四年級(jí)上冊(cè)回顧整理教案

1、一、 教材分析：1. 教學(xué)內(nèi)容：本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉；運(yùn)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；平行與相交；條形統(tǒng)計(jì) 圖；2. 本單元在本冊(cè)教材中的位置和作用：總復(fù)習(xí)這一單元是對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容的全面回憶和整理；主要分為兩大部分：第一部分是對(duì)全冊(cè)內(nèi)容的回憶與整理；該部分把本冊(cè)教材六個(gè)單元的內(nèi)容合并為三大板塊（數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)）,按學(xué)問(wèn)體系分別進(jìn)行回憶；這樣的 結(jié)構(gòu)有利于對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；其次部分是對(duì)應(yīng)的綜合練習(xí),設(shè)計(jì)了涵蓋各單元學(xué)問(wèn)的綜合練 習(xí)題；目的是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)問(wèn)和技能,提高解決實(shí)際問(wèn)題的才能；另外,可通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,全面把握知 識(shí)；

2、3. 本單元的教學(xué)重難點(diǎn)：1.萬(wàn)以上數(shù)的熟悉 2.三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 3.平行與相交 一、 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：進(jìn)一步懂得與鞏固本學(xué)期所學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法,三位數(shù)乘兩位數(shù),運(yùn)算器,萬(wàn)以上數(shù)的熟悉,平行與相交,條形統(tǒng)計(jì)圖；過(guò)程與方法：經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,進(jìn)一步提高歸納、整理學(xué)問(wèn)的才能；加深懂得學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn) 解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回憶與反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成 功感；三、課時(shí)支配：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉 運(yùn)算器 三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法 平行與相交 條形統(tǒng)計(jì)圖備

3、課人：陳霞霞1 課時(shí) 1 課時(shí) 1 課時(shí) 1 課時(shí) 1 課時(shí) 共 5 課時(shí)沙子口學(xué)校備課案 周次：課題 教材分析回憶與整理 總復(fù)習(xí)課時(shí)1 課型復(fù)習(xí)課本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉；運(yùn)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；平行與相交；條形統(tǒng)計(jì)圖；1.復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億,明白十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和億以?xún)?nèi)數(shù)位次序表；能嫻熟把握萬(wàn)以上數(shù)的讀寫(xiě)方法,會(huì)比教學(xué)目標(biāo)較萬(wàn)以上數(shù)的大??；能對(duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估量；2.復(fù)習(xí)整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)或億為單位的數(shù)；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,明白四舍五入法,會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；3.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,培育同學(xué)自覺(jué)與同伴溝通,體驗(yàn)合作勝利的樂(lè)趣；重點(diǎn)難點(diǎn)萬(wàn)以

4、上數(shù)的讀寫(xiě)學(xué)過(guò)程教學(xué)方法談話導(dǎo)入法學(xué)法指導(dǎo)小組溝通法多媒體教學(xué)預(yù)備教2022-2022（一）2022-2022（一） 2022-2022（一）一、 回憶學(xué)問(wèn),自主梳理1. 在第一單元大數(shù)知多少中我們一起學(xué)習(xí)了什么重要的學(xué)問(wèn)？在讀、寫(xiě)一個(gè)大數(shù)的方法是什 么？2. 把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 或“ 億” 作單位的數(shù),應(yīng)留意什么？3. 怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？4. 萬(wàn)以上數(shù)大小的比較方法是什么 . 復(fù)習(xí)數(shù)位次序表 1讓同學(xué)回憶一下億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位,并指名同學(xué)背誦；2.讓同學(xué)試著做數(shù)位次序表；師：觀看數(shù)位次序表,你有什么發(fā)覺(jué)？個(gè)級(jí)上的數(shù)表 示有多少個(gè)一,萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)萬(wàn),億級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)億；每

5、相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10；（完成綜合練習(xí)第1 題）二、溝通展現(xiàn),引導(dǎo)建構(gòu)1我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上數(shù)的讀法,那么在讀的時(shí)候要留意什么問(wèn)題？第一步做什么？其次步？2億級(jí)、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同；億級(jí)多了一個(gè)億字,萬(wàn)級(jí)多了一個(gè)萬(wàn)字；3復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法；每一級(jí)的末尾有零；如：7890000讀作：七百八十九萬(wàn)每一級(jí)末尾的零都不讀；中間和末尾有零的情形；如：40052136讀作：四千零五萬(wàn)二千一百三十六零放在什么位置要讀？每一級(jí)前面和中間的零都要讀；中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？都只讀一個(gè)零；4請(qǐng)同學(xué)把讀法的法就在總結(jié)一遍,然后全班讀一遍加深印象；復(fù)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法1我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)

