2.2.2 2的乘法口訣應(yīng)用2的乘法口訣解決問題導(dǎo)學案-2022-2023學年二年級數(shù)學上冊-青島版

1、2.2.2 2的乘法口訣，應(yīng)用2的乘法口訣解決問題【學習目標】1、引導(dǎo)學生運用5的口訣學習2的口訣并會利用2的乘法口訣解決實際問題。2、在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。3、培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識?！緦W習重點】引導(dǎo)學生運用5的口訣學習2的口訣，并會利用2的乘法口訣解決實際問題?！緦W習難點】引導(dǎo)學生運用5的口訣學習2的口訣，并會利用2的乘法口訣解決實際問題。【學法指導(dǎo)】1自學課本第15頁紅點問題和16頁綠點問題，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考自主學習部分。2針對自主學習中找出的疑惑點，通過積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學活動進行解決?！菊n前熱身】背誦5的乘法口訣。把

2、口訣補充完整。（ ）五十五 二（ ）一十 四五（ ）（ ）五得五 五五（ ）【自主學習】1.自學課本第15頁紅點問題和16頁綠點問題，在不懂的地方做上記號。2.自學指南在具體情境中，通過提出問題編兒歌列算式編口訣找規(guī)律記口訣，最后利用口訣解決問題?！竞献魈骄俊繋煟和瑢W們都看過什么雜技表演？今天老師帶大家去欣賞一場精彩的雜技表演。（課件出示雜技場景）他們在做什么？你能用數(shù)學的眼光找到一些數(shù)學信息嗎？有5根竿，每根竿上2個人。有4串紅燈籠，每串2個。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？3根竿上有幾個人？4根、5根呢？臺上一共有多少個紅燈籠？3根竿上有幾個人？4根、5根呢？大家提出了這么多有價值的數(shù)學問

3、題，明明用編兒歌方法來解決這個問題。想不想知道他是怎樣編的？師：我們一起去看一看。出示課件：一人頭頂1根竿，上面2人轉(zhuǎn)圈圈，兩人頭頂2根竿，上面4人轉(zhuǎn)圈圈師：你們能接著編下去嗎？（讓學生一起繼續(xù)編兒歌）三人頭頂（ ）根竿，上面（ ）人轉(zhuǎn)圈圈，四人頭頂（ ）根竿，上面（ ）人轉(zhuǎn)圈圈，五人頭頂（ ）根竿，上面（ ）人轉(zhuǎn)圈圈。師：我們一起來讀一下兒歌吧！下面我們請“學具、小棒”來幫忙，一邊擺一邊說兒歌，好不好？（出示課件）師：三根竿上（ ）個人 你怎么得到答案的？我們先擺一擺 2根一組，3組課堂預(yù)設(shè)：生： 2+2+2=6生： 32=6 23=6師： 32=6中的3、2、6各表示什么。3個2相加自學4

4、根竿上（ ）個人，5根竿上（ ）個人學生自己操作小棒，同桌互相討論，全班交流。小結(jié)：1根竿上2個人，1個2是2 122 或2122根竿上4個人，2個2相加是4 2243根竿上6個人，3個2相加是6 326或2364根竿上8個人，4個2相加是8 428或2485根竿上10個人。5個2相加是10 5210或2510編2的乘法口訣師：同學們剛才我們用了擺一擺、算加法、列乘法等不同的方法算出了竿上的人數(shù)，大家想一想，如果以后我們直接列乘法來算，是不是更簡便？師：怎樣來記住這些乘法算式的得數(shù)呢？如果我們把這些乘法算式編成口決來記，是不是更簡單？ 比方說：122 或212，可以編成一二得二，那么其它的你們會編嗎？自己試著編一編。師：誰來說一說你是怎樣編的？224 二二得四326 或 236 二三得六428 或 248 二四得八同學們，我們編出了乘法口訣，利用它我們可以使乘法計算更簡便。讓我們再次回到雜技現(xiàn)場：師：一共有多少個紅燈籠？生：24=8（個）或42=8 （個） 二四得八師：想一想11= 口訣：我們今天學習了這么多口訣，下面我們來背一背。指導(dǎo)學生背誦口訣師：看來有了乘法口訣的幫忙，的確使計算簡便了，在今