2021年福建省泉州市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年福建省泉州市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題2010年福建省泉州市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語(yǔ) 文 試 題（考試時(shí)間：150分鐘；滿(mǎn)分：150分）一、古代詩(shī)文閱讀（27分）（一）默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（6分）1補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）總角之宴， 。 ，不思其反。反是不思，亦已焉哉?。ㄔ?shī)經(jīng)氓）（2）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 ， 。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。（陶淵明歸園田居（其一）（3）是故弟子不必不如師， ，聞道有先后， ，如是而已。（韓愈師說(shuō)）（二）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成2-5題。西施山書(shū)舍記明徐 渭西施山去縣東可五里，越

2、絕若吳越春秋并稱(chēng)土城，后人始易以今名，然亦曰“土城山”。蓋勾踐作宮其間，以教西施、鄭旦而用以獻(xiàn)吳。又曰：“恐女樸鄙，故令近大道。”則當(dāng)其時(shí)，此地固要津耶？更數(shù)千年，主者不可問(wèn)矣。商伯子用值若干而有之。山高不過(guò)數(shù)仞，而叢灌疏篁，亦鮮澄可悅。上有臺(tái)，臺(tái)東有亭；西有書(shū)舍數(shù)礎(chǔ)，舍后有池以荷。東外折，斷水以菱。而亭之前則仍其舊，曰“脂粉塘”，無(wú)所改。出東南，西而山者，聳秀不可悉，悉名山也。繞其舍而畝者、水者，不可以目盡；以田以漁以桑者，盡畝與水無(wú)不然。余少時(shí)蓋觴于此而樂(lè)之。茲伯子使余記，余雖以病阻其觴，然尚能憶之也，率如此。嗟夫！土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宮，當(dāng)傾都之孔道，而今變而且遷之。一旦寥寥然為

3、墟落，田夫野老耕釣徘徊于其間，或拾其墮釵于鋤掘。迨于陰晦，又往往詫野火轉(zhuǎn)燐于夜歸牧唱之兒童。宜無(wú)不感而噓，資野人之聚而談?wù)咭印Ｖ疗湟滓币詷?，易?yōu)伎以農(nóng)桑，本業(yè)專(zhuān)而謠俗厚，則有識(shí)者又未嘗不忘其悲而為之一笑也。伯子聰敏擅文譽(yù)，達(dá)事變，試從讀書(shū)暇，一登茲山而望之，或觸于景而有如吾前所言者，姑取而咀之，儻亦一解頤耶？孔道：大路，通道。野火轉(zhuǎn)燐：野外荒墳中飄轉(zhuǎn)的燐火，俗稱(chēng)“鬼火”。野人：鄉(xiāng)野之人，農(nóng)夫。優(yōu)伎：泛指歌舞表演。謠俗：風(fēng)俗。2對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A. 恐女樸鄙 鄙：淺陋B. 聳秀不可悉 悉：熟悉C. 迨于陰晦 迨：遇到D. 試從讀書(shū)暇 暇：空閑3. 以下句子中，全部

4、表明西施山景色宜人的一組是（3分）當(dāng)其時(shí)，此地固要津耶叢灌疏篁，亦鮮澄可悅上有臺(tái)，臺(tái)東有亭舍后有池以荷東外折，斷水以菱西而山者，聳秀不可悉A. B. C. D. 4下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A西施山原為越國(guó)調(diào)教、訓(xùn)練美女西施、鄭旦之所，經(jīng)千百年變遷，成為私人之地。B文中描述了西施山書(shū)舍的布局及周?chē)h(huán)境，也說(shuō)明了寫(xiě)作此記是應(yīng)商伯子的請(qǐng)求。C本文筆調(diào)平易樸實(shí)，淡淡幾筆便描摹出一副賞心悅目、和平寧?kù)o的水光山色圖。D對(duì)今古變遷的議論，流露出悼古傷今的憂(yōu)憤，交織著對(duì)時(shí)事易變的深刻思考。5把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）商伯子用值若干而有之。（3分）譯：（2）然尚能憶之

