初中教師心得體會(huì)

1、初中教師心得體會(huì)通過(guò)這種活動(dòng)，老師有目的、有方案、有組織地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和把握文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提高，成為社會(huì)所需要的人。下面由給大家共享一些關(guān)于初中老師教學(xué)教育心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。初中老師教學(xué)教育心得600字一有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？所謂“有效”，主要是指通過(guò)老師在一段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指老師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒(méi)有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使老師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣假如同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)

2、展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，同學(xué)有無(wú)進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：1樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)是根本的素養(yǎng)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。2豐富個(gè)人學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。豐富個(gè)人學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，假如老師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)淺薄，同學(xué)學(xué)習(xí)就無(wú)法深化?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的老師，肯定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵。學(xué)問(wèn)的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。3做

3、一個(gè)有反思力的老師。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。老師應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中，完成專業(yè)成長(zhǎng)。其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的訓(xùn)練等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必定途徑。（一）課前的有效準(zhǔn)備大凡勝利的課必定是充足準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必需表達(dá)出：目標(biāo)的有效：清楚、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、詳細(xì)、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良

4、好的效果。內(nèi)容的有效：過(guò)量、過(guò)度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了同學(xué)嚼不爛，講少了同學(xué)又不夠吃。老師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地布置與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的訓(xùn)練，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法的有效：敏捷、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必需致力于“導(dǎo)”，效勞于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、同學(xué)情況動(dòng)身，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。（二）課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，老師要做到：語(yǔ)言組織精確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)老師，課堂上肯定要組織教

5、學(xué)語(yǔ)言，增加語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、精確性，做到清楚精煉、重點(diǎn)突出、規(guī)律性強(qiáng)。時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)估計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)分，由于課堂上不變的因素較多，或許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)分，教者肯定要站在整堂課的角度來(lái)布置時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，鋪張的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。教學(xué)組織面對(duì)全體同學(xué)。一位好的老師應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺w同學(xué)的敬愛(ài)與愛(ài)戴，一位好的老師應(yīng)當(dāng)使全部同學(xué)都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的布置要盡可能以全體同學(xué)的參與為根底，以個(gè)別提問(wèn)、小組溝通、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的情況。（三）課

6、后的有效訓(xùn)練課后訓(xùn)練不在多，貴在精。如今有的老師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使同學(xué)的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與力量得不到有效提升。提高訓(xùn)練的有效性就是要充足了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)訓(xùn)練，讓同學(xué)在訓(xùn)練中思索問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注同學(xué)，力求課堂完成有效教學(xué)。初中老師教學(xué)教育心得600字二經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)教導(dǎo)同學(xué)有了更深一層的體會(huì)。作為一名老師，在課堂上傳授同學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)，使他們?nèi)〉煤贸晒?，在生活中和同學(xué)們成為好好友，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，解決他們的困惑。在這一學(xué)期中我感受比擬深的是初中同學(xué)正值青春期，內(nèi)心比擬敏感，不太好實(shí)施教學(xué)工作。我

7、的獨(dú)特較為隨和，和同學(xué)們開(kāi)得起玩笑，平常同學(xué)有什么事情也愿意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見(jiàn)我好說(shuō)話，他們上課就不太仔細(xì)，喜笑顏開(kāi)，課上總是吵鬧的。我想可能是沒(méi)有樹(shù)立起我的威信，但是我又不想同學(xué)疏遠(yuǎn)我，這個(gè)度的把握我還沒(méi)有集體的想法。我的同學(xué)時(shí)期就有一位老師，說(shuō)不上怕，由于遇見(jiàn)也能侃上兩句，但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。如今的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式，如今已經(jīng)有肯定的成效。在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到同學(xué)大多數(shù)喜愛(ài)哪一方面，對(duì)網(wǎng)上一些能夠快速汲取的碎片化的信息比擬感愛(ài)好，同學(xué)們問(wèn)的一些刁鉆的問(wèn)題有時(shí)分我也答復(fù)不上來(lái)。我想假如快速拉近師生之間的距離

