貋戆?？”老人說：“回來，經(jīng)?；貋?。我聽樹兒說，城里再好也沒有咱的一壟地，沒有咱的一片瓦，沒有咱的一顆草?！庇置簧虾⒆拥念^說，“等我動彈不了了，你也去找你的爹娘去。”孩子伸手指著墻上的相框說：“爹娘在那里邊。”劉槐通過相框里的照片

5、第一次看清了楊樹的模樣，臉龐清瘦卻長得濃眉大眼；再看看楊樹媳婦，長得也是眉清目秀的。劉槐說：“嬸子，好福氣，有這么好的兒子兒媳，這么好的孫子?！彼X的時候，老人已經(jīng)把另一間屋里的火炕燒得熱熱的，還在炕上鋪上了嶄新的被褥說：“昨天剛曬過，就怕他們突然回來，被褥蓋著潮?！币苍S是太累了，那一夜劉槐睡得格外踏實(shí)格外香甜。夢里聽見往灶膛里添柴的聲音，又夢見自己的老娘了，老娘的頭發(fā)白得像雪。天明的時候，老人說：“做夢了吧，聽見你喊娘了。”風(fēng)停了，雪也停了。陽光暖暖的照著這個平平常常的小院。院子里，孩子和羊在追逐著，嬉戲著。孩子對老人說：“奶奶我要羊。”老人說：“你爹快回來了，你爹買。”三月，劉槐又趕著羊從

6、村外經(jīng)過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見楊樹家灰色的屋頂灰色的圍墻。院墻外的一棵桃樹開得正濃，望去像一片紅云?！皠⒒眲⒒薄彼犚娪腥撕八拿?。聲音有幾分熟悉，可是那人走到跟前劉槐卻不認(rèn)識。那人說：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見是你，怎么不認(rèn)識了啊，槐樹把楊樹忘了吧。我是和你一起避雨的楊樹啊?！边@聲音絕對是楊樹差不了，可是這面容和他見到的照片卻分明是兩個人。劉槐說：“楊樹啊，楊樹，去年冬天下雪，我怎么找到那家去了?。俊彼檬忠恢?，“就那一家?！睏顦湔f：“這是大花溝，我是小花溝的，再前邊那個村子才是。我叫楊樹，大樹的樹，人家叫楊術(shù)，算術(shù)的術(shù)?！眲⒒闭f：“難怪人家說兒子在深圳呢?！睏顦湔f：“前幾年，楊術(shù)他們兩口子是去深圳了不假，可是

7、聽說媳婦跟別人跑了，楊術(shù)也生死不明沒了音信。留下一老一少怪可憐的?！眱蓚€人并肩坐在山頭上，靜靜的誰也不再說話。風(fēng)輕輕地吹著，癢癢的像母親的手。劉槐站起身，用鞭子套住了兩只個頭最大的山羊?qū)顦湔f：“把這兩只羊給他們送去，肚里都有羔了?！睏顦湔f：“去了我怎么說？”劉槐說：“就說是她兒子買的?！保ㄟx自華文原創(chuàng)小說，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說一開頭寫“剛走到半路就遇上了鋪天蓋地的大風(fēng)雪”，這樣的描述創(chuàng)設(shè)出緊張的故事氛圍，吸引讀者迅速進(jìn)入角色情境，起到了先聲奪人的效果。B.小說為劉槐錯誤地投宿到楊術(shù)家安排了多處伏筆，如石塘相遇時“天色本就陰沉，石塘下

8、光線更暗”的交代、適時響起的一聲炸雷等，使情節(jié)發(fā)展更為自然合理。C.小說的敘述語言通俗易懂、平實(shí)曉暢，多用短句，富有北方方言色彩和口語色彩；人物語言也注重個性化，如老人和劉槐的語言就透露出兩人在身份、年紀(jì)、性格等方面的不同。D.小說運(yùn)用了倒敘的手法安排石塘相遇的情節(jié)，使得小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密；多次穿插自然環(huán)境描寫，既交代了故事發(fā)生的具體情境，又展示出人物活動的特定空間，還暗示和推動了情節(jié)發(fā)展。（2）簡要分析小說中劉槐的人物形象。（3）小說中劉槐和楊樹在兩次交談中都有過沉默，這樣的情節(jié)安排有何用意？【答案】（1）D（2）性格粗中有細(xì)在獨(dú)處或和男性相處時，言語時有粗俗；對山里突發(fā)的多變的極端天氣沒有早做

9、準(zhǔn)備；以上為粗。在投宿時言談文明有禮，很懂得照顧老人心思說話，最后決定送羊給老人說明他也有細(xì)膩的心思和情感。友愛善良與偶然相遇的楊樹主動攀談，表明其和善；得知投宿老人家兒子兒媳真實(shí)情況后產(chǎn)生同情，準(zhǔn)備把懷了羔的羊送給老人，表明其善良富有同情心。有責(zé)任心對自己從事的營生認(rèn)真負(fù)責(zé)，明知山里環(huán)境惡劣仍數(shù)次去販羊；自己也在風(fēng)雪里跋涉了數(shù)十里，到了投宿處仍然先安頓好羊群。孝敬老人投宿時對楊術(shù)母親的感激、尊敬與體貼發(fā)自內(nèi)心，做夢夢見自己母親，都表現(xiàn)出他對老人尤其母親非常尊敬、孝順。）（3）第一次的沉默：意在表現(xiàn)偶然相遇的二人，互不熟識、無話可說的情形；此時的沉默符合二人的身份性格特征；也增強(qiáng)情境的真實(shí)性；