5、也，率如此。（3分）譯：（三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）6閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面題目。（6分）宮 詞（其八十三）王 建教遍宮娥唱遍詞，暗中頭白沒(méi)人知。 樓中日日歌聲好，不問(wèn)從初學(xué)阿誰(shuí)。 從初：當(dāng)初。本詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)和對(duì)比的手法，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要分析。（1）關(guān)于反復(fù)。（3分）答：（2）關(guān)于對(duì)比。（3分）答：二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學(xué)名著閱讀（10分）7下列對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A寶釵歇午，寶玉來(lái)探望，聞到冷香來(lái)了精神，便胡謅個(gè)小耗子偷香芋熬臘八粥的故事，聲稱(chēng)是故典，取笑黛玉。正巧黛玉趕來(lái)，便取笑寶玉前日作詩(shī)忘典。（紅樓夢(mèng)）B街上是一片靜寂。爆裂了的鞭炮的殘

6、骸凌亂地躺在街心，發(fā)散它們的最后的熱氣。不知道從什么地方傳來(lái)一陣低微的哭聲。年夜，覺(jué)慧看見(jiàn)一個(gè)討飯的小孩，靠著石缸低聲在哭。他摸出兩個(gè)半元的銀幣，給了小孩。黑暗中好像聽(tīng)到有人罵他是“偽善的人道主義者”。（家）C李玉亭見(jiàn)到趙伯韜之后，心里很躊躇，既想不辱吳蓀甫所付托的使命，又不想得罪趙伯韜。經(jīng)過(guò)一番交談，未探得趙伯韜的口風(fēng)，反而被他一口喝破來(lái)訪的目的。（子夜）D在安茹地區(qū)，本地話(huà)聽(tīng)得最清楚，講得也最利索的，莫過(guò)于這個(gè)狡猾的葡萄園主。盡管他精明透頂，從前也上過(guò)一個(gè)猶太人的當(dāng)。老箍桶匠和猶太人的那一次交手，是他平生惟一一筆吃虧的買(mǎi)賣(mài)。但他從中學(xué)會(huì)了一套假裝聽(tīng)不清、假裝口吃的本領(lǐng)。（歐也妮葛朗臺(tái)）E為

7、馬絲洛娃上訴之事，涅赫柳多夫來(lái)到彼得堡，因與貴族社會(huì)格格不入，他沒(méi)住在姨媽家。他知道姨媽交游廣闊，對(duì)他要奔走的各種事可能極有幫助，便時(shí)常去看望她。（復(fù)活）8填空題。（5分）（1）為報(bào) 之仇，馬超起兵直取曹操，曹操敗逃。 軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”他立刻脫下紅袍，又聽(tīng)到大叫：“長(zhǎng)髯者是曹操！”他驚慌掣刀 。馬超聞知，遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”曹操扯旗角包頸而逃。（三國(guó)演義）（2）“我生命的天使?。　彼牍蛑暗?，“我的身體，我的血液，我的靈魂，完全是屬于你的，完全是為著你的。我愛(ài)你，除了你我誰(shuí)也沒(méi)愛(ài)過(guò)?！保ò屠枋ツ冈海┪闹械摹八笔?，“你”是 。（填人名）（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）9閱讀

8、下面的孟子選段，完成后面題目。（6分）孟子曰：“無(wú)或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見(jiàn)亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？” 孟子告子上孟子謂高子曰：“山徑之蹊，間介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣。今茅塞子之心矣?！?孟子盡心下或：同“惑”，奇怪。介然：經(jīng)常。（1）從選段一來(lái)看，“王之不智”體現(xiàn)在“ ， ”，孟子認(rèn)為君王要做到“智”，應(yīng)該遠(yuǎn)離“ ”。（用原文回答）（3分）（2）以上兩個(gè)選段闡述了一個(gè)相同的道理，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）答：三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成10-12題“功利的寫(xiě)作”所注重的，是外在