8、去探討這些或許是一個(gè)不錯(cuò)的方法，有選擇性的，將有利于教學(xué)的信息挑選出來(lái)，與同學(xué)溝通，同時(shí)也讓同學(xué)學(xué)習(xí)到了學(xué)科學(xué)問(wèn)。同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué)，我也看到了自己的缺乏，我和同學(xué)相差僅僅只是閱歷嗎？不，還有學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏，對(duì)這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速進(jìn)展的今日，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí)，泡上一杯清茶，手捧一本書(shū)，享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣，感受取得學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)。在教學(xué)中我感受到自己的成長(zhǎng)，在與同學(xué)的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，如今有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)使我們更強(qiáng)化大。初中老師教學(xué)教育心得600字三新一輪的語(yǔ)文課程

9、改革需要老師轉(zhuǎn)變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式，樹(shù)立嶄新的教育理念。這對(duì)我們每一位老師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推動(dòng)新課改，是對(duì)我們每一個(gè)語(yǔ)文老師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的運(yùn)用班級(jí)，我校初一語(yǔ)文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他班級(jí)語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，仔細(xì)學(xué)習(xí)、大膽探究、勇于實(shí)踐，取得了些許成果。以下是我的心得體會(huì)。我校教研實(shí)行短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式，注意校本培訓(xùn)，每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓理論學(xué)習(xí)成為老師的內(nèi)在需求，并在特地的研討會(huì)上將教學(xué)中顯現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問(wèn)題共同解決；學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，選派青年老師參與新課改研討學(xué)習(xí)班和新課標(biāo)培訓(xùn)，同時(shí)請(qǐng)市、區(qū)教研員到校講學(xué)、講

10、課，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線老師面前，有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這一系列手段使新課程理念浸透于老師的教學(xué)行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)觀念上變“以老師為本”為“以同學(xué)為本”，課堂教學(xué)的主體是同學(xué)，老師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們精確把握師生角色定位，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以同學(xué)的進(jìn)展為本，使同學(xué)真正成為課堂的主人。充足開(kāi)掘同學(xué)潛能，舒張同學(xué)獨(dú)特。在第一冊(cè)的“口語(yǔ)交際這就是我”教學(xué)過(guò)程中，我們?yōu)橥瑢W(xué)建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄本，讓同學(xué)寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的自我，“自我介紹”，充足展現(xiàn)了同學(xué)的獨(dú)特。在這一年的課改試驗(yàn)中，我們充足反思過(guò)去備課的弊端，在此根底上，對(duì)備課進(jìn)行了

11、改革，制定了集體備課、相互協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減的新的備課方式。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提，個(gè)人加減是表達(dá)老師個(gè)人制造和合適不同班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)的保證。在備課形式上，我們提倡要有肯定的格式但要防止“格式化”。留意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的根本思路。教學(xué)設(shè)計(jì)要求表達(dá)同學(xué)的主體性。關(guān)注同學(xué)的學(xué)法，尊重同學(xué)思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和制造性。教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟。新課標(biāo)指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中提出了“讀書(shū)、積累、提高”的主題活動(dòng)，運(yùn)用各種措

12、施利用生活中的語(yǔ)文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探究總結(jié)。還有很多問(wèn)題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況，教學(xué)評(píng)價(jià)的把握，我們的課程內(nèi)容對(duì)于形成同學(xué)素養(yǎng)過(guò)程中的作用等等。千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。語(yǔ)文無(wú)處不在，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)愛(ài)上語(yǔ)文，由于它是一門(mén)神奇而奇妙的學(xué)科，歡樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)歡樂(lè)的語(yǔ)文。讓生活走進(jìn)語(yǔ)文，用語(yǔ)文來(lái)描述生活!初中老師教學(xué)教育心得600字四雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。如何上好一堂語(yǔ)文課了，這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要認(rèn)真思索的，以下是我的心得體會(huì)。設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，