10、為投宿錯誤埋下伏筆。第二次的沉默：表現(xiàn)弄清原委后的兩人沉浸在對楊術(shù)一家不幸生活的感慨和同情中；同時，暗示劉槐同情之外還有實(shí)質(zhì)的幫助計劃，為他打算送羊的情節(jié)做鋪墊；有力地展示出劉槐重義輕利的品格；強(qiáng)化了小說的主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“小說運(yùn)用了倒敘的手法安排石塘相遇的情節(jié)”分析錯誤，石塘相遇是插敘不是倒敘。故選D。（2）劉槐是牲口販子，語言粗俗，但與老人說話，知道安老人的心，最后得知老人的媳婦逃走，兒子生死未卜，決定送兩頭羊給老人，還吩咐說是他兒子買的?？梢?，他性格粗中有細(xì)，有同情心。雪夜投宿楊術(shù)家，受到楊術(shù)母親的收留照顧，心存感激，后來送兩只羊給老人。那晚當(dāng)他看到楊術(shù)母親便想起了自己

11、的母親，夢里還叫母親。可見其孝敬老人。他對自己從事的工作特別上心，明知山里環(huán)境惡劣仍數(shù)次去販羊，自己也在風(fēng)雪里跋涉了數(shù)十里，到了投宿處仍然先安頓好羊群?？梢娖溆胸?zé)任心。（3）本文中劉槐和楊樹在兩次交談中都有過沉默，這樣的情節(jié)安排可以從主旨、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、讀者感受上來思考組織答案。劉槐和楊樹在兩次交談中都有過沉默，這樣安排有如下作用：推動情節(jié)發(fā)展。第一次的沉默，雙方留下了模糊的村莊和姓名，為之后的雪夜錯誤投宿作了鋪墊。第二次的沉默，為他做出送羊給老人的決定預(yù)留了思考的時間。突出了人物形象。劉槐是一個農(nóng)民，牲口販子，為人樸實(shí)，并不會花言巧語。當(dāng)他楊樹第一次在石塘相遇，因彼此不熟識，較多沉默，但仍然能

12、彼此交換村莊和姓名。可見其為人真誠。第二次與楊樹相遇，得知楊術(shù)家庭情況后，一度兩人沉默，“靜靜的誰也不再說話”，兩人沉浸在對楊術(shù)一家不幸生活的感慨和同情中。之后劉槐決定送兩只帶羔的羊給老人，可見其不僅有同情心，還有具體的幫助老人的計劃。深化了小說的主題。第一次沉默，有助于表達(dá)村民的純樸和真誠；第二次的沉默，有助于表達(dá)他對楊術(shù)一家的不幸生活的感慨和同情，也有助于表達(dá)他送羊幫助老人的輕利重義的品格。故答案為：D；性格粗中有細(xì)在獨(dú)處或和男性相處時，言語時有粗俗；對山里突發(fā)的多變的極端天氣沒有早做準(zhǔn)備；以上為粗。在投宿時言談文明有禮，很懂得照顧老人心思說話，最后決定送羊給老人說明他也有細(xì)膩的心思和情感

13、。友愛善良與偶然相遇的楊樹主動攀談，表明其和善；得知投宿老人家兒子兒媳真實(shí)情況后產(chǎn)生同情，準(zhǔn)備把懷了羔的羊送給老人，表明其善良富有同情心。有責(zé)任心對自己從事的營生認(rèn)真負(fù)責(zé)，明知山里環(huán)境惡劣仍數(shù)次去販羊；自己也在風(fēng)雪里跋涉了數(shù)十里，到了投宿處仍然先安頓好羊群。孝敬老人投宿時對楊術(shù)母親的感激、尊敬與體貼發(fā)自內(nèi)心，做夢夢見自己母親，都表現(xiàn)出他對老人尤其母親非常尊敬、孝順。）第一次的沉默：意在表現(xiàn)偶然相遇的二人，互不熟識、無話可說的情形；此時的沉默符合二人的身份性格特征；也增強(qiáng)情境的真實(shí)性；為投宿錯誤埋下伏筆。第二次的沉默：表現(xiàn)弄清原委后的兩人沉浸在對楊術(shù)一家不幸生活的感慨和同情中；同時，暗示劉槐同情

14、之外還有實(shí)質(zhì)的幫助計劃，為他打算送羊的情節(jié)做鋪墊；有力地展示出劉槐重義輕利的品格；強(qiáng)化了小說的主旨?！军c(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。（3）本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用

15、的能力。對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。對刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。對表現(xiàn)主題的作用。給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。2閱讀下面的文字，完成小題。抉擇劉磊煙一支接著一支，飯卻是一筷未動。知夫莫若妻，見雷峻這樣，洪茹就知道他遇到難事了。她深知

16、丈夫的脾氣，不便過問，只是內(nèi)心難免納悶兒。作為新淮縣紀(jì)委書記，雷峻是個響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩檎嗄?，腳穩(wěn)身正，名聲頗佳。工作上他堅(jiān)持原則，雷厲風(fēng)行，堪稱黑臉包公。在家是個模范丈夫，對洪茹呵護(hù)有加，體貼入微。只是有一條，那是從他走上紀(jì)檢崗位就定下的規(guī)矩：工作上的事，絕不容許家里人打聽一句。洪茹是育才中學(xué)英語教師，半年前校長為侄兒違紀(jì)一事找到她，請她回去給雷書記說說，好求個通融。洪茹實(shí)在拗不開校長的面子，不得已只好應(yīng)承下來。那天，她瞅著丈夫的情緒很好，便吞吞吐吐地將事情說了出來。沒料到前一分鐘還滿臉陽光的雷峻，轉(zhuǎn)瞬間變成了震怒的雷公，斥責(zé)如雨點(diǎn)一般向她砸來。說實(shí)話，洪茹對丈夫還是理解的。自有了那次教訓(xùn)，