9、的效果，即外界的需要。這當(dāng)然能在很大程度上保證寫(xiě)作的時(shí)效性，使之大致不落空。并且，外在的效果又能呼應(yīng)內(nèi)里的寫(xiě)作心態(tài)，刺激起進(jìn)一步努力的欲望。所以，這種寫(xiě)作是較能引出實(shí)際的成果來(lái)的。但反過(guò)來(lái)，它也能限制你進(jìn)一步獲得成果。比如，你是研究明史的，一旦成了明史專(zhuān)家，當(dāng)你的研究告一段落，或?qū)W術(shù)興趣業(yè)已轉(zhuǎn)移，你卻常常不得不屈從于外界的需要和壓力，繼續(xù)負(fù)著你這專(zhuān)家的頭銜在老路上走下去。所以，“功利的寫(xiě)作”往往能使人“盡責(zé)”或“盡職”，卻很難使人“盡才”。相反，“趣味的寫(xiě)作”所注重的是自己內(nèi)心的釋放，是自己的興味和意趣。他不必照顧太多的外在的命令，而只順從自己內(nèi)心的命令。這樣，他寫(xiě)作就往往是“乘興而起，敗興而

10、止”，有時(shí)不會(huì)引人注目，有時(shí)又難免半途而廢，但他始終不會(huì)去做自己不感興趣的事，他工作起來(lái)總是興致勃勃的。一旦出了成果，成了哪一門(mén)的專(zhuān)家，他的學(xué)術(shù)方向或?qū)懽鞣绞饺噪S時(shí)可有變化，不受外力約束。在這種時(shí)候，他反倒能夠做出多種多樣的成績(jī)來(lái)，也能夠盡情地發(fā)揮他多方面的才華。所以，只有“趣味的寫(xiě)作”才可能是真正使人“盡才”的。趣味并不是一種平靜不變的東西，它是活著的，是不停流動(dòng)的，它在人身上的存在，本身就是一個(gè)復(fù)雜而有趣的過(guò)程。它的一個(gè)最基本的特征，就是要有變化，不可重復(fù)，不可在同一個(gè)平面上含糊度日，不然，這趣味很快就會(huì)變得“沒(méi)趣”極了。由于這一規(guī)律的指引，所以凡注重趣味者，隨著歲月的推移，他們的目光就日

11、益尖銳和深刻，他們所注意的事物也就愈益艱深不凡了。其實(shí)，人對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等等的興趣，無(wú)不是如此的。最初的興趣很可能只在淺層次上，只喜歡那些甜膩流俗的作品，但只要這種興趣長(zhǎng)久地存在著，它就必然有所發(fā)展，漸漸地，興趣就會(huì)向深處轉(zhuǎn)化，天長(zhǎng)日久，很可能就成了一個(gè)能欣賞高層次作品的專(zhuān)家。于是我們就明白了，為什么過(guò)去有許多叱咤風(fēng)云的作家或詩(shī)人，到中年以后，竟會(huì)不約而同地沉入到一些較為遙遠(yuǎn)而艱深的學(xué)術(shù)課題中去，并且常有人是沉入到“國(guó)學(xué)”中去了。 摘編自劉緒源漫說(shuō)趣味10下列關(guān)于“功利的寫(xiě)作”和“趣味的寫(xiě)作”的比較，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A“功利的寫(xiě)作”注重外界的需要，“趣味的寫(xiě)作”注重自己內(nèi)心

12、的釋放。B“功利的寫(xiě)作”的時(shí)效性得到很大程度的保證，“趣味的寫(xiě)作”時(shí)效性較低。C“功利的寫(xiě)作”通常較能引出實(shí)際的成果來(lái)，“趣味的寫(xiě)作”往往半途而廢。D“功利的寫(xiě)作”往往能使人“盡職”，“趣味的寫(xiě)作”能使人發(fā)揮多方面才華。11下列對(duì)“趣味”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A趣味是活著的，它的存在是一個(gè)復(fù)雜而有趣的過(guò)程。B趣味如果一直停留在某一平面，就會(huì)變得“沒(méi)趣”。C趣味對(duì)人具有引導(dǎo)作用，引導(dǎo)人們關(guān)注艱深的事物。D趣味有深淺之分，淺層次的和深層次的會(huì)互相轉(zhuǎn)化。12為什么有的作家或詩(shī)人，中年以后會(huì)沉入到某些學(xué)術(shù)課題中去？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：（二）文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（選考）（15分）本