6、數(shù)和億以上數(shù)的寫(xiě)法,那么在寫(xiě)的時(shí)候要留意什么問(wèn)題？2每一級(jí)的末尾沒(méi)有單位時(shí)該怎么辦？誰(shuí)舉一個(gè)例子；3是不是讀零的地方都寫(xiě)一個(gè)零？七千萬(wàn)零五十；（70000050 ）0” 都不讀；4.你能用 4 個(gè) 0、4 個(gè) 1 組成符合條件的八位數(shù)嗎？（1）全部的“（2）只讀出一個(gè)“ 零” ；（ 3）讀出兩個(gè)“ 零” ；（同學(xué)按要求寫(xiě)數(shù)）比較大小在比較大小的時(shí)候,我門(mén)應(yīng)當(dāng)怎么做？第一步？有幾種情形？五、省略“ 億” “ 萬(wàn)” 后面的尾數(shù)三、提煉方法,認(rèn)知內(nèi)化鞏固練習(xí)： 106 頁(yè)綜合練習(xí) 1、2、3 題；課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),你把握了哪些學(xué)問(wèn)？你仍有哪些疑問(wèn)？2022-2022（一）2022-2022

7、（一）2022-2022（一）教學(xué)反思沙子口學(xué)校備課案周次：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備回憶與整理 總復(fù)習(xí)課時(shí)2 課型復(fù)習(xí)課本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉；運(yùn)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；平行與相交；條形統(tǒng)計(jì)圖；1.熟悉運(yùn)算器并會(huì)使用運(yùn)算器；2.利用運(yùn)算器運(yùn)算并探究規(guī)律；使用運(yùn)算器進(jìn)行運(yùn)算；利用運(yùn)算器探究簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律多媒體教學(xué)方法談話導(dǎo)入法學(xué)法指導(dǎo)小組溝通法教學(xué)過(guò)程2022-2022（一）2022-2022（一） 2022-2022（一）一、 回憶學(xué)問(wèn),自主梳理1.明確教學(xué)任務(wù)：今日我們上一節(jié)運(yùn)算器復(fù)習(xí)課；2.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算器的作用并說(shuō)說(shuō)運(yùn)算器上各個(gè)鍵的用處；3

8、.用運(yùn)算器運(yùn)算327489+678999= 987868-5678756= 7890073 7= （67843+78900） 5= 指名說(shuō)一說(shuō)操作方法；同桌出題,練習(xí)使用運(yùn)算器的方法；二、溝通展現(xiàn),引導(dǎo)建構(gòu)1.用運(yùn)算器算出下面各題,再找一找積有什么規(guī)律；142857 1142857 4142857 2142857 5142857 3142857 62.小組匯報(bào) 這 6 道算式的答案都是由 1、4、2、8、5、7 這 6 個(gè)數(shù)字依據(jù)肯定次序排列的 六位數(shù)；1解決實(shí)際問(wèn)題 據(jù)統(tǒng)計(jì)一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭,每小時(shí)大約滴 0.66 千克的水；（1）照這樣運(yùn)算,一年（按 365 天運(yùn)算）要鋪張多少千克的水？

9、（同學(xué)用運(yùn)算器運(yùn)算并匯報(bào)結(jié)果）（2）把這些水分別裝在飲水桶中（約重 19 千克）,算算大約能裝多少桶？（3）對(duì)于運(yùn)算出來(lái)的數(shù)據(jù),你有什么想法？（讓同學(xué)發(fā)表自己的看法；）2用運(yùn)算器探究規(guī)律（1）用運(yùn)算器運(yùn)算以下各題：41 6=246 441 6=2646 4441 6=26646 44441 6=266646 （2）通過(guò)運(yùn)算,你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？（同桌溝通）（3）運(yùn)用自己發(fā)覺(jué)的規(guī)律,直接寫(xiě)出下面各題的結(jié)果；（6）請(qǐng)你運(yùn)用發(fā)覺(jué)的規(guī)律,自己寫(xiě)出幾個(gè)算式；（小組溝通）三、提煉方法,認(rèn)知內(nèi)化通過(guò)今日的復(fù)習(xí)你有哪些收成？仍有什么想法？使進(jìn)一步明確運(yùn)算器要用于復(fù) 雜的運(yùn)算,才能顯得便利的道理,運(yùn)算器要用于大數(shù)