17、她就再不干預(yù)丈夫工作上的事了。夜越來越深，書房中的雷峻卻仍無睡意。他久久地盯著墻上那幅放大的黑白照片，眼神變得有些復(fù)雜起來。照片上是形如父子的兩個男人。年輕的一個正是二十年前的雷峻，而那年長者面容慈善，發(fā)間已微露斑白。照片的背景是雷峻就讀的大學(xué)操場。父母早逝的雷峻全賴鄰居杭伯的拉扯才沒有輟學(xué)。杭伯當(dāng)時做點(diǎn)兒小生意，雖比一般人家寬裕些，可兩個兒子都在讀書，生活擔(dān)子并不輕。三個孩子的學(xué)雜費(fèi)，是一筆不小的開支，杭伯寧愿一家人節(jié)衣縮食，也從沒想過放棄對小峻的培養(yǎng)。不僅如此，杭伯還是雷峻的救命恩人。那年冬天，流行性感冒肆虐甚廣，雷峻也未能幸免。一天夜里，雷峻突然渾身發(fā)抖，腦門像火炭一般燙。驚醒后的杭伯眼

18、見土郎中的藥不頂事，立馬從熱被窩中爬起來，背起小峻就朝縣醫(yī)院跑。醫(yī)生檢查后說，虧你送來得及時，再遲一些這孩子就沒救了。想到這里，雷峻的眼窩再次濕潤了。是啊，杭伯對自己的恩情太重了！如果沒有他，絕對不會有自己今天的。越是想到這些，雷峻就越是無所適從、坐立不安。他的煩惱，來自一封舉報信。紀(jì)委接到舉報，揭發(fā)了杭裕田貪污受賄的事實(shí)。這讓雷峻震驚不已，也讓這個在案子面前從不曾皺一下眉頭的硬漢子陷入兩難的境地。杭裕田是杭伯的二兒子，也是杭伯唯一的兒子，杭伯的長子在八年前的抗洪搶險中已英勇獻(xiàn)身。許是聞到風(fēng)聲，杭裕田已暗中找到雷峻。他已全然失去昔日官場上的威風(fēng)，苦苦哀求雷峻看在老爺子的份上放他一馬。一連三天，

19、雷峻都是在極度的精神煎熬中度過的。第四天，雷峻做出了一個痛苦的抉擇。也就在這天晚上，蒼老的杭伯上門了。雷峻連忙迎上前去，緊緊攥住杭伯的手，杭伯也緊緊地盯著雷峻?！熬海銢Q定怎么做了嗎？”杭伯的聲音很輕?！昂疾?，我決定了?！崩拙瓜卵鄄€，不忍正視老人那飽經(jīng)滄桑的面孔和似有祈盼的眼神?！澳銣?zhǔn)備怎么做？”杭伯依然緊盯不放地問?！昂疾?，對不起！”雷峻的聲音若有若無，還帶著幾絲喑啞。雷峻真想不出下面該怎樣和杭伯說了，他不敢正視老人的目光。沒料到杭伯聽了這話，盡管臉上依然布滿悲傷，可神色卻放松了不少。他握住雷峻的手說：“峻兒，你可知道杭伯剛才有多緊張嗎？我怕你念及杭伯的情面做出你不該做的事?。　崩拙男?/p>

20、頭一熱，眼睛濕潤了（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說的標(biāo)題“抉擇”，簡潔凝練，既是貫穿全文的線索，又高度概括了小說的主要故事情節(jié)，還暗示出主人公雷峻內(nèi)心復(fù)雜的矛盾沖突。B.妻子洪茹深知丈夫在工作上向來鐵面無私、雷厲風(fēng)行，即使現(xiàn)在違紀(jì)的是救命恩人的兒子，她也堅(jiān)信丈夫不會違背原則，一定會秉公辦事。C.“峻兒，你決定怎么做了嗎？杭伯的聲音很輕。”杭伯聲音很輕是內(nèi)心很緊張的表現(xiàn)，因?yàn)閾?dān)心雷峻會念及他的情面做出不該做的事。D.小說通過語言、動作、神態(tài)等多種描寫手法來寫杭伯，塑造了杭伯善良、正直、深明大義的形象，對主人公雷峻的人民公仆形象起到襯托作用。（2）請結(jié)合全文

21、簡要分析雷峻的心理變化過程。（3）小說插敘雷峻對多年前往事的回憶，有什么作用？【答案】（1）B（2）知道恩人兒子違紀(jì)，矛盾、糾結(jié)。憶及杭伯的大恩大德，感激、不安。做出了抉擇，煎熬、痛苦。面對杭伯上門詢問，愧疚、不忍。得到杭伯的理解支持，感動、釋懷。（3）交代杭伯的巨大恩情，補(bǔ)充說明雷峻抉擇艱難、痛苦的原因；念及過往恩情，表現(xiàn)雷峻重情重義的一面，使主人公形象豐滿立體；使情節(jié)曲折有致，內(nèi)容更加周密充實(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，無中生有，“即使現(xiàn)在違紀(jì)的是救命恩人的兒子，她也堅(jiān)信丈夫不會違背原則，一定會秉公辦事”文中沒有依據(jù)。原文說“她深知丈夫的脾氣，不便過問，只是內(nèi)心難免納悶兒”，可見妻子并不

22、知道雷峻因什么事而發(fā)愁。故選B。（2）原文說“他的煩惱，來自一封舉報信”，這封舉報信讓他“陷入兩難的境地”，再聯(lián)系開頭雷峻的表現(xiàn)，可知對恩人兒子違紀(jì)的舉報讓雷峻陷入了矛盾、糾結(jié)之中；文中用大量篇幅插敘了杭伯照顧雷峻的情節(jié)，表達(dá)出雷峻對杭伯的感激和內(nèi)心的不安；在如何處理杭裕田貪污受賄問題上，“一連三天，雷峻都是在極度的精神煎熬中度過的”，最后“做出了一個痛苦的抉擇”，表明雷峻的內(nèi)心是煎熬和痛苦的；當(dāng)杭伯說出“我怕你念及杭伯的情面做出你不該做的事”之后，雷峻“眼睛濕潤了”，表明此時雷峻因得到杭伯的理解和支持而感動、釋懷。（3）本題從內(nèi)容上看，文中插敘的是杭伯照顧雷峻的事，杭伯不僅“拉扯”雷峻，讓他