13、是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢？依據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，防止華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。留意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)本質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問(wèn)。要活潑、有感染力。充滿顏色的活潑的導(dǎo)語(yǔ)，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)去領(lǐng)會(huì)課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直

14、接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問(wèn)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)同學(xué)要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給同學(xué)帶來(lái)心理上的壓力。老師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的主動(dòng)狀態(tài)，將學(xué)問(wèn)技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心伴著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛(ài)惜同學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。要培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中

15、發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓同學(xué)能發(fā)現(xiàn)美，除非培育他們擅長(zhǎng)觀看的眼睛。“一花一世界，一鳥(niǎo)一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，好友的問(wèn)候，老師的關(guān)懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。培育同學(xué)深入思索意識(shí)。感覺(jué)于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思索。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命

16、意義感悟，對(duì)生活哲理思索，提升人文精神的深入思索，探究生活的真諦。初中老師教學(xué)教育心得600字五1、任何一個(gè)同學(xué)，他的心智、力量都是動(dòng)態(tài)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變進(jìn)展，而且是錯(cuò)綜冗雜的，甚至是無(wú)法預(yù)知的；任何一個(gè)老師，他的力量，他的教育技巧，他熟悉和理解同學(xué)的力量，他的預(yù)知力量，他的推斷力量，他本身的學(xué)問(wèn)，都是有限的，而不是無(wú)所不能，可以說(shuō)教育同學(xué)本身就是一個(gè)探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程；所以作為一個(gè)老師，你就無(wú)法確定某個(gè)同學(xué)究竟是不是已經(jīng)無(wú)藥可救，即使你用完你所明白的全部方法都教不好的同學(xué)，并不代表已別無(wú)他法。你搬不動(dòng)的石頭，別人未必搬不動(dòng)；如今搬不動(dòng)的石頭，將來(lái)也不是肯定搬不動(dòng)。愛(ài)因斯坦三、四歲了還不大會(huì)說(shuō)

17、話，他父母甚至以為他是傻子；愛(ài)迪生小學(xué)時(shí)也被老師認(rèn)為古怪，最終被逐出校內(nèi)。結(jié)果他們都成了宏大的人。2、心理學(xué)上有句名言“你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”，這句話說(shuō)明，人的自我評(píng)價(jià)對(duì)其本人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，而一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)，往往又是借鑒于四周的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，往往會(huì)從四周人對(duì)待自己的蛛絲馬跡中窺探出別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)上下，進(jìn)而作為自我評(píng)價(jià)的依據(jù)，即覺(jué)得別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)高，自我評(píng)價(jià)就高，覺(jué)得別人對(duì)自己評(píng)價(jià)低，自我評(píng)價(jià)就高，當(dāng)然這些大多都是潛意識(shí)的作用，所以可以這樣說(shuō)：“別人認(rèn)為你是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”。曾有心理學(xué)家做過(guò)這樣的試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)測(cè)試，列出數(shù)十個(gè)認(rèn)為是可以成

18、才的同學(xué)的名字給該校的老師（事實(shí)上這些同學(xué)是心理學(xué)家隨機(jī)挑選的，老師不明白是試驗(yàn)，只明白這些同學(xué)被認(rèn)為是可以成才的），結(jié)果半年后，這數(shù)十個(gè)同學(xué)的成果都提高了不少，而其他同學(xué)幾乎都沒(méi)有進(jìn)步。這說(shuō)明，老師對(duì)同學(xué)的看法在上課的時(shí)分不知不覺(jué)中流露出來(lái)，在不知不覺(jué)中激勵(lì)或打擊了同學(xué)的自信念：被老師“看得起”的同學(xué)受到主動(dòng)的示意，從而變得主動(dòng)和自信起來(lái)，被老師“看不起”的同學(xué)受到消極的示意，從而變得自悲起來(lái)。所以我認(rèn)為，有師德，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)同學(xué)，真正稱職的老師，在他的眼中，每一個(gè)同學(xué)都是可塑之才?！庇闷渲?，必求其上；欲得其上，必求上上?！毕嘈拍芘郎仙巾?shù)娜耍隙ū戎幌嘈拍芘郎习肷窖娜伺赖酶?，或者說(shuō)