10、目運(yùn)算、探究規(guī)律、檢查運(yùn)算 結(jié)果；2022-2022（一）2022-2022（一）2022-2022（一）教學(xué)反思沙子口學(xué)校備課案 周次：課題教材分析回憶與整理 總復(fù)習(xí)課時(shí)3 課型復(fù)習(xí)課本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉；運(yùn)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；平行與相交；條形統(tǒng)計(jì)圖；1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算,探究積的變化規(guī)律,能進(jìn)行三步的四就混合 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)算； 2.懂得和把握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法,能嫻熟地估算、筆算除法是兩位數(shù)的除法,懂得和把握商不變的性質(zhì),把握一 些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系； 3.在探究乘、除法算理算法的過(guò)程中,培育初步的推理

11、才能和小組合作學(xué)習(xí)的才能；重點(diǎn)難點(diǎn)把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及混合運(yùn)算；懂得和把握除數(shù)是兩位數(shù)除法口算和筆算的方法；學(xué)法指導(dǎo)小組溝通法教學(xué)預(yù)備多媒體教學(xué)方法談話導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程2022-2022（一）2022-2022（一） 2022-2022（一）一、 回憶學(xué)問(wèn),自主梳理活動(dòng)一 ：復(fù)習(xí)整理：1.對(duì)“ 乘法” 這部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)；板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法；2.打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第三單元的內(nèi)容,看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組情愿匯報(bào)你們組的溝通情形？老師指導(dǎo)并歸納,總結(jié)在黑板上；問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)？二、溝通展現(xiàn),引導(dǎo)建構(gòu)1.復(fù)習(xí)口算；直接說(shuō)結(jié)果；16 6= 19 50= 150

12、 6= 90 5= 說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？2.復(fù)習(xí)估算59 103 720 12 315 72408 18 209 293.復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律；不運(yùn)算,直接寫(xiě)出下面的積；15 39=585 150 39= 15 390= 4.復(fù)習(xí)筆算245 27 = 530 48= 509 50= 802 37= 5.復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律；一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原先的多少倍,積也擴(kuò)大到原先的多少倍；（小 組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)并例說(shuō)明；）6.解決問(wèn)題 有 26 條船,每天收入 780 元,照這樣運(yùn)算,現(xiàn)在增加了 15 條船,每天一共收入多 少元？活動(dòng)二 對(duì)“ 除法” 這部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)；打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第五單

13、元的內(nèi)容,看看都學(xué) 習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組情愿匯報(bào)你們組的溝通情形？老師指導(dǎo)并歸納,總結(jié)在黑板上；問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)？復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；1.復(fù)習(xí)口算； 直接說(shuō)結(jié)果；640 4= 780 3= 600 30= 450 50= 說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？2.復(fù)習(xí)估算3.復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律；4.復(fù)習(xí)筆算948 38= 2496 47= 4325 48= 3276 84= 組織同學(xué)筆算,說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？5.復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)；被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0 除外）,商不變；6.解決問(wèn)題 1）甲火車(chē) 14 小時(shí)行駛 1750 千米,乙火車(chē) 10 小時(shí)行駛 1350 千米,哪

14、列火車(chē)快,快多少？指出題中的數(shù)量關(guān)系,列式運(yùn)算；板書(shū)：路程 時(shí)間 = 速度 三、提煉方法,認(rèn)知內(nèi)化這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收成？教學(xué)2022-2022（一）2022-2022（一）2022-2022（一）反思沙子口學(xué)校備課案周次：課題 教材分析回憶與整理 總復(fù)習(xí)課時(shí)4 課型復(fù)習(xí)課本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉；運(yùn)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；平行與相交；條形統(tǒng)計(jì)圖；1.復(fù)習(xí)線段、射線和直線,明白平面內(nèi)兩條直線平行與相交（包括垂直）的位置關(guān)系,會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)已知直線的垂線和教學(xué)目標(biāo)平行線；、“ 點(diǎn)到直線的垂線段最短”,懂得兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離；2.在測(cè)量活動(dòng)中,體會(huì)“