23、沒有輟學(xué)，而且“還是雷峻的救命恩人”，這就交代了杭伯對雷峻的巨大恩情，使小說情節(jié)更加充實(shí)。從人物塑造來看，表明雷峻沒有忘記杭伯的撫養(yǎng)幫助之恩，表明他是一個重情義的人，有突出人物形象的作用。從情節(jié)發(fā)展來看，這一交代使上文雷峻痛苦的表現(xiàn)有了合理的解釋，使小說情節(jié)更加周密，也為小說情節(jié)增加了波瀾。故答案為：B；知道恩人兒子違紀(jì)，矛盾、糾結(jié)。憶及杭伯的大恩大德，感激、不安。做出了抉擇，煎熬、痛苦。面對杭伯上門詢問，愧疚、不忍。得到杭伯的理解支持，感動、釋懷。交代杭伯的巨大恩情，補(bǔ)充說明雷峻抉擇艱難、痛苦的原因；念及過往恩情，表現(xiàn)雷峻重情重義的一面，使主人公形象豐滿立體；使情節(jié)曲折有致，內(nèi)容更加周密充實(shí)

24、?！军c(diǎn)評】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。本題考查學(xué)生篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。能篩選并整合文中的信息是言語理解能力中十分重要的一個能力。這一能力點(diǎn)的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答

25、案。(3)本題考查學(xué)生把握文本重要情節(jié)作用的能力。文本重要情節(jié)的作用：在內(nèi)容上可以刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨；在形式上可以推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)，設(shè)置懸念，引人注意。本題中，小說插敘雷峻對多年前往事的回憶，交待杭伯的巨大恩德，補(bǔ)充說明雷峻抉擇艱難、痛苦的原因；念及過往恩情，表現(xiàn)雷峻重情重義的一面，使主人公形象豐滿立體；使情節(jié)曲折有致，內(nèi)容更加周密充實(shí)。3閱讀下面的文字，完成小題。栗虛谷楊小凡栗虛谷的父親是咸豐年間的舉人，曾做過巴東知縣，后因官場排擠被削官還鄉(xiāng)?；剜l(xiāng)的栗知縣前思后想，最后總結(jié)出官場失意的原因：一是上任沒有貪，無錢走動；二是舉人出身，難以結(jié)交朝中大臣。于是，他做出兩個決定：一是自己

26、從商，積蓄錢財；二是擇名師讓兒子栗虛谷苦讀?？衫跆摴葏s不買這個賬。他考取秀才后再也不參加鄉(xiāng)試，只熱心于畫畫。栗知縣很是氣惱，打，苦打，毒打，都不見效；勸，苦口婆心地勸，更動不了他的心。栗知縣只得退而求其次，做一個有錢人吧。但栗虛谷對做生意同樣不感興趣，唯一喜歡的就是畫畫。栗虛谷在畫畫上確有悟性，先是工筆。十四歲上，所畫花鳥蟲魚山石水樹無不惟妙惟肖。這年秋天，藥都老鼠奇多，連栗知縣的書房里都常有老鼠亂竄，栗知縣氣而無法，貓兒撐得夜間都跑不動了。一天，栗虛谷把自己畫的一幅貓掛在了父親的書房，栗知縣并不在意，但當(dāng)天夜里就沒有聽見老鼠的動靜。天亮?xí)r，畫已被家里的那個花貓拽在了地上，花貓蹲在畫旁，跳起落

27、下，跳起落下，欲前捕而不敢。畫如其人。栗虛谷二十歲時已以畫鐘馗而名揚(yáng)江淮。一次，父親的故舊蘇知州路過藥都進(jìn)栗家相見。飯后，栗知縣提出要栗虛谷畫一鐘馗圖送知州。栗虛谷展開畫紙，握筆蘸墨，皴、擦、勾、斫、點(diǎn)、染、抹、拂，片刻之后，一幅“鐘馗捉鬼圖”現(xiàn)在紙上：鐘馗藍(lán)衫半披，露著右肩，右腳蹬鬼下腰，右手提鬼發(fā)髻，左手食指剜鬼右眼，一身之力、氣、色、眼、貌、神全在左手食指。蘇知州看一眼鐘馗那入鬼之眼的食指，先吸了一口氣，又向后退了半步，愣怔不語。栗知縣開口道：“知州看不上？”蘇知州忙答：“不，不，公子畫功超凡，只是老夫覺得有點(diǎn)駭人，不奪愛了，不奪愛了?！崩跆摴裙笮?，擲筆，出門，大步而去。人曰，四十不

28、惑。栗虛谷四十歲上卻一改從前，畫風(fēng)也變了，只攻梅蘭竹菊。見其畫者，無不稱其精妙。被稱為藥都第一伽藍(lán)的白衣律院住持一空，早想請栗虛谷為影壁墻題畫。臘八放粥這天，栗虛谷被大和尚請到白衣律院。栗虛谷在影墻前沉思一會兒，突然登上桌子，手握巨筆，飽蘸濃墨，筆觸影壁墻颯颯有聲。一個時辰，一幅“風(fēng)雨竹石”躍然墻上：只見一根瘦竹依于石旁，暴雨之下，挺力向上，顯參天凌云之勢，幾簇禿筆所畫的扁方狀竹葉傾斜飛動。疾風(fēng)的狂歡，竹子的苦斗，令觀者縮肩生寒觀者嘖嘖稱奇，栗虛谷也心中自喜。栗虛谷退出人群時，卻見一面生法師獨(dú)凝眉不語，很是不解，問之：“法師有何見教？”“老僧乃從九華山來此掛單，有幸一睹先生手筆，本是造化了，哪