19、爬上山頂?shù)目赡苄愿?。同樣，相信自己能教好全部同學(xué)的老師，肯定比只相信能教好部分同學(xué)的老師，更有可能教好同學(xué)。堅(jiān)信“沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)”的老師，當(dāng)他們遇到固執(zhí)的同學(xué)時(shí)，他們會(huì)相方設(shè)法去教育，此方法不行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，或另尋它法，像居里夫人一樣執(zhí)著而自信。而不相信的老師，往往會(huì)草率地認(rèn)為某個(gè)同學(xué)無(wú)藥可救，結(jié)果原來(lái)還有希望的同學(xué)，也由于老師的輕蔑和草率而變得更加自暴自棄，最終或許真的無(wú)藥可救了。初中老師教學(xué)教育心得600字六我有幸參與了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)聽(tīng)取了三位專家的精彩講演，自己無(wú)論在思想熟悉及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了許多東

20、西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫忙。總結(jié)如下：（1）熟悉到老師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)老師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。（2）重視問(wèn)題解決與研討。在教育教學(xué)活動(dòng)中能按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到按時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。（3）在推動(dòng)新課改的過(guò)程中，必定會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與冗雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思索和推斷，并通過(guò)自己的研討查找出最正確的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。（4）擅長(zhǎng)與同行溝通，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)

21、驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不斷汲取、篩選符合同學(xué)需要的觀念和方法。轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)敏捷的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量（5）明白一般概念和推理方法對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間互相關(guān)系的深入理解和廣學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)在把握根本概念和推理方法的根底上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。總之，通過(guò)本次骨干老師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論一直如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。初中老師教學(xué)教育心得600字七通過(guò)八班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得老師的真正本事，主要不在于

22、講授學(xué)問(wèn)，而在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起同學(xué)的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得學(xué)問(wèn)。要提高教學(xué)效果，到達(dá)教學(xué)目的，必需在引導(dǎo)同學(xué)參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章：強(qiáng)化同學(xué)的參與意識(shí)；增加同學(xué)的參與時(shí)機(jī)；提高同學(xué)的參與質(zhì)量；培育同學(xué)的參與力量。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)浸透法制教育的思想，增加同學(xué)的法律意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的力量。一、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、看法、價(jià)值觀、力量等方面的進(jìn)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，同學(xué)一旦學(xué)會(huì)，享受到教學(xué)活動(dòng)的勝利喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜愛(ài)數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使同學(xué)的情感和愛(ài)好一直處于最正確狀態(tài)

23、，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。二、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的鼓勵(lì)作用，通過(guò)激發(fā)同學(xué)的參與熱忱，逐步強(qiáng)化同學(xué)的參與意識(shí)。同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)是為了用學(xué)問(wèn)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)同學(xué)不明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、心理特征，親密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，切實(shí)提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。使大家都能深深感受到人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念。常常這樣訓(xùn)練，使同學(xué)深入地熟悉到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的劇烈欲望，變學(xué)數(shù)學(xué)為用數(shù)學(xué)。三、重視實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的啟智功能，通過(guò)觀看、思索、商量等形式誘導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)問(wèn)形成進(jìn)展的全過(guò)程，盡可能增加同學(xué)的參與時(shí)機(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓同學(xué)積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進(jìn)行比擬、分析、概括等一系列思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參與到學(xué)問(wèn)形成和進(jìn)展的全過(guò)程中來(lái)。四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高同學(xué)的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。老師應(yīng)激勵(lì)同學(xué)大膽地提出自己的見(jiàn)解，即使有時(shí)同學(xué)說(shuō)得不精確、不完好，也要讓他們把話說(shuō)完，愛(ài)護(hù)同學(xué)的主動(dòng)性。溝通溝通、求知進(jìn)取、和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