15、 兩點(diǎn)之間線段最短”3.在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的探究活動(dòng)中,培育觀看、想象、動(dòng)手操作才能,進(jìn)展初步的空間觀念；重點(diǎn)難點(diǎn)懂得兩條直線相互垂直與相互平行的位置關(guān)系；教學(xué)方法談話導(dǎo)入法學(xué)法指導(dǎo)小組溝通法多媒體教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程2022-2022（一）2022-2022（一） 2022-2022（一）一、 回憶學(xué)問(wèn),自主梳理今日我們來(lái)復(fù)習(xí)平行與相交基本練習(xí) 1說(shuō)直線、射線、線段三者之間的聯(lián)系與區(qū)分 2說(shuō)什么叫垂直,什么叫平行；二、溝通展現(xiàn),引導(dǎo)建構(gòu)復(fù)習(xí)平行線 1.說(shuō)一說(shuō) 平行線有什么特點(diǎn)？把平行線無(wú)限延長(zhǎng)有什么發(fā)覺(jué)？小組溝通,全班溝通；師強(qiáng)調(diào)“ 同一平面” “ 不相交” 直線這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),并作出板書(shū)；2.你能在我

16、們的教室中找出平行線嗎？同學(xué)自由發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)3.畫(huà)一畫(huà)讓同學(xué)拿出三角尺和直尺,跟著老師一起畫(huà)平行線；步驟：固定三角尺；沿一條直角邊先畫(huà)一條直線,用直尺緊靠三角尺的另一條直角邊,固定直尺,然后平移三角尺,再沿一條直角邊畫(huà)出另一條直線；復(fù)習(xí)垂線1.師：你是怎樣懂得相互垂直的？誰(shuí)是誰(shuí)的垂線,并指一指垂足；你在生活里見(jiàn)過(guò)相互垂直的線嗎？讓同學(xué)舉例；2.以小組為單位,利用手邊的學(xué)具想方法做出兩條相互垂直的線段；3.過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線；4.經(jīng)過(guò) A 點(diǎn)畫(huà)出已知直線的垂線；談話：從 A 點(diǎn)再向已知直線畫(huà)幾條不垂直的線段會(huì)畫(huà)嗎？誰(shuí)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà),并畫(huà)一條直線讓大家看看；請(qǐng)你們各悠閑自己剛才所

17、作的圖上畫(huà) 4 條或更多條不垂直的線段,再把這些線段的 長(zhǎng)度與垂直線段的長(zhǎng)度進(jìn)行比較,然后在小組內(nèi)溝通比較的方法和結(jié)果；5.敘述：垂直線段的性質(zhì),就是從直線外一點(diǎn)向已知直線所作的線段中垂直線段最短；6.談話：你們量出自己所畫(huà)的垂直線段的長(zhǎng)度,把這個(gè)長(zhǎng)度寫(xiě)在垂直線段的旁邊；同學(xué)各自測(cè)量,這條垂直線段的長(zhǎng)度就是這點(diǎn)到這條直線的距離；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么 是點(diǎn)到直線的距離？（同學(xué)回憶背誦）三、提煉方法,認(rèn)知內(nèi)化 通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？2022-2022（一）2022-2022（一）2022-2022（一）教學(xué)反思沙子口學(xué)校備課案 周次：課題教材分析回憶與整理 總復(fù)習(xí)課時(shí)5 課型復(fù)習(xí)課本單元的復(fù)

18、習(xí)內(nèi)容是：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉；運(yùn)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；平行與相交；條形統(tǒng)計(jì)圖；1.經(jīng)受簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出分析,進(jìn)一步進(jìn)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)；教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)實(shí)例,進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法,會(huì)填制簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖；3.在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中,增強(qiáng)合作意識(shí),形成初步的實(shí)踐才能；重點(diǎn)難點(diǎn)能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題并回答疑題；教學(xué)方法談話導(dǎo)入法學(xué)法指導(dǎo)小組溝通法教學(xué)預(yù)備多媒體2022-2022（一）2022-2022（一） 2022-2022（一）教學(xué)過(guò)程一、 回憶學(xué)問(wèn),自主梳理1.本節(jié)課對(duì)“ 統(tǒng)計(jì)” 這部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)；板書(shū)課題