29、有見教？”法師笑而要走。栗虛谷緊跟一步：“剛才見法師皺眉，愚作定有破綻。請點(diǎn)撥一二！”法師看一看栗虛谷，就說：“先生畫功已超俗，但畫不難于小而難于大，而最難者乃氣節(jié)也。先生所畫竹子，一如憤世之勇夫，未能脫凡夫之氣節(jié)！”說罷，拱手而去。過了春節(jié)，栗虛谷離開了藥都。五年后，栗虛谷回到藥都。想見他的畫已成為時人的幸事，關(guān)于他的傳說更是紛紜不一。有一點(diǎn)是真的，栗虛谷不再用筆作畫，改用手指作畫，但并沒有人見過。接下來的幾年，往來求畫的各色人等你來我往，但極少幾個人見到栗虛谷的手指畫。這事就氣惱了土匪費(fèi)大手。費(fèi)大手的手大如蒲扇，本是福相，可考取秀才后四次鄉(xiāng)試均未中舉，在一場官司中家敗人亡，遂聚眾做匪，專與

30、官府作對。一個大雪夜，栗虛谷被費(fèi)大手綁走。費(fèi)大手只有一求，就是要栗虛谷用手作畫一幅。栗虛谷知費(fèi)大手身世就答應(yīng)下來。香墨研好，宣紙鋪平，栗虛谷右手放入墨中，浸透了，抬起手，五指叉開，指掌并用，在雪白的紙上縱橫回旋；如是數(shù)次，只見雪白的宣紙上黑白一片。費(fèi)大手和眾匪正在納悶，卻見栗虛谷五指醮墨，在紙上不停地點(diǎn)點(diǎn)畫畫。栗虛谷直腰洗手時，眾人才見“湖心亭賞雪圖”展在面前：遠(yuǎn)處，煙云飄浮，霧氣迷蒙，天與云與山與水上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，墨跡三兩而已；近瞅，亭上兩人鋪氈對坐，談興正濃，一童子鼓腮吹火燒酒，爐沸汽升這天夜里，栗虛谷被送到家中，院內(nèi)放白銀千兩。據(jù)說，費(fèi)大手從此離了匪道，云游四

31、方。栗虛谷五十歲這年的春天，他正在玉皇廟街的家中品茶看書，一官差進(jìn)門：“栗先生，御史大人明天即到藥都，知府大人請你做好準(zhǔn)備，明日御史大人要看你的手指畫！”栗虛谷望了一眼官差：“我要不去呢？”“你能給土匪費(fèi)大手作畫，為何不能給御使作畫？不去就以通匪辦你！”栗虛谷起身，哈哈大笑。當(dāng)夜，栗虛谷銷聲匿跡。（選自人民文學(xué)出版社藥都人物，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中的栗知縣因官場排擠被削職還鄉(xiāng)，他總結(jié)了失意的原因并做出兩個決定，這對后來栗虛谷性格的形成產(chǎn)生重要影響。B.栗虛谷畫完“風(fēng)雨竹石圖”后心中自喜，卻發(fā)現(xiàn)一陌生法師凝眉不語，似有不滿，便虛心求教，

32、經(jīng)點(diǎn)撥，認(rèn)識到了自己的不足。C.小說以時間為順序，展現(xiàn)了栗虛谷的繪畫風(fēng)格隨著年齡的增長而逐步變化的過程，也借此表現(xiàn)了主人公的性情在不斷變化。D.小說在凸顯栗虛谷的高超畫功時，運(yùn)用了正面描寫，如繪畫的動作描寫，畫面場景的細(xì)節(jié)描寫；還有多處運(yùn)用了側(cè)面描寫。（2）文中兩次寫到栗虛谷的“哈哈大笑”，請分別解釋其含義。（3）“畫如其人”，文中的“鐘馗捉鬼圖”“風(fēng)雨竹石圖”“湖心亭賞雪圖”這三幅畫作，分別表現(xiàn)出栗虛谷怎樣的性格？【答案】（1）A（2）第一次：對自己畫作高超的得意。對蘇知州心虛膽怯的嘲笑。第二次：對官差威脅的不屑和鄙棄?？赐甘朗碌某?。（3）“鐘馗捉鬼圖”表現(xiàn)了栗虛谷的年輕氣盛，疾惡如仇?！?/p>

33、風(fēng)雨竹石圖”表現(xiàn)了栗虛谷對于高潔品性的追求與堅(jiān)守，但此時尚未脫勇夫之俗。“湖心亭賞雪圖”表現(xiàn)了栗虛谷看透世俗后的悠然灑脫、超凡脫俗。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，栗知縣官場失意后的決定，對栗虛谷性格的形成有重要影響說法牽強(qiáng)。文章只是指出栗知縣官場失意后，“做出兩個決定：一是自己從商，積蓄錢財；二是擇名師讓兒子栗虛谷苦讀”“可栗虛谷卻不買這個賬。他考取秀才后再也不參加鄉(xiāng)試，只熱心于畫畫”，從中看不出栗知縣官場失意后的決定對栗虛谷性格的形成有重要影響。（2）通讀文章，在文章中找到兩次寫到栗虛谷的“哈哈大笑”的內(nèi)容，然后結(jié)合“哈哈大笑”所在上下文理解其含義。第一處“哈哈大笑”在文章第四段，栗虛谷此時二

34、十歲，已經(jīng)以畫鐘馗而揚(yáng)名江淮。此時的“哈哈大笑”一個是得意自己所畫的畫鐘馗捉鬼圖，竟然把蘇知州嚇成這個樣子，一個是嘲笑蘇知州心里有鬼，被一幅畫嚇成這般模樣。第二處“哈哈大笑”是在文章第九段，此時栗虛谷“哈哈大笑”一個是對官差的威脅以及知府御史的不屑和鄙棄，一個是栗虛谷看透了世事，不愿也不屑與官府有交集，當(dāng)夜就銷聲匿跡了。（3）本題指出“畫如其人”，要求分析文中的“鐘馗捉鬼圖”“風(fēng)雨竹石圖”“湖心亭賞雪圖”這三幅畫作，分別表現(xiàn)出栗虛谷怎樣的性格。答題時，先在文章中找到栗虛谷畫的這三幅畫，然后根據(jù)三幅畫的內(nèi)容分析其分別表現(xiàn)出栗虛谷什么性格特征。故答案為：A；第一次：對自己畫作高超的得意。對蘇知州心