13、大題為選考題，請(qǐng)從甲、乙兩類(lèi)文本中選定一類(lèi)作答，不得再做另一類(lèi)文本的題目（甲）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13-15題。抹掉足跡的人謝志強(qiáng)父親提出要我出遠(yuǎn)門(mén)闖蕩闖蕩，窩在家里不是個(gè)辦法。何況，我挨近18歲了?？墒?，長(zhǎng)了這么大，我還沒(méi)離開(kāi)過(guò)村子。母親一會(huì)兒想起帶上這，一會(huì)兒想起拿上那，那個(gè)念頭又轉(zhuǎn)化為物品堆積起來(lái)，好像什么都要緊，我看著塞得鼓鼓囊囊的兩個(gè)包囊。我說(shuō)背著它們，我還咋走？父親一個(gè)勁地吸煙，像是陷入了困境，終于，他發(fā)話(huà)了，說(shuō)：帶著那么沉的包囊，還能走多遠(yuǎn)？父親端詳著我的裝束，他說(shuō)，換換裝，不要那么寒傖。我換了一套父親認(rèn)可的服裝，好似脫了胎。母親一直送我到村邊，還一再關(guān)照

14、“路上小心”，“注意冷暖”。村民好奇地問(wèn)我的去向，我不愿讓他們知道，我擔(dān)心成為他們教訓(xùn)晚輩的失敗的例證。我對(duì)未來(lái)實(shí)在沒(méi)有把握。不過(guò)，一幫孩子還是關(guān)心著我，跟著我走了很遠(yuǎn)一段路。我在岔路口，碰到了第一個(gè)難題，我不知往哪走了，車(chē)轍、蹄印、足跡，我辨認(rèn)了一番，選了車(chē)轍的方向?？墒?，突然冒出一個(gè)羊倌，說(shuō)：錯(cuò)了，那是進(jìn)山的路。于是，我踏上足跡的路，是成人的腳印。只是，回頭再也看不到羊倌的時(shí)候，我覺(jué)得山嶺的樹(shù)林里，有無(wú)數(shù)雙眼在窺視著我，甚至竊笑。我想到自己那么稚嫩，不過(guò)，我挺起胸昂起頭，擺出一副闖蕩世界的架勢(shì)給他們瞧。偶爾，我還哼起山歌，只是我的嗓子不爭(zhēng)氣，光顧著喘氣了。那路，久已不走人了，浮土漫起，我的

15、腳印，模子一樣，一個(gè)一個(gè)地留在上邊。我討厭別人說(shuō)三道四，確實(shí)，母親過(guò)分寵愛(ài)我，可是，這回，我得混出個(gè)人模人樣來(lái)。那樣，父親的愁眉可以舒展開(kāi)來(lái)了。我得消除我的行蹤，隔個(gè)半年一年，突然出現(xiàn)，引來(lái)村民的一片羨慕的目光。我折了兩根樹(shù)枝，開(kāi)始清掃路上的腳印。效果實(shí)在樂(lè)觀，我背后的路面，那一長(zhǎng)串我熟悉的腳印沒(méi)了，好像我是個(gè)不留足跡的人-來(lái)無(wú)蹤，去無(wú)影。甚至，我的身體輕盈起來(lái)。樹(shù)枝像我的尾巴，在腳后來(lái)回掃蕩著，我行進(jìn)的速度慢了許多，可我十分欣慰，好像終于擺脫了什么。我沾沾自喜欣賞著我的神秘“失蹤”。我們村里一直憑腳跡觀察、判斷一個(gè)人的動(dòng)向、愿望，因此，父親接受了觀察過(guò)我的腳印的長(zhǎng)者的勸告：你的兒子應(yīng)當(dāng)出遠(yuǎn)門(mén)