35、虛膽怯的嘲笑。第二次：對官差威脅的不屑和鄙棄。看透世事的超然?！扮娯缸焦韴D”表現(xiàn)了栗虛谷的年輕氣盛，疾惡如仇?！帮L(fēng)雨竹石圖”表現(xiàn)了栗虛谷對于高潔品性的追求與堅(jiān)守，但此時尚未脫勇夫之俗。“湖心亭賞雪圖”表現(xiàn)了栗虛谷看透世俗后的悠然灑脫、超凡脫俗?！军c(diǎn)評】本題考查小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析和鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題中

36、，結(jié)合文本內(nèi)容，“栗虛谷哈哈大笑，擲筆，出門，大步而去”表現(xiàn)的是對蘇知州的嘲笑；第二次笑是對官差的不屑。此題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。本題中，通過三幅畫，側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。4閱讀下面的文字，完成各題轉(zhuǎn)換角色侯發(fā)山二娃是“上一當(dāng)燴面館”的小伙計。不像正規(guī)的酒店，即使小伙計這個角色，也分前廳、后廚，前廳又分傳菜的、迎賓的，后廚又分擇菜的、洗涮的

37、，等等，多了去。二娃沒有具體的工作，卻不輕松，有什么活兒干什么活兒，端盤子，抹桌子，掃地，擦玻璃，有時間還要起五更陪著老板去買菜。老板太摳門，大廚也不聘用，自己掌勺，服務(wù)員就聘用了兩個人，除了二娃外，還有一個女孩子，山桃，她負(fù)責(zé)擇菜，洗刷碗筷，吃飯時辰，還要站在門口招呼人。雖然忙一些，老板給的工資不低，管吃管住，每月兩千元，這在同行業(yè)中已經(jīng)是不低的了，有的星級酒店只給一千多一點(diǎn)。當(dāng)然，這里是說錢不見錢，老板承諾年底一塊兒給。明天就是臘月二十三了，老板承諾開工資，放假，回家過年去。二娃盤算著自己能開多少錢，回家給爹捎個帽子，給娘選件羽絨服，給小妹買個手機(jī)結(jié)果一晚上也沒睡踏實(shí)，老是在做夢，一會兒夢

38、見自己在超市挑選東西，一會兒夢見自己坐在火車上，一會兒夢見自己到老家了。等到醒來，已經(jīng)是早上八點(diǎn)了。他慌忙爬起來，臉也顧不得洗，就蹬蹬蹬下樓了。面館在一層，他住在樓上。結(jié)果大門沒開，老板還沒來！若擱往常，老板七點(diǎn)左右就到了。二娃忙打開門，發(fā)現(xiàn)山桃瑟縮著膀子站在門外面，山桃在另外一個地方，和一幫亂七八糟的女孩子住在一起。兩個人收拾罷房間的衛(wèi)生，已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了，老板還沒來。怎么回事?。慷薷械绞裁吹胤讲粚?，打老板的電話，被告知手機(jī)已經(jīng)關(guān)機(jī)。二娃茫然無措的時候。陸陸續(xù)續(xù)來了幾個人，都是找老板的：一個是房東，說是要房租的，一年的房租四萬八，老板一分錢也沒給；一個是殺豬的，是來要賬的，說老板用了他大半

39、年的肉，欠了五萬多；一個是菜農(nóng)，也是來要賬的原來老板承諾今天兌付，所以他們才來了。到了十一點(diǎn)，老板還沒露面，電話還是關(guān)機(jī)。直到這時，那幾個討賬的感覺受騙了，對著二娃和山桃罵罵咧咧的，好像他們是冤的頭，債的主。二娃和山桃不敢反駁，也不知道如何反駁，任憑他們的唾沫飛到臉上。幾個債主知道兩個服務(wù)員也是受害者，欺負(fù)他們也沒啥意思，便自認(rèn)倒霉，就又罵罵咧咧地走了。山桃松了口氣，怯怯地說，二娃，咱也走吧？二娃點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而搖搖頭，說，連回家的路費(fèi)都沒有，咋走??？山桃說，我、我也沒有路費(fèi)我身上只有十幾塊錢。二娃說，你回家一趟得多少錢？山桃說，汽車、火車、三輪車，得一千六百塊。咱兩個差不多。二娃說，哎，這冰箱里

40、還有肉，還有青菜，咱把路費(fèi)掙出來再走吧？山桃遲疑了一下，說你會做燴面？二娃說，沒有吃過豬肉還沒見過豬走路？把生的做成熟的就中，來咱這小店的，身份跟咱差不多，不是啥講究人，即使有些差池，不會找麻煩的。你真有把握？山桃撲閃著眼睛。想著是給咱的家人做飯吃哩，能錯到哪里去？二娃蠻有信心地說。中！山桃的兩只眼睛越來越亮。說干就干，二娃把火打開，一邊燒水，一邊去切肉；山桃擇蔥、剝蒜當(dāng)把第一碗燴面端給一個中年漢子時，說實(shí)話，二娃的心里還沒底，忙讓山桃把醋、辣椒、鹽拿過去，說大哥您看看合您口味不，需要啥您自己添加。中年漢子哧溜了一口，頭也不抬，說，中，中，中。二娃和山桃相視一笑，信心大增。接下來，越發(fā)操心。還

41、好，一碗接一碗，沒有一個顧客說孬的。忙到天黑，兩人算了算賬，掙了六百塊。照這個數(shù)目，咱再干六天就能把兩個人的路費(fèi)掙出來。二娃掰著指頭說。第二天早上，二娃去市場上進(jìn)菜；山桃在店里忙活。九點(diǎn)鐘，飯店準(zhǔn)時開門營業(yè)。這一天，兩個人賺了七百塊。到了臘月二十八，二娃和山桃已經(jīng)賺了六千塊錢。二娃說，山桃，咱回家是不可能了，車票估計買不到了。咱不如不回家，繼續(xù)干下去，然后把賬一撮兒一撮兒還清再做打算，你看如何？中！聽你的。山桃說。就這樣，二娃和山桃干了多半年，終于還清了前任老板所有的欠款。由于兩個人用心經(jīng)營，口碑傳了出去，飯店的生意越來越好，要關(guān)門已是不可能了，兩個人也舍不得關(guān)門，于是打出廣告，招聘三個小伙計

42、，把生意往紅火處弄。報名者蜂擁而至，當(dāng)其中一名站在二娃面前時，他愣住了這個人是年前逃跑的老板！二娃不計前嫌，收留了老板。沒過多久，飯館的名字由“上一當(dāng)燴面館”改為“小夫妻燴面館”。怎么回事？您自個兒琢磨去吧。（選自小說月刊）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“說錢不見錢”“承諾年底一塊兒給”，巧妙再現(xiàn)、揭示了社會上的某些不良現(xiàn)象，為后文老板當(dāng)面賴帳的情節(jié)作鋪墊。B.事先空口承諾，事后當(dāng)面賴賬，嚴(yán)重違背了社會倫理、誠信經(jīng)營等道德要求，小說借此引發(fā)了人們關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思考。C.二娃和山桃在老板約定發(fā)給他們工資日子的前夕都沒有休息好，兩人一夜都沉浸在美夢之中，因而第二天

43、也都起晚了。D.山桃“撲閃著眼睛”“兩只眼睛越來越亮”，兩次細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出了山桃一樣的心理世界，也烘托了二娃的自信性格。（2）小說以“轉(zhuǎn)換角色”為標(biāo)題，該如何理解其內(nèi)容、寓意？請簡要概括。（3）小說結(jié)尾，老板回來應(yīng)聘伙計，二娃收留了老板，作者為什么這樣寫呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。【答案】（1）B（2）二娃、由山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換,伙計轉(zhuǎn)換成老板,老板轉(zhuǎn)換成伙計:二娃與山桃,由伙計、同事的角魚關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系;不講誠信者終究會轉(zhuǎn)換成失敗者,誠實(shí)講信用者終究會成為成功者。（3）這樣寫能使情節(jié)更加曲折動人,增添小說的波折性；這樣寫能回扣標(biāo)題,完成二娃與老板之間的角色轉(zhuǎn)換；這樣寫能更好地

44、表現(xiàn)人物,烘托二娃不計前嫌的博大胸懷；這樣寫能啟發(fā)讀者思考,能更好地深化主題,宣傳正能量,為讀者樹立學(xué)習(xí)的榜樣。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“當(dāng)面賴賬”錯誤，選項(xiàng)分析不準(zhǔn)確，從文中來看，老板是關(guān)機(jī)不現(xiàn)身；選項(xiàng)對小說主題的概括理解角度也不準(zhǔn)確，小說的主要人物是二娃，主題的概括應(yīng)從他身上概括，而不應(yīng)從老板身上概括。故選B項(xiàng)。（2）結(jié)合文本內(nèi)容“就這樣，二娃和山桃干了多半年，終于還清了前任老板所有的欠款二娃不計前嫌，收留了老板”分析可知，表層意思：二娃、山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換，伙計轉(zhuǎn)換成老板，老板轉(zhuǎn)換成伙計。結(jié)合文本內(nèi)容“沒過多久，飯館的名字由上一當(dāng)燴面館改為小夫妻燴面館”分析，二娃與山桃，由伙計

45、、同事的角色關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系。結(jié)合“由于兩個人用心經(jīng)營，口碑傳了出去，飯店的生意越來越好”“這個人是年前逃跑的老板”分析可知，不講誠信者終究會轉(zhuǎn)換成失敗者，誠實(shí)講信用者終究會成為成功者?？忌鷩@這些方面分析作答即可。（3）小說寫的是大眾創(chuàng)業(yè)的故事。二娃和山桃在“上一當(dāng)燴面館”打工，歲根年底，因債臺高筑，老板失聯(lián)了，出逃了。剩下這伙計倆，走投無路，回不了家過年，也無法應(yīng)付紛至沓來登門討債的人。絕望時，倆伙計商計利用冰箱里剩余的魚肉菜蔬，自作主張、有針對性地面對顧客，做起燴面，辛苦經(jīng)營了年前幾日，竟賺起了小錢；又用心經(jīng)營半年，倆人口碑傳出，生意旺興，還清了老板欠的債。倆人又收獲了愛情，便招牌

46、換記“小夫妻燴面館”，打出廣告，招聘小伙計，“把生意往紅火處弄”。不想出逃的老板竟回來應(yīng)聘。這樣寫能使情節(jié)更加曲折動人，增添小說的波折性?；乜蹣?biāo)題“轉(zhuǎn)換角色”。老板負(fù)債出逃和伙計絕處逢生轉(zhuǎn)換角色的演繹，烘托二娃不計前嫌的博大胸懷。使作品營造了一種十分感染讀者的藝術(shù)氛圍，讓人得到創(chuàng)業(yè)艱辛和如何成功的啟迪，能更好地深化主題。故答案為：B；二娃、由山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換,伙計轉(zhuǎn)換成老板,老板轉(zhuǎn)換成伙計:二娃與山桃,由伙計、同事的角魚關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系;不講誠信者終究會轉(zhuǎn)換成失敗者,誠實(shí)講信用者終究會成為成功者。這樣寫能使情節(jié)更加曲折動人,增添小說的波折性；這樣寫能回扣標(biāo)題,完成二娃與老板之間的

47、角色轉(zhuǎn)換；這樣寫能更好地表現(xiàn)人物,烘托二娃不計前嫌的博大胸懷；這樣寫能啟發(fā)讀者思考,能更好地深化主題,宣傳正能量,為讀者樹立學(xué)習(xí)的榜樣?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。（2）本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。標(biāo)題的含義注意從兩個層面進(jìn)行分析，表層含義和深

48、層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時代背景和文章的主旨分析。（3）本題主要考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說結(jié)尾常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。5閱讀下面的文字，完成下列小題醫(yī)者周國華讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里，醫(yī)生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。我家離縣城遠(yuǎn)，又沒車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，