16、我想，這一下，你們還能看出什么？我仿佛跟我的過(guò)去、我的村莊了斷了關(guān)系。我以另一種姿態(tài)走上了路。我想，村里的人真可笑，動(dòng)不動(dòng)就拿“早先”怎么怎么來(lái)約束我的行為。我故意蹦蹦跳跳地走。樹(shù)木喧嘩，似乎受了我的感染，或者是欣賞我的舉動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，天色陰暗下來(lái)。這個(gè)時(shí)辰，母親該燒好飯菜，等待著我坐下來(lái)呢。我找著了一個(gè)路旁的土坯屋子，它像父親嗜煙過(guò)多的口腔，門(mén)框、坯壁留著熏過(guò)的煙跡。我撿了些樹(shù)枝，燃起火，煨了個(gè)烙餅。我想起家里飯菜的可口。接著，我又懷念起家里床鋪的柔軟。我醒來(lái)時(shí)，滿(mǎn)耳是鳥(niǎo)鳴，仿佛我是它們的同伴。它們并不害怕我，一個(gè)勁地，嘰嘰喳喳，似乎在討論我的出現(xiàn)是怎么回事。我開(kāi)始想家-我熟悉的村子。只是，我

17、忽然失卻了方向感，我不知哪個(gè)是村里的方向，我該走向何處？那兩根樹(shù)枝躺在門(mén)口，綠葉已枯萎了。我就是用它們抹掉了我來(lái)時(shí)的足跡。現(xiàn)在，我找不著回歸的路了。我真想變成一只鳥(niǎo)，躍上藍(lán)天，那樣，可以俯視到我的家-我突然覺(jué)得村子的可愛(ài)可親。我懊悔抹掉了自己的足跡。我哭起來(lái)，鳥(niǎo)鳴仿佛是一群小孩在譏笑著我。走過(guò)了，不留足跡是多么可怕。我盲目地轉(zhuǎn)悠著。13下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A在挨近18歲時(shí)，“我”覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，不能繼續(xù)窩在家里，應(yīng)該出遠(yuǎn)門(mén)闖蕩，學(xué)會(huì)獨(dú)立。B對(duì)“我”外出遠(yuǎn)行，父親鼓勵(lì)支持，母親依依不舍，而村民則是好奇地探問(wèn)，帶有看熱鬧的心態(tài)。C傍晚的時(shí)候，“我”想起家里可口的飯菜

18、和柔軟的床鋪，說(shuō)明“我”無(wú)法從心里抹去對(duì)家的懷念。D小說(shuō)采用第一人稱(chēng)敘述，敘事者同時(shí)也是故事里的人物，這樣的敘述使讀者與人物的距離拉近。E小說(shuō)對(duì)村子風(fēng)情的描寫(xiě)，既交代了“我”的生活環(huán)境，也暗示“我”終將重回生活原點(diǎn)的命運(yùn)。14在出門(mén)遠(yuǎn)行的經(jīng)歷中，“我”的情感發(fā)生什么樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答：15文中有一個(gè)“掃腳印”的細(xì)節(jié)，你是如何理解這一細(xì)節(jié)的？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ǎ?分）答：（乙）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13-15題。丁肇中：尋找那滴彩色的雨鄭 鳴1992年1月，我獨(dú)自帶著80多公斤的電影攝影器材和膠片去歐洲核子中心拍攝紀(jì)錄片。在蘇黎世機(jī)場(chǎng)換乘火車(chē)時(shí)，往車(chē)上倒

19、騰行李的勞動(dòng)強(qiáng)度不小，多虧幾個(gè)瑞士婦女主動(dòng)過(guò)來(lái)搭把手，我才順利到達(dá)日內(nèi)瓦。第二天，在丁肇中棗紅色的沃爾沃車(chē)?yán)?，我把理論物理“勞心者”理想的破滅和“勞力者”現(xiàn)實(shí)的境況講給他聽(tīng)時(shí)，他拍打著方向盤(pán)哈哈大笑。然后很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：你差一點(diǎn)誤入歧途。新發(fā)現(xiàn)的眼光基于對(duì)已有事物的精確記憶。丁肇中告訴我，每天從日內(nèi)瓦的辦公室到他在法國(guó)鄉(xiāng)村別墅的車(chē)程在15到17分鐘之間，他的院子里有67棵松樹(shù)數(shù)字有零有整，絕不含糊。一天在J字小樓，見(jiàn)丁肇中在辦公室有點(diǎn)閑暇，我冒出一個(gè)問(wèn)題：那枚諾貝爾獎(jiǎng)?wù)略谀膬海慷≌刂泻苌衩氐匦α诵φf(shuō)：你馬上會(huì)成為第一個(gè)知道答案的人。他隨即把我領(lǐng)到樓下擺放各種工具和儀器的角落，打開(kāi)一個(gè)不起眼的鐵

20、皮柜，里面收藏著他發(fā)現(xiàn)J粒子的原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和論文手稿；通知他獲獎(jiǎng)的那封電報(bào)；去斯德哥爾摩領(lǐng)獎(jiǎng)的飛機(jī)票；用小楷書(shū)寫(xiě)工整的中文獲獎(jiǎng)感言；諾貝爾獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)?。丁肇中還從鐵皮柜里拿出一張用毛筆勾勒出來(lái)的圖紙，這是他的老父親、土木工程教授丁觀海先生憑記憶描繪的故鄉(xiāng)-距山東日照19公里的濤雒鎮(zhèn)丁家老宅的平面圖和外觀圖。我當(dāng)時(shí)沒(méi)顧上仔細(xì)想獎(jiǎng)?wù)潞屠险瑘D紙放在一起有什么特別含義，只是一邊用掌心掂那枚獎(jiǎng)?wù)拢贿厗?wèn)丁肇中：你還記不記得領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候腦子里在想什么？丁肇中毫不遲疑地回答我：在想宇宙的其他地方還會(huì)不會(huì)有人。2002年6月，丁肇中邀請(qǐng)我和他一起回山東日照濤雒鎮(zhèn)的老家。他先到祖父丁履巽墳前祭掃，然后在丁家老宅駐

21、足良久。他說(shuō)祖父37歲去世之后，家道就敗落了。祖母含辛茹苦把6個(gè)孩子拉扯大，又不斷變賣(mài)老宅的房子供孩子讀書(shū)、留學(xué)。父親丁觀海在濟(jì)南求學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親王雋英，然后兩人先后到美國(guó)密歇根大學(xué)讀碩士，父親學(xué)土木工程，母親學(xué)教育心理學(xué)，父母在密歇根結(jié)婚。1936年1月27日丁肇中在密歇根出生，兩個(gè)月后第一次回到濤雒老宅的祖母家。他的整個(gè)童年是在戰(zhàn)亂中跟著當(dāng)教師的父母顛沛流離，學(xué)業(yè)時(shí)斷時(shí)續(xù)，直到1948年到臺(tái)灣，12歲的丁肇中才開(kāi)始接受系統(tǒng)的正規(guī)教育。那天走出老宅家門(mén)的時(shí)候，一個(gè)與丁肇中年紀(jì)相仿的遠(yuǎn)房叔伯兄弟拍著丁肇中的肩膀，用濃重的鄉(xiāng)音以無(wú)比自豪的表情說(shuō)：咱老丁家真行，你學(xué)問(wèn)做得太大了。丁肇中走出院門(mén)的時(shí)

22、候，幾百個(gè)鄉(xiāng)親擠過(guò)來(lái)握手，鼓掌。丁肇中一直在笑。那天我問(wèn)丁肇中：如果他的祖母當(dāng)年沒(méi)有變賣(mài)老宅供父親讀書(shū)，到他這一輩會(huì)不會(huì)也像那位遠(yuǎn)房兄弟一樣，守望著門(mén)前的農(nóng)田？丁肇中沒(méi)有回答。第二天在日照的海邊散步時(shí)，丁肇中說(shuō)起他的母親是山東海陽(yáng)人，1960年母親去世的時(shí)候他正在密歇根大學(xué)讀碩士，密歇根大學(xué)也是他父母的母校。他說(shuō)科學(xué)研究有猜想，有假設(shè)，但人的生命不可能重復(fù)，所以沒(méi)有“如果”丁肇中回答了我的問(wèn)題。我似乎明白了為什么他要把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)潞透赣H畫(huà)的老宅圖收藏在一起。丁肇中在無(wú)數(shù)次的演講中這樣來(lái)解釋他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：“就像在北京下一場(chǎng)傾盆大雨，如果100億個(gè)雨滴中有一滴是彩色的，我們要把它找出來(lái)?！彼恢毕矚g