49、晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧。癌癥?!我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今不能就這么放棄!我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去。拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒人能改過來。拉著我媽回家的路上我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)兒。救不了媽。我想讓她在不多的日子里，盡量過得好點(diǎn)。我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，隔壁鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。老中醫(yī)家坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)

50、話不多，而且很輕，只是在搭脈后簡單問上幾句，就搖頭晃腦開起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢?我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒出息，走，帶我去看看。老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個蛇皮袋拿進(jìn)來，一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話，再去找他。我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：只有這些了，別嫌少。老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩

51、著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點(diǎn)頭：不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個東西賣給我吧。我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實(shí)用呢。老中醫(yī)晃著頭，捻著須，說：實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個，正好配個對。送走老中醫(yī)，我和我媽還不舉相信天下競有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢!半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽競?cè)宋夷弥\旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍。我點(diǎn)頭。我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績，被省城一所大

52、醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造二十多年后的一天，我偶然觀看了鑒寶節(jié)目，一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f元的估價讓我又吃驚又憤恨，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽!我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：家父說你定會成為醫(yī)生，果然沒錯。我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了?里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：民國的，不過也值幾千塊錢。!我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，

53、依稀還能看到我兒時調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。這個是我祖上為一官宦人家就診時，那家主人給的。我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。一塊匾額懸在壁上，上面的兩個字熠熠生輝-醫(yī)者。轉(zhuǎn)載于微型小說選刊2016年第7期（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說以“我”的角度來敘述使故事更有真實(shí)感，便于讓讀者接受；同時，作為主角，“我”也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的孝心和感恩圖報等性格特點(diǎn)。B.老中醫(yī)給“我”媽看病后，看中了一個“我”媽當(dāng)

54、年作為嫁妝的花瓶。那只花瓶對“我”媽來說是無價之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣。C.小說多處運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫法，比如前面寫老中醫(yī)說贖金翻倍，后面寫“我”拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢兩千等，相互照應(yīng)，頗具匠心。D.老中醫(yī)兒子說“我”家花瓶“也值幾千塊錢”，又介紹另一個花瓶的來歷，有貶低“我”家花瓶之意，也說明他對老中醫(yī)收購行為的不解與不滿。（2）老中醫(yī)是一個什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。（3）小說最后以對老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處?（4）文中“我”對老中醫(yī)的心理前后有哪些變化?請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮浚?）C（2）醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)者：治愈縣醫(yī)院醫(yī)

55、生都不敢收治的“我”媽的??；扶危濟(jì)困心腸的醫(yī)者：以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學(xué)費(fèi)；醫(yī)德高尚的醫(yī)者：上門問診、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢。（3）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間；人物形象上：通過富有深意的描寫，強(qiáng)化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力；思想內(nèi)容上：進(jìn)一步深化主題，表達(dá)了“我”對老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。（4）輕視。初見老中醫(yī)為病患看病，覺得“看不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；感激。“我”媽的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；懷疑?？赐觇b寶節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信

56、任；慚愧和崇敬。悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意。（意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)酌情給分。）【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，主角應(yīng)該是老中醫(yī)；“感恩圖報”的特點(diǎn)表現(xiàn)不明顯；B項(xiàng)，“那只花瓶對我媽來說是無價之寶，她連忙搖手表示不同意賣”說法不準(zhǔn)確。文中，她“連忙搖手”是表示這個青花瓷瓶不值錢、沒什么用，不能賣給老中醫(yī)。D項(xiàng)，從小說來看，老中醫(yī)兒子只是指出事實(shí)，并沒有貶低“我”家花瓶之意；同時，他對老中醫(yī)收購行為并沒有“不滿”之意。故本題選D項(xiàng)。（2）依據(jù)“治愈能醫(yī)治好正規(guī)醫(yī)院都放棄的病人?！薄耙允召徎ㄆ康姆绞?，既給“我”媽治了病，

57、又給“我”留錢做學(xué)費(fèi)”“上門問診、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢”“用收購不值錢的花瓶的方式幫助人并說用雙倍價錢贖回，刺激我努力學(xué)習(xí)”情節(jié)，分析人物形象。（3）試題解析：題干問的是“小說最后以對老中醫(yī)家中題有醫(yī)者二字的匾額的描寫作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析?！北绢}考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。這到題考的是考查小說結(jié)尾的作用?？忌紫缺砻饔^點(diǎn)，然后結(jié)合文本從人物、情節(jié)、主旨角度組織答案。（4）抓住關(guān)鍵情節(jié)初見老中醫(yī)為病患看病，覺得“看不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；“我”媽的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；看完鑒寶節(jié)目后，“又

58、吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意分析。故答案為：C；醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)者：治愈縣醫(yī)院醫(yī)生都不敢收治的“我”媽的??；扶危濟(jì)困心腸的醫(yī)者：以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學(xué)費(fèi)；醫(yī)德高尚的醫(yī)者：上門問診、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間；人物形象上：通過富有深意的描寫，強(qiáng)化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力；思想內(nèi)容上：進(jìn)一步深化主題，表達(dá)了“我”對老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。輕視。初見老中醫(yī)為病患看病，覺得“看

59、不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；感激?！拔摇眿尩闹夭∪螅o老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；懷疑?？赐觇b寶節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；慚愧和崇敬。悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意。（意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)酌情給分。）【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文

60、中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。（3）本題考查小說結(jié)尾的藝術(shù)性探討賞析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)（照應(yīng)前文）、人物塑造、主題表達(dá)（揭示或深化主題，引人思考）方面作答。（4）此題考查學(xué)生對人物心理的分析能力。分析人物的心理要注意人物的神態(tài)描寫、動作變化、語言表現(xiàn)等，從而得出人物心理特征。此題首先找到文中的畫線句，然后結(jié)合前后的語境分析人物的心理。解答時篩選相關(guān)信息，分析概括即可。本文“我”的心理變化主要是“輕視-感激-懷疑-崇敬”。6閱讀下面的文字，完