23、打這個(gè)比方，只是下雨的地方經(jīng)常變換。為了那滴彩色的雨，70歲的丁肇中目光炯炯。13下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 (5分)A文章開(kāi)頭敘寫(xiě)“我”初到日內(nèi)瓦的情景，以輕松的筆調(diào)為讀者初步勾勒出了丁肇中的科學(xué)家形象。B丁肇中能絕不含糊地記憶已有事物的數(shù)字，是因?yàn)樗哂袑?duì)數(shù)字特別敏感的天賦和新穎獨(dú)到的眼光。C如果丁肇中的祖母無(wú)法供丁父讀書(shū)，丁肇中可能一輩子守望著農(nóng)田，對(duì)這一假設(shè)，丁肇中表示默認(rèn)。D文章回顧了丁肇中充滿(mǎn)傳奇色彩的生活歷程，從中探尋了他能夠在科學(xué)領(lǐng)域獲得巨大成功的原因。E文章選取了丁肇中的幾個(gè)生活片段，多側(cè)面地展示他的風(fēng)采，使其作為大科學(xué)家的形象得以豐滿(mǎn)。14丁肇中具有什么樣的形象

24、特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答：15丁肇中為什么一直喜歡打“尋找那滴彩色的雨”這個(gè)比方？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）答：四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）16把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話(huà)。（只寫(xiě)序號(hào)）（3分）因?yàn)橐魳?lè)是人類(lèi)的共同語(yǔ)言，一切藝術(shù)都具有音樂(lè)因素。音樂(lè)與建筑是兩種不同的藝術(shù)形式。它們之間有著明確的界限，但并不存在一條不可逾越的鴻溝。正如英國(guó)19世紀(jì)藝術(shù)理論家佩特所說(shuō)的：“所有藝術(shù)通?？释_(dá)于音樂(lè)的狀態(tài)?！倍咭粋€(gè)是“聽(tīng)”的藝術(shù)，一個(gè)則是“看”的藝術(shù)。答：17閱讀下面的材料，完成后面題目。（10分）教育部2010年1月15日發(fā)出通知，要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，于春節(jié)期間組織學(xué)生參與

25、“給祖國(guó)母親拜大年”活動(dòng)。此次活動(dòng)的時(shí)間為1月10日至2月19日?；顒?dòng)通過(guò)中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等媒體，以圖片和文字形式向?qū)W生征集春節(jié)吉祥物、春聯(lián)、拜年信息、各地民俗，特別是如何“給祖國(guó)母親拜大年”的好創(chuàng)意?；顒?dòng)還以中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)為主體，推出網(wǎng)上活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生，通過(guò)多種形式向祖國(guó)母親拜年。拜年網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)為：一拜壯美河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜億兆黎民。對(duì)挑選出來(lái)的精華內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)上展示和手機(jī)傳遞。（1）對(duì)教育部提出的主張，你有什么看法？（3分）答：（2）簡(jiǎn)要闡述你持上述看法的理由。（150字左右）（7分）答：五、寫(xiě)作（70分）18請(qǐng)以“

26、校內(nèi)校外”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。（70分）立意自定。文體自選。不少于800字。一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿(mǎn)5分為止。2010年福建省泉州市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（27分）（一）（6分）1（6分）（1）言笑晏晏 信誓旦旦（2）曖曖遠(yuǎn)人村 依依墟里煙（3）師不必賢于弟子 術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻（每處1分，有錯(cuò)、漏、添字的該處不得分。）（二）（15分）2（3分）B（詳盡敘述）3（3分）C（寫(xiě)的是地理位置，寫(xiě)的是其他名山）4（3分）D（沒(méi)有傷今的憂(yōu)憤）5（6分）（1）（3分）商伯子花了一些錢(qián)而擁有了這座山。（句意1分，“值”、“之”譯對(duì)各得1分。）（2）（3分）但還能回憶起以前所見(jiàn)的

27、情景，大抵就是這些了。（句意1分，“尚”、“率”譯對(duì)各得1分。）（三）（6分）6（6分）（1）（3分）答案示例1：“教遍宮娥唱遍詞”一句兩個(gè)“遍”字間隔反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了老樂(lè)師授徒的傾心與辛勞。答案示例2：“樓中日日歌聲好”一句兩個(gè)“日”字疊詞反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了弟子演出的精彩與走紅。（2）（3分）白頭樂(lè)師無(wú)人過(guò)問(wèn)與弟子天天有人喝彩構(gòu)成鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)老樂(lè)師的同情，以及對(duì)世態(tài)炎涼的慨嘆。二、（16分）（一）（10分）7（5分）A E（A.“寶釵”與“黛玉”對(duì)調(diào)。E.涅赫柳多夫怕得罪姨媽?zhuān)k不成事，只好住在姨媽家里。）8（5分）（1）（3分）殺父 西涼（馬超） 斷須（割須或斷其髯）（2）（2分）弗比斯

28、愛(ài)斯梅拉達(dá)（由于版本不同，外國(guó)文學(xué)的人物譯名可酌情放寬。）（二）（6分）9（6分）（1）（3分）一日暴之 十日寒之 寒之者（2）（3分）答案示例：為人處事貴在向善有恒，堅(jiān)持不懈方有所成，半途而廢必將遠(yuǎn)善失道。三、（24分）（一）（9分）10（3分）C（“往往”有誤）11（3分）D（“互相轉(zhuǎn)化”有誤）12（3分）因?yàn)檫@些作家或詩(shī)人是注重趣味者，中年以后趣味發(fā)生了變化，既發(fā)生平面的轉(zhuǎn)移，又發(fā)生層次的深化。（照抄原文“隨著歲月的推移，他們的目光就日益尖銳和深刻，他們所注意的事物也就愈益艱深不凡了”，得1分）（二）（15分）（甲）（15分）13（5分）A E（A出遠(yuǎn)門(mén)是父親提出的；E沒(méi)有暗示作用。）1

29、4（4分）剛出門(mén)的時(shí)候，“我”對(duì)未來(lái)沒(méi)有把握，但還是帶著激情和勇氣。途中，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生幻想，為抹掉自己的足跡沾沾自喜和得意；天色陰暗之后，產(chǎn)生對(duì)家的懷念，并為找不到回歸的路和抹掉自己的足跡而懊悔。15（6分）答案示例：“掃腳印”體現(xiàn)了“我”對(duì)過(guò)去的了斷和對(duì)未來(lái)的向往，想擺脫約束、渴望獨(dú)立的心態(tài)；“掃腳印”抹去的是行走的足跡，卻無(wú)法抹去“我”對(duì)家的懷念，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立，因?yàn)槟_印被掃后“我”找不著回家的路；“掃腳印”只是形式上的獨(dú)立，而非真正的獨(dú)立，心理上的獨(dú)立才是真正的獨(dú)立，才不會(huì)因找不到回家的足跡而懊悔。（如有其他看法，言之成理亦可）（乙）（15分）13（5分）B C（B“是因?yàn)樗哂行路f

30、獨(dú)到的眼光”有誤；C“表示默認(rèn)”有誤。）14（4分）答案要點(diǎn)：風(fēng)趣幽默；嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著；淡泊名利；富有感恩之心，眷戀故土；博學(xué)多才；隨和謙恭。15（6分）答案示例：因?yàn)樗靼卓茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是十分艱巨的，成功的幾率是很小的；科學(xué)實(shí)驗(yàn)要有堅(jiān)定不移的信念，要有不懈探索追求的執(zhí)著精神；科學(xué)實(shí)驗(yàn)又是動(dòng)人的，充滿(mǎn)魅力的，科學(xué)成果對(duì)科學(xué)家具有巨大的吸引力，是科學(xué)家不懈探索追求的動(dòng)力。（如有其他看法，言之成理亦可）四、（13分）16（3分）17（10分)（1）（3分）答案示例：“給祖國(guó)母親拜大年”此舉應(yīng)大力支持與提倡。（2）（7分）答案示例：春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，拜年是我國(guó)的古老習(xí)俗，組織學(xué)生開(kāi)展“給祖國(guó)母親拜大年”活動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，